有關開學第一課教案範文集錦5篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的開學第一課教案5篇，希望對大家有所幫助。

開學第一課教案 篇1

教學目標：

1、 充分認識安全工作的重要意義。

2、 在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、 進行預防災害，防肺結核的教育。

教學過程：

一、 導入：

列舉出生活中的安全事例。

二、 安全工作的重要性

1、公路上的交通事故時有發生，是因為安全意識不強。

2、 班級舉例

學校發生的事故及後果。

3、 國家、政府狠抓安全教育工作。

4、 目前學校抓的幾項工作。

三、 小學生應注意安全的地方：

1、 學生討論。

2、 集體歸納。

(1)人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍牆，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

(3) 財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

(4) 飲食安全，不飲生水，不吃不衞生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便後要洗手，不吃黴變或過期食品。

四、安全教育總結

新學期開學以來，為提高年級全體學生的安全意識和自護自救能力，預防和杜絕各類事故的發生，我積極採取有效措施，認真上好新學期第一堂安全課：在開學第一天對學生進行安全教育。

安全教育內容緊扣學生實際，主要從以下三方面展開教育：

一是教育學生時刻注意交通安全，平時外出嚴格遵守交通規則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。

二是教育學生謹防發生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學生平時嚴格遵守《守則》《規範》，遠離學生傷害事故。

三是教育學生做好個人衞生，嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發生，若有發燒症狀的及時自覺就醫等。

開學第一課教案 篇2

（一）教學目標：

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，預防突發事情的教育。

（二）教學過程：

1、導入： 列舉出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

（1）公路上、公共場所的安全事故時有發生，是因為有的人安全意識不強。

（2）班級舉例：學校發生的事故及後果。

（3）國家、政府狠抓安全教育工作。

（4）目前學校抓的幾項工作。

（三）、學生應注意安全的地方：

1、學生討論。

2、集體歸納。

（1）人身安全：在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍牆，不爬樹，不接近 有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩 火，不玩水。

（2）交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意 行人車輛，在馬路上行走時要靠右行。

（3）財產安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向 老師及時反映或報警。

（4）飲食安全：不飲生水，不吃不衞生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等， 1飯前便後要洗手，不吃黴變或過期食品。 最後老師補充歸納： 今天是新學期開學後的第一個星期一，新年剛過，同學們又大了一歲，也漸 漸懂事了，為了今後能更好地學習、生活，現在我們就一起來學習一些應該記住 的安全知識。 常人説： “安全工作重於泰山。 ”同學們大部分時間是在學校度過的，平安是 吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學習、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立 安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學生生活。 ”

我們一定要牢記以下幾點：

第一、做好課間活動的安全。

第二、做好勞動活動時的安全。

第三、注意交通安全。

第四、提高食品衞生安全和自我防範意識。

第五、要遵紀守法，遵守社會公德，遵守學校各種規章制度。 第六、注意增強“防火防盜”意識，隨時做好防火防盜工作，要保管好自己 的錢物，防止各種事故的發生。 如果發生安全隱患要及時報告老師。 新的學期，新的開始，同學們，讓我們共同努力，為我們的學習創造一個更 好更優良的環境！

（四） 、小結

1、讓學生牢記今天我們所學的知識，並自覺去遵守。

2、學生自查哪些方面未做好，今後要加強注意。

開學第一課教案 篇3

教學目標：

1.通過人物外貌描述，競猜人物，既消除因假期帶來的彼此陌生感，又訓練學生良好的傾聽習慣和表達能力。

2.在介紹“新朋友”中，學生通過辨析，瞭解三年級跟二年級不一樣的地方，激發學生新學期強烈的求知*。

3.通過“趣味語文”實踐活動，既培養了學生團隊合作意識，又讓學生初步感受語文的魅力，達到提升語文核心素養的目的。

教學重點、難點：

在介紹“新朋友”中，學生通過辨析，瞭解三年級跟二年級不一樣的地方，激發學生新學期強烈的求知*。

教學準備：課件

教學過程：

一、課前競猜，拉近距離

1.師介紹遊戲：請同學們和老師一起做個小遊戲，我説你猜：這是對誰的外貌描述?

温馨提示：我説，你們好好聽，你説，我側耳細聽!認真聽完後請舉手響亮回答問題。

預設1：(師邊説邊演示着課件)一頭微卷的短髮，一張白皙的臉上有幾個調皮的小雀斑，一雙炯炯有神的大眼睛，嘴角總是向上翹起。

生猜。獎勵一張精美的讀書籤。

追問：老師為什麼獎勵這個同學呢?

