幼兒園小班特色計劃

導語： 幼兒園應該是一所充滿詩意的學校，是一個質樸、純真的世界，這裏充滿童話與幻想，這裏展示追求與創造。以下是小編整理的幼兒園小班特色計劃，希望能夠幫助到大家！

一、 班級概況：

本班有三至五歲寶寶28人，其中男孩17人，女孩11人，外地的孩子佔半數。由於年齡和月份上大小有別及家長的教育方法不同，寶寶的日常行為習慣有一定的差異。部分寶寶是有祖輩領養，所以比父母更加寵愛，也由此養成了許多不良的行為習慣和生活習慣。再者，班上的寶寶多數都來自獨生子女的家庭，自我為中心的意識突出，集體活動的意識較差，所以要完全適應幼兒園的生活和作息常規還需要一段時間的培養和教育的過程。

二、 指導要點

本學年，我班的特色是“快樂的閲讀”。主要目標是培養寶寶良好的早期閲讀習慣和對閲讀的興趣。早期閲讀可以幫助幼兒儘早進入知識的海洋、開闊幼兒的視野、啟迪幼兒的智慧、陶冶幼兒的性情，還可以讓幼兒藉助早期閲讀積極主動地去建構生活經驗、表現親身體驗、表達個性情感，它為幼兒打開了一扇認識世界的窗口，架設起一道健康成長的階梯。

三、本年齡段寶寶閲讀的現狀分析：

1、大部分寶寶知道書怎樣拿，還有一小部分寶寶有拿倒書的現象。

2、能夠通過書面認識不同的圖書，會假裝自己在看書，有時還講一講書中的人物。

3、特別願意和老師一起閲讀，在引導下能夠一頁一頁翻着看。

4、能夠指認圖書中的物體。

5、對於喜歡的書會反覆看，並問老師書中的人物在幹什麼？

6、對書上的薄膜很感興趣，在看書時會把它撕掉。

7、還不能夠和同伴一起閲讀，自己閲讀時有撕書現象。

8、閲讀時間短，會不斷更換圖書，有時一連會拿好幾本。

9、寶寶觀察很仔細，往往大人不容易看到的他們能夠發現。

10、偶爾有咬圖書的現象，還會把圖書撕破。

11、對於喜歡的那一頁會反覆看，不再看下面的內容。

12、願意把家中的圖書拿到幼兒園和老師一起看。

四、 本年齡段早期閲讀實施目標：

1、培養寶寶閲讀的興趣，引發寶寶閲讀的願望；

2、創設適宜閲讀的環境；

3、培養基本的早期閲讀常規，如：翻書的方法以及如何取放圖書，愛護圖書等；

4、豐富寶寶的生活經驗，為寶寶的閲讀做好物質準備；

5、願意與小朋友和老師簡單交談；

6、在家園合作中，增進教師與家長的交流、互動，讓家園互助形式更良性。

7、豐富教師的閲讀，提升教師的閲讀能力。

五、 措施與途徑：

（一）能力方面。

1、 看：創設“寶寶書屋”。在閲讀環境的創設中，我認為應以“親和、舒適、愉悦”為基本宗旨，一個具有親和力，舒適感的閲讀區域能讓幼兒產生愉快、積極地情感體驗，因此，我將班中的閲讀角創設成一個“寶寶書屋”，裏面有小靠墊和可愛的長毛絨玩具，寶寶可以抱着長毛絨玩具靠在靠墊上舒服、愜意、自由地享受閲讀的樂趣。閲讀圖書過程中，鼓勵寶寶輕輕交流，將自己的內容介紹給大家；當寶寶想換書時，則在“哪兒拿的放哪兒”的前提下，鼓勵寶寶大膽選擇自己想看的書，同時也引導寶寶之間個別的交換。

2、 説：個別化閲讀。每一個寶寶都有自己不同的閲讀技巧及閲讀能力，鼓勵寶寶將家中的圖書帶到班級來，這樣寶寶的閲讀選擇性大，更容易激發能力較弱寶寶的興趣，教師也可以選擇恰當的時機參與到寶寶閲讀活動之中，幫助寶寶完成閲讀活動。我預設的目標是，每一天和一位寶寶分享一本圖畫書。比如，可以選擇在晨間交往的時間裏，坐在一位寶寶的身邊和他一起看書、並讀書給他聽。我相信這樣一對一的方式寶寶更願意接受、接受到的信息也會更具體全面。

3、 聽：為寶寶朗讀。每天20分鐘，持之以恆，寶寶對閲讀的興趣便會在抑揚頓挫折的朗讀聲中漸漸產生了。堅持聽讀可以使注意力集中，有利於擴大寶寶的詞彙量，並能激發想象，拓寬視野，豐富寶寶的情感。在每天20分鐘的聽讀中寶寶會逐漸領悟語句結構和詞意神韻，產生想讀書的願望，並能初步具備廣泛閲讀的'基礎。

4、 想：物質引導（不願意表達的寶寶）。以“山楂片”為例，我會把山楂片的特徵用一些適合小小班孩子的形象易記的詞語描述出來，然後請寶寶猜猜老師帶來的是什麼。例如：圓圓的、薄薄的、紅紅的、一片一片的、酸酸的、甜甜的等，幾次下來，寶寶們便都記住了這些詞語。到後來，當我拿出山楂片，問山楂片是怎樣的時，寶寶們幾乎都會描述山楂片的特徵，我便增加了提問的難度，比如：你要吃怎麼樣的山楂片？以此引導孩子學説“我要吃XXX的山楂片”這樣的短句。在這樣的活動中，孩子們吃的開心，學的也輕鬆。接着又從外部獎勵——貼孩子喜歡的有趣的卡通粘紙等入手，激發幼兒“講”的動機。

5、 表現：運用多種語言表達。小班幼兒在圖書閲讀過程中由於受年齡限制，往往會看，能懂，但卻不太會表達。通過觀察、分析，發現傳統的以語言符號為判斷標誌的觀點，阻礙了幼兒的表達和溝通，使孩子不知怎樣表達，也沒有信心去表達他們有能力表達的內容。以人類特有的語言符號，結合動作、手勢、姿態、表情等其他表達方式，啟發和鼓勵幼兒用“百種語言”來表達表現，提高幼兒的自信心，將智力遊戲進行到底！