精選學英語作文合集7篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的學英語作文7篇，歡迎閲讀與收藏。

學英語作文 篇1

Today, our teacher gave us a special task.

He asked us to do a research.

The research is about how do we use the time after school.

There are three questions.

How much time do we spend on study?

How much time do we spend in playing?

How much time do we spend with our family?

We need to ask at least thirty people’s opinion.

It is a difficult but interesting task.

今天，我們老師給了我們一個特殊的任務。

他叫我們去做一個調查。

這個調查是關於我們如何利用放學後的時間。

有三個問題。

我們花在學習上的時間有多少?

我們玩的時間有多少?

我們和家人呆在一起的時間有多少?

我們需要至少三十人的意見。

這是一個艱難而又有趣的任務。

學英語作文 篇2

Hello! My name is Lin lin. I’m twelve. This is my bedroom. Let me show you. There is a bed, a window, a desk, a chair and a computer. The window is in front of the desk. The desk is near the bed. There is a computer on the desk.. My bedroom is small ,but it’s nice. I love it. Do you like my bedroom?

學英語作文 篇3

Many factors may make a contribution toone’s success, such as diligence, honesty, patience, responsibility and so des, as far as I am concerned, self-confidence is also an important and indispensable factor to contribute to one’s success.

有很多因素可以促使一個成功，如勤奮，誠實，耐心，責任等。此外，在我看來，自信也是促成成功不可或缺的重要環節。

The following reasons can account for my above opinion. First,self-confidence is a kind of self-affirmation for our ability. A successful manis bound to believe in himself first so that he has courage and power to make some achievements. On the contrary, if he has great ability but does not believe himself enough, he will not be able to play his ability and power or at least can’t play fully. Second, self-confidence is a great motivation for us to keep trying and keep going. A self-confident man will try his best to achieveh is goal again and again rather than say “no” or give up when he is confronted with hardship. In addition, a self-confident but not arrogant man usually brings some positive influence to the whole situation in a team. People around the man will be affected by his confidence and become confident for their teamwork.

以下幾個理由可以解釋我的觀點。首先，自信是對自己能力的一種肯定。一個成功的人首先一定要相信自己，這樣他才有勇氣和力量去做出一些成績。相反，如果他有很有能力，卻不相信自己的話，他將無法發揮自己的能力和力量，至少不能充分發揮。第二，自信是我們不斷努力前進的動機。一個自信的人會竭盡全力一次又一次的實現自己的目標而不是在面臨困難的時候説“不”或放棄。此外，一個有自信而不傲慢的人通常會給整個團隊帶來積極的影響。周圍的人都會被他的信心影響，從而對他們的團隊有信心。

In summary, self-confidence is a significant character and quality in one’s success. Therefore, we should try to develop our confidence but not arrogance to some extent so that we can succeed in our study or work.

總之，在人的成功道路中自信是很重要的因素。因此，我們要努力讓我們在某種程度上自信而不自大，這樣我們才可以在學習或工作上取得成功。

學英語作文 篇4

世合賽快到了，在金石板的小路上，黑牆白瓦的院落裏，碧波盪漾的小河上，出現了越來越多不同膚色的外國朋友。

有一次，我和外婆上街買菜，突然看見一個外國人，他向我打招呼，並問我魯迅故里怎麼走。我一邊用手勢比劃，一邊用生疏的英語回答他。他用英語表示感謝，我也用英語回謝他，外婆看在眼裏，回去和大家

説：“現在外國人越來越多了，如果他們向我們問路，該怎麼辦呢？”我便自告奮勇地説：“那我來教你們學英語吧！”

晚上，我一做完作業，外婆就讓我教她學英語。我先教她常用問候語，外婆的讀音常常不準，單詞有些要忘記，她就在單詞旁註上拼音或寫上一些諧音的詞，比如：“Hello”就在一旁寫上“海螺”，我一次又一次地給她糾正讀音，外婆也一遍又一遍地讀。最令人啼笑皆非的就是“Dog”一詞了，任憑我怎麼教她，她都記不住，不知怎的她突發奇想地説：“‘Dog’不就是倒走的狗嗎？那我只要記住‘倒狗’兩個字就行了！”“哈哈哈，‘倒狗’就‘倒狗’吧！”外婆真虧您想得出來。我捧着肚子笑彎了腰。唉！誰讓我有個讓人忍唆不禁的外婆呢……

一個星期過去了，外婆學英語的熱情越來越高漲了，從簡單的問候語到可以和我用口語交流了。她甚至還去報老年英語班，要專業的老師教她英語。

現在外婆的英語水平已經在我之上了，她再也不用擔心碰到有外國人問路而不會説英語的尷尬場面了。

學英語作文 篇5

When I look back on six years long students life in elementary school. Have happiness. Have teals have sweaty or bitterness, six years of primary, school life, like a colorful picture. Like a colorful drama. Everything can’t let me forget hardly. It let me remember when our school started, the teacher walk to the platform smilingly. Let us introduce myself. The students look like a group of bird platform smilingly. Let up introduce myself.

