2018初三英語備課計劃

備課是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。以下是小編收集的初三英語備課計劃，歡迎查看！

初三英語備課計劃1

一、集體備課步驟

1.集體分工

每學期初做到五定：定主講人、定時間、定參加活動人、定內容、定形式。

2.個人初備

每位主講老師根據新課程標準，對本學科、學段的具體要求，提前一週研究主講單元的教學內容，鑽研教材的編寫意圖，明確教學內容的地位和知識結構，確定本單元的教學目標、教學重點和難點，根據現代教學觀念設計出本課的教學思路。同時，教師還要深入學生，摸清學情，一邊有的放矢地進行教學。要做到摸清學生的學情，既要研究學生的智力因素，又要研究學生的非智力因素。每位教師都要盡力提出有獨創性的設計方案，以便資源共享。

3.集體研討

首先由主備人就所負責的內容的教學設計進行説明，形成書面教案分發給備課組成員，將電子檔交給備課組長，其他教師結合自己的經驗提出看法與意見，進行認真研討、每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點，確定一個最優化的教學方案。

4.個人修改完善教案

集體備課在充分醖釀、日趨完善的集體智慧的基礎上，能動地發揮教師個人的潛能，不能把集體備課代替教師個人的備課，應揚集體備課之長避集體備課之短，所以可仿照教參模式，按教材每單元各部分順序分別撰寫集體備課的教案，然後讓教師通過二次備課展現教師個人的教學魅力。在集體備課通用母稿的基礎上，每位教師必須根據自己的教學特色及學生的實際，揚長避短，對集體備課的教案加以添加和取捨，形成體現分層，符合集體研討思路和本班實際的個性化教案。

5.課後交流

課後交流是備課總結階段的主要內容。備課組教師教授每單元或相關專項內容後要利用集體備課時間交流上一單元教學的得失，進行深刻的自我反思。有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在以後的教學中加以彌補和強化，這樣有利於提高全體教師的教學水平與集體備課水平。

二、內容

1.教學教材分析

（一）詞彙方面，涉及到詞、詞組、相關短語、常用搭配、相關易混淆詞彙的辨析、句型等；

（二）語法方面，多研究中考，瞭解中考語法考查的重難點，分析本單元主要語法項目與與一些其它語法點，着重闡述它在本單元中的地位與前後單元的聯繫，還可以提出一些相關補充講解與訓練材料；

（三）相關文化背景知識；

（四）單元教學目標，本單元在全書中的作用與編排比例，單元各部分作用，側重點與前後聯繫等；

（五）單元教學重點難點，課時安排

2.教學方法設想，思路與本單元各部分教案介紹

如：如何導入新課、知識點間如何過渡、解決重點的措施、突破難點的方法、知識、能力形成過程的步驟、學情分析、學法指導等。還可以展示自己製作的多媒體課件。

3.各備課組教師在第一次集體備課時，一定要對本學期的課程進行整體規劃，討論制定出本學期的教學計劃，統一進度與測試時間。

三、教學計劃和進度：

本學期學時共21周, 由於長假、月考等原因，實際可利用的教學時間為18周。

計劃完成:

1.牛津初中英語9a書中6個單元 & 9b unit1；每單元10課時（兩週教學時間）；

topic: star signs color teenager problems tv programmes

films detective stories life on mars

2.根據新教材新的編排體系，一般按照下列方式安排主備課人員：

我們將每個單元的結構進行分解，每單元備7個課件和教案。

1st period comic strip & welcome to the unit &vocabulary

2nd & 3rd period reading (pre-reading，reading & language points)

4th & 5th period grammar(2 periods + exercise) (在情景中使用語法，杜絕純講解)

6th period integrated skills

7th period main task（預留時間，準備一體案，當堂寫作，當堂點評批改）

早讀時間處理的學習內容：

1) 單元詞彙教學 2) study skills/pronunciation &check out

四、措施方法

1、加強考試研究。積極研究近幾年各地中考試卷及課外輔導資料，特別要加強對新課程背景下的XX市的中考研究，對近幾年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，努力把握中考方向，積極探索高效複習途徑，力求達到減負加壓增效。明瞭中考對各種題型即聽力、單選、完形、閲讀、填空及書面表達專項訓練的要求，把握授課的深淺度，把握中考命題的走向，使教與學更具有針對性。認真總結前兩屆初三的教學經驗，努力夯實學生的基本功，同時加強能力的培養和指導，使學生的能力有所提高，為中考奠定基礎。堅持“以考促教”、“以練促學”。開好每次檢測後的質量分析會，要求準備充分，數據詳實，分析到位，措施得力，從而有助於教師清楚瞭解學生的學習情況和自身的教學情況，便於學生、老師及時調整學與教的策略，促進教學質量的提升。