(因為有良好傾聽習慣的，回答問題表述清楚的;還有他自信，能夠大膽地表現自己，在學習上也一定能夠積極地參與課堂)。

預設2：教師臨場發揮，描述兩個同學外貌，讓學生競猜。

預設3：你説我猜。

獎品：獎勵會傾聽並積極發言、表述清楚的同學課外書。

【設計意圖：經過漫長的暑假，造成師生間有無形的隔閡。通過人物外貌描述，競猜人物，既消除因假期帶來的彼此陌生感，又訓練學生良好的傾聽習慣和表達能力。】

二、觀察對比，認識“新朋友”

(一)認識“好朋友”一——鋼筆

1.猜謎，打一文具：

課件出示：小黑人兒細又長，穿着木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。謎底：鉛筆

不會走路有尖嘴，會走長路沒有腿，每邁一步留腳印，肚子餓了喝點水，起程把帽脱，休息戴上它。謎底：鋼筆

2.講解二者的異同。

相同之處：握筆相同。

不同：出示實物，讓生觀察。

生交流後，看微課視頻，內容如下：

(1)鋼筆使用的是液體，鉛筆使用的侍體;

(2)鋼筆寫字是吸附在紙的表面，鉛筆是滲透到紙的內部;

(3)鋼筆可以重複使用，鉛筆是一次性的;

(4)鋼筆貴，鉛筆便宜;

(5)鋼筆的筆尖是由金屬製成，鉛筆筆尖是由炭製成;

使用不同：鋼筆規定了書寫的方式、方向，鉛筆卻是360°都可以寫字的!

3.欣賞名家鋼筆字書法作品，讓生談感受。

師總結：鉛筆不需要考慮,想寫什麼寫什麼,因為寫錯有橡皮!鋼筆不一樣,得考慮，因為它不像鉛筆會有橡皮!三年級還有一件更讓你們開心的事情——你們可以用鋼筆寫語文作業了，寫鋼筆，先想好字怎麼寫，得養成提筆就把字寫規範正確的好習慣，你就是小小書法家。

【設計意圖：三年級跟二年級不一樣的地方就是學生開始使用鋼筆，通過比較法，讓學生了解鉛筆與鋼筆的不同;通過欣賞名家鋼筆書法作品，培養學生初步的書法鑑賞能力，為寫好鋼筆字打下良好基礎。】

(二)認識“好朋友”二——課本

1.實物對比，內容不同。

同學們，從今天起，你們又跨上了一個更高的台階。在這裏，我們將跟着許許多多的作者走進一個更廣闊、更豐富多彩的世界。第一組“豐富多彩的生活”，我們要去參觀邊疆的民族小學，要去爬黃山的天都峯，要去欣賞美麗的小興安嶺、富饒的西沙羣島的秀美景色;第二組“名人故事”，我們還要去看看列寧怎麼關心灰雀、孔子是怎麼拜師的;還有你想了解我們這五彩繽紛的世界是怎麼來的麼?那就走進神話傳説《盤古開天地》去讀讀吧……

在這本新課本中，很多文章寫得十分優美，我最喜歡這一段話課件出示：秋天的.雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把*給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊、扇啊、扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊、飄啊、郵來了秋天的涼爽……

你想知道這段優美的語言出自哪篇課文麼?那就到書中去尋找吧!學生自由瀏覽五分鐘交流好在哪裏。

2.重點不同，要求不同。

二三年級進行對比，知曉三年級語文新要求：

(1)識字寫字會自學。

低年級識字寫字重點，三年級生字多采用自主識字。

如：學習中遇到不理解的容易混淆的詞語：“批評、臭罵、體罰、懲罰”，有什麼不同?可以查詞典，弄清幾個概念：微視頻講解：

批評是針對一個人因做錯了事情、説錯了話而產生的指責和糾正，是為了讓人有一個正確的認識和習慣;

臭罵是指用不文明的語言對他人進行的語言攻擊，帶有傷害性和侮辱性;

體罰是在不分青紅皂白的前提下，對人的身體或精神上的傷害;

懲罰是人犯錯的前提下，產生的一種糾錯行為比如：生字錯了，寫三遍這叫糾錯!

教師追問：日常生活中，有沒有哪個老師採用第二種方式來對待你?

生交流。

師總結：正當的批評你理解成臭罵，家長聽了感覺不好，老師聽了更傷心!