The students look like a group of birds, happily east and look west. They’re all goggling eyed. Look, say laugh. Remember the sport meeting of the grade one. I joined the dash race. Happy waiting for the game coming. We know the weather is extremely unpredictable. On the day of the match. I even got fever. That day I missed the game. When I has just join the young pioneers. I looked at the red scarf. I don’t know how to do.

This time the teacher shown up quickly. The teacher stare gave up the demonstration. I looked at seriously teacher each action. Then tied the red scarf carefully. At that time I’m so proud. When the Wen Chuan earthquake. Our teacher takes us the pictures of earthquake areas scene. Our all students all crying. We all donated ourselves part of allowance. Our mind is heavy. What happened everything is unforgettable.

學英語作文 篇6

【參考譯文】

我是太原的一名小學生，我的名字叫王菲，今年十二歲。我的所有的老師都對 我很好，我也喜歡他們。 我是一個個子很高的女孩，我的頭髮又長又黑，眼睛又大又亮，同學們都説我 很漂亮。 我最喜歡打乒乓球，並且常常看電視轉播的乒乓球比賽。我還喜歡聽音樂。我 鋼琴彈得不錯，長大後我想成為一名鋼琴演奏家。 我還喜歡讀各種各樣的書籍，從書中可以學到很多知識。閲讀有助於開闊我的 眼界。書籍確實是我最好的朋友，它們將帶我走向光明的未來。

關於我自己(About Myself)

I’m a primary school student in Taiyuan. My name is Wang Fei. I’m twelve years old. All my teachers are very friendly to me and I like them all.

I’m a tall girl. I have long black hair and big bright eyes. All my classmates say I’m pretty.

My favorite sport is ping-pong. I often watch ping-pong games on TV. I like listening to music. I’m good at playing the piano. I want to be a pianlist when I grow up.

I also like reading all kinds of books. I can learn a lot from books. Reading helps to open my eyes. Books are really my best friends. They will lead me to a bright future.

學英語作文 篇7

按系統論的觀點，外語教學是一個系統，寫作教學是其中的一個子系統，與聽、説、讀等教學共同構成一個科學的大系統，它是由英語詞彙、語法、主題及其寫作手法等互相依賴、互相作用的諸要素組成的有機整體。在小學階段，大部分老師都非常注重學生的聽、説和閲讀能力的培養和訓練，往往忽視了寫作能力的訓練，認為這是中學的要求，或者是因為覺得寫作教學難，教師批改學生作文也難，因此一般對閲讀理解較重視，而對寫的`重要性認識不足，忽視學生寫的能力培養。我認為英語寫作能喚起學生對所學或所掌握的語言的感覺；其次，每一次單元測試和期末考試，寫作(寫話)也佔了一定的比例。因此，在小學高年級，英語的寫作訓練與聽、説、讀的訓練同等重要。

一、小學英語話題寫作的概念

小學高年級的英語寫作是指學生能在教師指導下，圍繞一個主題自覺運用所學的單詞、句型起草一篇短小的習作或一兩段話，初步能注意英漢的差異，能使用正確的英語表達法。

二、英語寫作教學的目的

1、提高學生綜合運用語言的能力；

2、發展學生從口頭表達轉向書面表達的能力；

3、讓學生主動地整合所學的語法、句型等知識點，把它們變成一個有機的整體。

三、英語寫作的常用模式

1、填空式寫法

英語語音教學強調模仿，但英語寫作教學卻忽視模仿的作用。寫作起步階段可多進行摹仿寫。填空式寫作是保留文章或對話的主幹，適當地調換內容讓學生換上其它人、事和物進行填空。其優點是既降低寫作難度，激發學生寫作興趣，又可加深對課文的理解，特別是新舊單詞的綜合運用；缺點是學生有可能忽視語法、時態問題，在培養學生創造力方面有欠缺。通常可以在每學完一篇課文或對話後，讓學生進行填空寫作。