2、強化閲讀訓練。縱觀近幾年的中考形式，不難發現閲讀理解始終是中考的重點項目，它包括了完型填空10分、客觀閲讀20分和主觀閲讀20分三大塊。要想在閲讀理解中拿高分，有計劃地分類、分層次閲讀訓練，幫助學生熟悉不同體裁文章結構的特點和設題手法，掌握一些閲讀的解題技巧（如作業紙、週末留校生訓練等）。

要求：人手一本配套閲讀，選材力求多樣化，難度儘量貼近中考，推薦英語周計劃，每天堅持做。（低層次學生選做 ）

閲讀的技巧點撥和方法指導：在閲讀方法指導上下功夫，讓學生掌握正確的閲讀方法。特別在強化學生句子分析能力和詞語猜測能力上下功夫。對一詞多義和詞類轉換現象要及時加以歸納總結。同時還要增加生活常識，關注熱點事件，注重學科間綜合知識積累，以達到理解語境、強化語篇和跨文化意識的目的，提高閲讀水平。

3、書面表達訓練。中考15分，大概思路：參照課本話題，分題材和體裁進行系列的訓練，提高訓練的針對性和質量。平時增加學生素材和技巧的積累。選一些優秀的文章讓學生進行背誦，並指導學生套用其框架結構進行模仿寫作。書面表達要求：1、每人一個專用作文本，一週堅持一篇100字練筆，老師必須批改，加評語或面批。2、平時要多用一句多譯的方法訓練以適應不同層次學生的需要。3、對照中考作文評分標準，有針對性訓練。如書寫訓練要求。

4、保證作業紙質量和正確率。 一人負責出作業紙或週週清，另外一人負責檢查校對，確保到學生手裏無誤。

5、將學生分類，分層次的推進訓練。樹立正確的學生觀，力爭大面積提高。抓中間，促兩頭，面向全體學生，有效控制兩極分化，穩定並擴大優生面。確保幾個層次的學生的輔導能真正到位，使輔導、答疑、分層指導、個性化教育效果明顯，而且重視“後進生”教育管理工作，做到“努力抓，反覆抓，抓反覆”。特別是下午放學後5：30-6：10的班級個別輔導，在幫助“後進生”同時，加大優生的引導和嚴格要求，並給予針對性的訓練和輔導。

6、重視聽力訓練和口語表達。堅持每週晚聽3次，聽力安排到人，聽力材料提前準備，印發聽力紙。課堂關注學生口語訓練，為明年4月聽力口語考試做準備。建議中考口語的話題滲透到相關話題的教學之中，以減輕弱勢羣體中考的'壓力。聽力訓練宜通過廣播形成良好的聽力習慣，避免時間的損耗。中考24分並非一日之功。

五、注意事項

1.教師在集體備課時要樹立以下幾個意識：

（一）合作意識

合作是進行集體備課的前提條件。集體備課室要創造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。對每一階段的工作，備課組長指定專人負責，準備閲讀、改錯和書面表達等練習材料。

（二）整體意識

集體備課時，教師要有整體意識。例如，第一次集體備課時要縱觀全局，制定整個學期或整個學年的教學計劃；同時，還要注意材料各單元之間的內在聯繫。

（三）超前意識

教師超前集體備課，不僅能增強教學的目的性和針對性，而且有利於將問題消滅於萌芽狀態。在制定好整體教學計劃以後，集體備課最好能提前一、兩週準備主講單元的課。

（四）反思意識

通過對教學的反思來提高教學能力是教師成長的重要途徑。眾多在教學上獲得成功的教師都是十分重視寫教學後記。有位學者指出，教師的成長＝經驗 ＋反思。教師只有通過不斷反思自身的教學行為，才能揚長避短。寫教學後記是教師反思自身教學行為的行之有效的辦法。教師參加集體備課，將教學方案付諸課堂實踐，並對自己的教學過程進行評判性反思和分析，研究並總結出最基本的教學原始資料，可為積累教學經驗奠定基礎。

2.在網絡信息高度發展的今天教師應該充分利用網上資源，摘取和借鑑別人的優秀課例、習題、多媒體課件等，以達到事半功倍的效果，但絕不能將集體備課變成網上資料的拼盤。也不能照抄教參，因充分考慮本年級學生的實際英語學習情況，本校實際條件和可操作性，並努力發揮自己的創造性。

