初中心理學説課稿

作為一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的説課稿，藉助説課稿我們可以快速提升自己的教學能力。如何把説課稿做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的初中心理學説課稿，希望對大家有所幫助。

一、課題的選定

目前，青少年學生的心理健康問題越來越受到全社會的關注。隨着生活條件的優越，生活水平的提高，人們在關注青少年身體健康的同時，卻往往忽視了他們的心理的成長，於是，懦弱，自卑，意志薄弱等問題越來越明顯的表現出來，心理問題的複雜性和多樣性，成為青少年心理問題的主要特徵。結合教育教學實際情況，我真切的感受到，目前，中學生意志薄弱的問題十分嚴重，正因為如此，使得有很多學生字學習、生活的道路上表現為：膽小，懦弱，經不起困難的考驗，習慣失敗，毫無鬥志等，結合學生的餓這些心理問題，一方面，我積極學習相關的理論知識，另一方面，我深入學生，認真體驗和思考，並確定出本節心理健康活動課的主題為：面對困難也從容。

二、活動目標：

1、知識目標：引導學生客觀地分析困難和挫折，認識困難具有兩重性，一方面可以磨練意志，增長智慧；另一方面，也可以使人意志消沉，幫助學生掌握戰勝困難的方法。

2、能力目標：初步掌握分析困難的能力，形成自我應對挫折的能力。

3、情感態度和價值觀：樹立正確的挫折觀，磨礪堅強的意志，養成勇於克服困難的優良品質。

三、教學環節及設計意圖

（一）導語

播放FLASH《命運》。從聲音、圖象等方面激發學生內心的激昂情緒，同時，在學生重温貝多芬的事蹟後，讓學生感受到生命的堅強。在營造了這種氣氛後，明確課題：面對困難也從容。

（二）創設情境

1、學生講名人戰勝困難的故事。

2、教師作記者採訪學生中勇於戰勝困難的典型。

通過這個環節，讓學生認識到生活是公平的，它時刻用困難考驗任何人，經得起考驗的就是強者，而強者不僅是那些名人、偉人，我們的身邊同樣也有這樣的人，如果我們肯努力，也完全可以做到這一點。

3、自由傾訴，談論自己與困難做鬥爭的經歷，並總結出方法。 通過這個環節，我意圖在於激勵學生的自信力，並幫助學生找到戰勝困難的方法。

（三）遊戲體驗——吹硬幣

通過這個遊戲，讓學生體驗面對困難的心境，激發他們勇於挑戰困難、動腦筋戰勝困難的熱情。

（四）辯論思考：

甲方：有點困難的`生活好。

乙方：一帆風順的生活好。

通過辯論，引導學生正確認識困難，認識其雙重性的特點，幫助學生樹立戰勝困難的信念，培養學生的堅強心理。

（五）暢談收穫：

鼓勵學生自由傾訴這節課的收穫，加深學生的心理體驗。

（六)總結深化：

教師通過總結，加深學生的印象，同時在激發學生的熱情，促進其形成健康向上的積極心理。

（七)作業：製作小卡片

通過製作卡片，讓學生真正的把這種認識實踐到學習生活中去，鼓勵學生作一個言行一致，健康樂觀的人。