小班學期計劃

一 情況分析:

1、共性分析:

本學期,我們迎來了又一批新來園的寶寶,我們進行了全面的家訪。本班現有20名幼兒,均為30個月——36個月之間的年齡,他們之間存在着很大的個體差異。以下是他們的情況分析:

1)身體情況:

. 寶寶都是獨生子女,在家3——4個成人細心照顧、保護。吃飯要喂、睡覺要哄、大小便要幫,個別孩子邊玩邊尿褲。

2)認知情況:

這些孩子不受任何常規約束:想要玩什麼,就玩什麼;高興做什麼,就要做什麼。經常把整齊的物品翻得一團糟,個別幼兒無法表達表達自己的願望,缺乏語言的積累和訓練。

3)情緒情況:

部分幼兒佔有慾強,喜歡獨霸玩具。一不稱心,就大哭大鬧。由於這些孩子從未經歷過與家人分離,來園時,哭鬧現象很多。不肯吃,不肯睡,不説話也不願與人交往。

特別是有幾位外地小朋友,不用説普通話了有時還會帶點方言,小朋友聽不懂,老師也學着與其溝通。

2. 個性分析:

我班個別幼兒較多,如XX小朋友,只有25個月,特別任性從來不願在座位上坐下,在教室裏跑來跑去搬玩具,扔東西。YY膽子小,不願與陌生人交往。如家裏來了親戚朋友,不但不願接觸,還大哭大鬧。只與爸爸、媽媽、外公、外婆親近,整天纏着媽媽。媽媽到哪兒,他就跟到哪兒。高高、王宇峙、樑肇南、孟鈺人等小朋友吃飯要喂,有時怎麼喂也不張口。A十分活潑可愛、好動,常常把玩具、積木等扔在地上,喜歡做一些出人意外、危險的動作,不愛開口,動作多,開口晚。在爺爺、奶奶的生活環境中長大,養成了天真、調皮、依賴的脾氣。樣樣事情都要百依百順,否則就大聲哭鬧。

3.家庭教育情況分析:

我班幼兒家長層次不同:有教師、安全局的、經理、工程師、個體户,但絕大部分的.工作都很繁忙。他們渴望有一所質量較好、服務周全的幼兒園來培養他們的孩子。這些家長雖然望子成龍、望女成鳳,但對孩子第一次的集體生活顯得憂慮重重。尤其是那些老人、長期的溺愛、包辦代替。使孩子的應有能力得不到鍛鍊,可家長還生怕自己的孩子照顧不到。

二.本學期對本班幼兒全面發展的教育目標

根據規程,結合幼兒園的園務計劃,及本班幼兒的實際情況,特制訂以下的教育目標:

1共同生活:

1)願意接受洗手、洗臉、洗澡、理髮、剪指甲等日常清潔要求。

2)能從碗中舀起食物,往嘴裏送。

3)願意在幼兒園午睡。

4) 需要大、小便時能主動叫老師。

5)會雙手端碗或茶杯。

6) 逐步適應集體生活,能高高興興上幼兒園,喜歡幼兒園,喜歡老師,喜歡和同伴一起玩。

7) 願意招呼熟識的人,會説早、再見等禮貌用語。

2.探索世界:

1)知道自己的姓名、年齡、性別。

2)學着平穩的走。

3)願意跟着老師做模仿操,願意參加各種遊戲。

4)能説説生活中的吃的、用的、玩的基本物品。

3.表現與表達:

1) 願意接觸一些嬰兒作品,高興用聲音。動作等方式進行自由表達。

2) 喜歡聽老師講故事、念兒歌。

3) 喜歡擺弄玩具、發響器具。

4) 願意跟着老師有興趣地唱歌。

5) 願意在紙上塗。

6) 願意用較大的紙隨意撕。

三.措施:

九月份:

1. 開學:第一天(開學典禮)

第二天(看木偶戲)

第三天(分室活動)

2.教師節

十月份:

國慶節

十一月份:

秋遊

十二月份:

迎新活動

四.家長工作:

1. 做好家園聯繫,對個別幼兒進行家訪,及時瞭解情況,家園共同教育。

2. 讓家長及時瞭解幼兒園生活、學習的要求,做到家園一致,並與家長交換育兒心得。

3.召開家長會、家長座談:

讓家長了解幼兒園生活教育內容,並提供一些教育幼兒 的知識。

4.幼兒尿濕的衣褲應及時換洗、喂病兒吃藥

對體弱生病的幼兒給予特殊照顧,為家長服務,讓家長放心。

五.個別幼兒教育工作:

1. 針對每個幼兒的個性特點,因材施教,為每個幼兒糾正其不良行為,在原有基礎有所提高。

2. 在意日活動中,通過遊戲、兒歌、談話、故事等方法,使他們在身心健康等各方面有所提高,適應班級大環境,全方位協調發展。

3. 建立個別幼兒追蹤記錄。