3.各位教師要按照教研組計劃與備課組分工，提前完成相應主備任務並按時參加每次備課集體活動，要突出集體備課的創新性、開放性，忌搞形式、走過場，努力提高集體備課的效果，不斷探索集體備課的有效形式，增強集體備課吸引力，從而真正減輕教師負擔，提高全體備課組教師的教學水平和課堂教學質量。

初三英語備課計劃2

一． 指導思想：

以新的中小學英語課程標準為指導綱要,全面實施二期課改，認真系統地研究整理牛津英語教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環節複習，切實落實基礎，突出牛津教材特點，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽力、完型填空、閲讀和書面表達等方面體現優勢，進一步提高初三年級英語的教學質量。在實施過程中注重對潛能生的輔導，幫助他們順利完成初中階段的學業考試，並且合格畢業。

二． 工作要點：

1． 認真研究英語學科的教學基本要求與訓練，制定初三英語複習計劃。

本備課組英語教師認真學習新課程標準和根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，吃透考綱的各條要求,制定了詳細的複習計劃。在總複習階段主要採用“三輪複習法”,先全面學習，後進行重點複習,最後適應性考試複習，做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。在上新課的同時，開始進行詞彙總複習，利用早讀時間教學生朗讀考綱核心詞彙，並進行默寫，及時批改及時反饋，在期中考試前完成第二輪的詞彙複習。同時，每週複習一項詞法或句法，精選配套練習進行訓練鞏固。另外，我們還在每週安排一次聽力和閲讀課，指導學生提高自己的綜合能力，每週還安排一次綜合能力的訓練，對學生進行作文輔導。

2． 備課組加強合作，提高複習的質量和效率：

複習的目的是“温故”。“温故”的過程是幫助學生回憶學過的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據平時教學獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關內容的複習時間。

第一階段複習重點以知識點掃描為主，夯實基礎。

第二階段複習是分塊複習。

第三階段重點是全面提升學生應試的能力。

各位組員集體協作，為學生打印詞彙默寫表，製作條理清晰的語法課件，精心挑選配套的語法訓練題，出好高質量的測驗卷和月考卷。備課組統一作業規範，明確每天的口語作業與書面作業；認真落實。教師結合教學內容和學生實際水平，佈置層次分明、題型結構合理、題量適中的同步作業，通過自己精心設計或選編的練習，讓每個學生都能有收穫，都能享受到成功的快樂。批改作業時"粗改"與"精批"相結合，講評練習時做到有的放矢，而且能使學生知曉自己知識上的缺陷做到“對症下藥”。

3． 以公開課為載體，提高組內教師的課堂教學能力及科研能力。

本學期，我組要求組內教師根據課堂教學改進計劃的改進點相互間隨堂聽課，然後進行集體點評，提出改進方案和意見，最後，開課教師要進行反思，提出改進措施。同時，周清教師要在全區開設一堂狀語從句複習研討課。我們將要求每一節公開課都要確定研究點，如：如何在英語學科的課堂教學中滲透兩綱教育，鼓勵教師多讀書，多思考，勤實踐，把自己的實踐與心得以案例的形式記載下來，真正實現教科研一體化，使他們在自己專業化發展的道路上不斷前進。

4． 加強新一輪的課堂教學改進計劃的實施。

教師根據教學中的五個環節（備課、上課、作業、輔導、評價），進一步提升自己的改進目標，加大自我研究的力度，要根據學生的情況和自己的上一年的改進成果制訂新的改進目標、實施計劃及措施，要提高備課的針對性，體現學生的主體性，精心設計和選擇作業， 重視作業的批改和個別輔導， 改革教學評價方式。我們要着力於過程與方法改進的研究，上好每一堂家常課，做到目標明確，內容正確，重點突出，方法得當，效果明顯。

5． 抓好ssp杯初三學生英語競賽，提高處初三畢業班學生的優秀率和合格率。

着力抓好ssp杯初三年級的英語競賽工作，讓優秀的尖子生的能力得到鍛鍊。我們要及時把握中考命題方向，夯實詞彙和語法知識，加強基本技能的培養，要搞好每一次月考，並及時進行質量分析，提出整改措施，不斷提高學生的聽説讀寫能力，同時加強對後進生的輔導，不斷提高畢業考試的合格率與升學考試的優良率，爭取整體教學成績的新突破。