總而言之，有了這樣的自主學習生字，會讓我們識字量的迅速增加，當然，我們閲讀速度將會比以前有很大提高，成為小小朗讀者的夢想指日可待。

【設計意圖：“重點不同，要求不同。”這個概念較籠統，通過舉例“批評、臭罵、體罰、懲罰”有什麼不同?一方面教給學生自學生字詞的能力，另一方面潛移默化讓學生知道幾個詞義的不同，既為新學期學生自主識字打下良好基礎，又讓學生知道：沒有批評、沒有懲罰的教育不是真教育!犯錯有時是會受到懲罰的，因為這舒則!真正落實德育一體化的教學目標。】

(2)課文閲讀有模式。

如課前預習六步法：

1.讀一讀(至少讀三遍)

2.標一標(圈畫生字詞)

3.寫一寫(課後“生字條”生字注拼音，田字格生字組詞)

4.問一問(提出不理解的詞句)

5.查一查(詞意、作者資料、課文背景)

6.累一累(積累好詞佳句)

再如：學習課文方法不同：寫了什麼?作者是怎樣寫的?作者想表達怎樣的情感?還有初步學習文章順序以及重點句子作用(中心句過渡句)，這些先不展開講，以後我們會遇到。

【設計意圖：自主學習是新課程倡導的新型學習方式，學生學會自主學習，掌握自學的方法，會為終身學習打下基礎。語文課堂要高效，離不開課前充分的課前準備。對一篇課文的預習，會為上課掃除部分知識障礙，而在預習中不懂的地方，他們會聽得更專心。這從心理學的角度來講，為上課創造了有利的心理狀態，打好了注意定向的基礎。】

(3)開心習作段變篇。

三年級，我們開始正式寫作文了，能用自己的語言記錄自己喜歡的事情、表達自己的感受，那可是一件最開心的事情!寫作文其實一點也不難，現在我們欣賞一篇同齡人的習作，抽生讀：

媽媽回來了

前段時間，媽媽去杭州學習，去了好長時間，可能有一個月吧。

今天，媽媽終於從杭州回來了，我非常高興!因為媽媽的懷抱很暖和，因為媽媽回來會給爸爸過生日，因為媽媽在家裏會給我讀書……

媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的gǎn覺，就是一種想哭的gǎn覺。

學生聽後評價。

這篇文章的小作者酈思哲，現在在浙江省諸暨市實驗小學教育集團城東小學讀三年級。就是這個男孩子，他寫的一篇107個字(不含標點符號)的作文獲得了首屆冰心作文獎一等獎。孩子們，三年級我們和高年級的同學一樣擁有規定的作文課，我們將學到很多作文的方法，也會寫出很多優美的文章。而且，老師悄悄告訴你，三年級的作文要求一點也不高，只要你把想説的話按着三段式基本要求：開頭、中間、結尾，圍繞着一個意思寫下來，句子通順，就可以成為咱班的小作家，寫得特別好的會在班級小作者牆上或者在學校作文報上發表。

【設計意圖：在小學階段，三年級是學習作文的起點，它既是低年級看圖説話的延續，又是高年級作文的準備。為了激發學生習作興趣，藉助小作者酈思哲的習作，先鼓勵孩子敢説敢寫，達到充分調動他們的習作積極性的目的，這是小學作文教學的第一步。】

三、“趣味語文”，感受語文魅力

語文天地包羅萬象，現在讓我們四人一小組合作，任選一題，完成“趣味語文實踐活動”，看哪個組完成最快!

1.巧置標點：

2.字謎競猜：

周家有，李家無，聽説有，讀寫無，

加減有，乘除無，語言有，文字無。

打一字：

3.生肖排序：

老師大家共同探討答案，老師隨機給表現好的小組獎勵。

生談感受。

師總結：“趣味語文”，不僅讓我們獲得了不少知識，還讓我們懂得了團隊合作的重要性，感受到學語文的快樂，希望在以後的日子裏，大家能夠繼續體會到語文的快樂所在。

【設計意圖：語文區別於其它學科的魅力之一,即在於它的文彩。而趣味語文正是語文教學中增色出彩的那種篇章。因此,如果語文教師善於把趣味語文巧妙運用於語文教學中,定將收到巨大的功效。】

四、贈送名言，做的自己

積千累萬,不如養個好習慣。——葉聖陶

好習慣養成了,一輩子受用;壞習慣養成了,一輩子吃虧。——葉聖陶

最後老師想對大家説：成長是自己的事。只要我們養成各種良好的學習習慣，每天帶着一份自信，一份執着，喜歡上語文課，不斷提升自己的語文素養，你一定會成為小小書法家，小小朗讀者，小小作家!

