《我有一雙萬能的手》説課稿
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一、説教材
(一)教材分析:
《我有一雙萬能的手》是一首深受學生歡迎的歌曲,採用領唱、齊唱的形式。單段體結
構,前半部分曲調親切、活潑,後半部分略帶抒情。歌詞琅琅上口,易被兒童接受。本
節課是一節音樂欣賞活動課。
(二)教學目標:
本節課通過律動、遊戲以及手語,使學生了解人類的雙手不但能勞動,從事藝術活動
還能傳情達意。使學生有把自己的手變成一雙勤勞、能幹的雙手的意識與願望。
(三)教學重點:
通過參與歌表演、律動等綜合性藝術表演活動,使學生的想象力得到發展。
(四)教學難點:
鼓勵學生大膽運用自己的雙手進行創造。
(五)教學準備:
多媒體、磁帶等
二、説教法
針對課的教學目標和學生的實際,在教學中,主要採用以下幾種教學方法:談話法、討
論法、學科綜合法、知識拓展法等方法。
三、説學法
從本課的.教學目標出發,根據學生的學習情況,確定如下學法:整體感知法、討論法、
小組合作法、自主探究法、實踐法。
四、教學過程和設計意圖:
(一)律動導入,引情激趣 (10分鐘)
1、我以音樂律動《動物模仿操》帶領學生用雙手模仿各種小動物的動作導入,引起學生的
興趣。
2、 分四小組討論:手還能做什麼事?(勞動、生活、工作學習、運動)
3、 分組表演。
設計意圖: 通過談話法、討論法,表演法,讓學生了解了雙手可以做許多事情,為欣賞教
學作了很好的鋪墊,從而引入新課《我有一雙萬能的手》。
(二)整體感知,引導掌握 ( 10分鐘)
1、 欣賞《我有一雙萬能的手》跟着音樂進行歌表演。
2、 再次欣賞;着重要求學生聽出《我有一雙萬能的手》是一首領唱、齊唱的歌曲。
3、反覆欣賞;在聽到領唱的部分伸出一個手指,在聽到齊唱的部分伸出一雙手。
4、 教師帶領學生跟着音樂哼唱幾遍歌曲。
設計意圖: 根據低年級學生的生理特點和學習特點,要用律動、手勢等學生富有興趣的形
式來進行形象化教學,能降低教學難度。
(三)遊戲活動,活躍氣氛 ( 10分鐘)
1、教師宣讀遊戲規則。
老師給每個小組準備了三道題目,每小組就分別請三位同學上來猜,其他組員用動作提醒他答案,一定不能用嘴巴説,否則做棄權。看最後哪組猜對的題最多便獲勝。
2、學生分組遊戲。
3、教師總結併發獎。
設計意圖: 通過學生最喜歡的遊戲活動,發掘了學生的表演潛能,提高了學生的模仿表演
能力,活躍了課堂氣氛 。
(四)、拓展昇華 ( 5分鐘)
1、教師講解示範手語。
2、學生學習手語。
設計意圖: 通過手語使學生了解了雙手不但能勞動、從事藝術活動,還能傳情達意,教育
學生要關心幫助聾啞人,不能歧視他們,用我們的愛去幫助他們。
總之,在整個教學設計中,力求體現以學生為本的思想,着眼於學生的個性化發展,
從目標的提出,到過程的安排,學習方法的確定,乃至學習成果的呈現,都讓學生有更大
的自主性、更多的實踐性、更濃的創造性,同時受到了美的薰陶。
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