2、仿例寫法

學完一個完整的單元，為了幫助學生系統歸納、整理語言知識點，教師根據本

單元的教學要點，圍繞一個人、一件事或一個動物寫一篇短文，要求學生注意模仿例文的時態和語態仿寫。通過仿寫訓練，能引起學生對英語時態和語態的重視。例如一般現在時主語是第三人稱單數，動詞加“s”或“es”,這是學習的難點。我讓學生先寫一寫自己一天的生活，然後調查一個朋友或親人一天的生活，模仿例文仿寫。通過對比，使學生對同一時態不同人稱動詞的運用有了更深刻的理解，而不僅僅停留在記憶的層面上，也可免去老師重重複復的講解和提醒。

3、啟示式寫法

前兩種寫法的缺點是侷限較大，不能發揮學生創造力，習作不能體現學生個性。啟示式寫法是在學生有了一定習作基礎和語感上，稍高層次的寫作訓練。師生共同圍繞一個話題討論寫作內容，列出寫作提綱，然後學生根據提綱自由發揮起草一段話。例如，師生圍繞“zoo animals”這個話題進行討論，得出可從“外形、能力、生活習性，來源國”等幾方面進行描述。學生自由發揮，寫出頗具個人特色小文章。此法的優點是既可體現學生個性，也避免學生跑題等現象的發生。

4、命題式寫法

此寫法給予學生更大創意空間，難度也更大。教師只給予題目或主題，學生通過啟動自身知識體系的搜索引擎，自主地蒐集相關資料進行寫作。例如寫“Seasons in Guangzhou”,學生仔細瀏覽我設計的相關網頁，選取某一個季節中一兩個感興趣的主題來表述，如“氣候、衣着、食物和活動”等等。選題要與學生生活密切相關，並能激起他們寫作的慾望；切忌主題過大，會讓學生無所適從或無從下手。

四、注重寫作策略的指導

1、“聯繫”和“遷移”

在寫作課“zoo animals”上，我讓學生討論這個主題可以涵括的內容，要求學生在已有的詞彙、句型中進行分析，提取相關信息，再綜合運用。實際上就是要求學生聯繫所學知識，是對學生分析綜合能力的訓練。這時候，學生認為這足以能指導完成寫作了，他們的思維通常到這個階段就停滯不前了。但教師還應該培養學生遷移的能力，即把這種思考方式遷移到其他內容的寫作上去，做到舉一反三。

2、注意英漢差異，正確使用英語表達法

許多學生寫英文短文，都習慣用漢語去思考。結果寫出來的句子，讀起來很拗口，句意生硬，令人費解。其原因就在於學生不明白英漢兩種語言表達上的差異。例如，漢語中沒有時態和語態的複雜變化，只借助於助詞“着，了，過”；而英語則有複雜的時態和語態變化。再如，英語中名詞分（1）可數名詞———單數名詞———複數名詞--規則名詞複數的變化；不規則名詞複數的變化（2）不可數名詞：water furniture , advice （3）名詞單複數相同：sheep , deer , fish （4）既能可數又不可數的名詞：hair , wood , pa?鄄per , rain , sand 。動詞短語，介詞短語等一些固定搭配，動詞與其主語的一致，稱謂的一致，等等。這些差異只要通過不斷的積累和運用，才能逐步達到恰到好處。英語寫作才能更規範，更標準，更符合英美人的表達習慣。

3、充分利用小組合作學習的力量。

通過小組成員相互鑑賞閲讀，學會欣賞和借鑑別人的好詞好句。

五、培養自改作文的能力，發揮學生主動性

我們總碰到這種現象：學生寫完作文不經修改就交給老師，對老師形成依賴心理。在寫作的初級階段，可採取師生共同改一篇習作，指出學生普遍性錯誤，提醒學生注意；鼓勵學生同一個意思用不同的表達方式。我認為修改階段是反饋機制下的一個開放性過程，是通過師生信息互動，使學生的作文逐步完善的過程。採取反饋和同伴間互相閲讀作文的方法，也可以形成一種語言意識。學生既是作者又是讀者，他們通過批評性地閲讀別人的作文，可以學到更多的寫作知識和技巧；他們時刻留心語法及用詞錯誤，寫作時開始想到的是讀者（而非教師）。學生作文經教師批改後，修訂工作是通過個人作業和小組活動相結合進行的。這種做法能使學生學得更深、更廣、更活，還能培養學生總結歸納的能力。

總之，學生英語寫作能力在教師有計劃的組織、有序的訓練和耐心幫助、正確引導下，通過學生自主、積極密切的配合是能夠得以逐步提高的。