【設計意圖：課堂小結，通過贈送名言，激起學生學習語文的興趣，讓學生喜歡上語文課。】

開學第一課教案 篇4

一、教學目標

1.在“談話導入”中，交流心路歷程，分享彼此的感受。

2.在“誦讀詩歌”中，初步感知詩歌的魅力，激發孩子的學習積極性。

3.在“親近語文”中，初步瞭解整本書的大概結構，明確學習任務。

二、設計意圖：

讓學生初步瞭解並喜歡上語文老師，也漸漸地愛上語文課。

三、教學過程：

(一)談話導入，認識老師

1、師簡單自我介紹：我姓**，名**，我是一位愛讀書、愛思考的老師。

2、初步認識一下學生：能像我這樣的，來介紹一下你自己嗎?

3、依次出示課件，師生交流。

課前，你心目中想象的語文老師會是怎樣的一位老師?

課前，你心目中想要一位怎樣的老師來成為你的語文老師?

現在，你初步認識徐老師後，心中想要説些什麼呢?

(二)誦讀詩歌，激發興趣

1、課件出示：

三年級的天空

今天，是九月的第一天

一張張可愛的笑臉

從八月的家中匆匆趕來

來到美麗的實驗小學，

從此，

踏入三年級明亮的天空

書寫新的傳奇。

2、自由讀讀，指生讀，師生合作誦讀。

3、師：今後，將爭取每節語文課，花三分鐘時間，來誦讀這樣的詩文。

(三)瞭解大概，親近語文

1、認識封面：仔細看看語文書的封面，説説：你看到了些什麼?

2、讀讀目錄：

認真讀讀語文書的目錄，説説：

(1)這本書一共有幾篇課文?標*號的有幾篇?標△號的有幾篇?

(2)認真讀讀課題，你最喜歡哪些課文?為什麼?

(四)提出要求，準備學習

1、擁有一本新華字典或詞典等學習工具。

2、準備三本簿子：日記本;練筆本;摘錄本。

3、準備一、二本自己喜歡的課外書籍。

4、認真讀讀“預習”單、“複習”單，初步掌握一些學習方法。

………………

(四)佈置作業，練筆表達

在“小練筆本”上，寫上二、三段與“老師、語文”內容相關的話，題目自定，也可以是：

新來的語文老師

語文《開學第一課》

我的語文老師

難忘的一節語文課

開學第一課教案 篇5

師：小朋友們好!老師看着你們的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們!

(在黑板上寫一個大大的“聰”字)

師：認識這個字嗎?

生：聰!

師：(豎起大拇指)真棒!聰明的聰。那你們想不想成為一個聰明的孩子?

生：想!

師：怎麼樣才能成為聰明的孩子呢?我們來看，“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個“心”字組成的。小朋友們，我們只要會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴説，再會用心去做，你就一定會是一個聰明的好孩子。你們能做到嗎?

生：能!

師：那下面我們開始試一試啦!

首先是會用耳朵聽。聽老師説話要專心，不能東張西望，聽同學發言，要注意聽他回答對了沒有，如果你還有想法，就舉手説出你的想法。誰聽懂了?(試問學生)

第二要會用眼睛看。上課時老師或是同學們在黑板上寫字，要認真看，讀書時，要認真看書，不東張西望，要看清了，看準了。

第三要會用嘴巴説話。上課時，老師提問後，請你把小手舉起來，回答問題要響亮，讓全班小朋友都聽得到，每個小朋友都要會用你的小嘴巴表達哦!

我們會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴説，是不是就很聰明瞭呢?不，最重要的是要會用心去聽，會用心去看，會用心去説，一句話，就是做什麼事都要用心去做，才是真正聰明的孩子。

聰明的孩子要做到以下幾點：

一、愛護公物。學校的一草一木，一桌一椅，學校裏所有的東西都要愛護。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室裏追逐打鬧。

二、講究衞生。在家裏，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲。垃圾要丟進垃圾箱，不隨地吐痰。

三、講文明，懂禮貌。要來上學時，要跟爸爸媽媽説再見，遇到老師同學要問好!不打架，不罵人，不説髒話。

四、放學路上靠右走，不在路上玩耍，要準時回家。

五、我們是學生了，不能帶玩具來學校玩，也不要帶錢來買零食吃。我相信我們班的小朋友都會成為一個聰明的、講文明的學生。