關於計劃方案模板錦集八篇

為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案是計劃中內容最為複雜的一種。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的計劃方案8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

計劃方案 篇1

一、指導思想

通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育實踐活動，使學生明白“文明、禮儀”的重要性，人人爭當“文明禮儀之星”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關係，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素養，也為進一步改進和加強學校的德育工作創設良好的育人環境。

二、目標措施

通過晨會、（主題）班會、同學榜樣等各種形式進行教育，促使學生養成良好的文明禮儀習慣。目標如下：

1.衞生習慣的養成教育首先要做到五個“不”，不隨手亂扔紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在牆壁留鞋

印、球印，不向樓下潑污水、髒水、拋紙團、飲料瓶等。其次在同不衞生習慣告別的同時，逐步養成良好的衞生習慣，自覺地、隨時隨地地撿拾地上的垃圾，擦洗牆上、桌上的污點、污痕、污跡，擦淨教室地面上的各種污跡並保持教室桌椅和衞生角的整潔，為創造潔淨的校園環境做自己的貢獻。再次要在活動過程中逐步培養學生熱愛勞動的思想，逐步養成良好的衞生習慣，提高動手能力和實踐能力。

2.文明禮貌習慣的養成不説污言穢語，不給同學起污辱性綽號，文明交往；上下樓梯、出入廁所不推搡擁擠；不在校園牆壁、走廊、桌面等處亂寫、亂畫、亂塗、亂刻、不損壞公物；不在升國旗與集會時講話。在告別陋習的同時，逐步養成良好的文明禮貌習慣。

（1）升國旗時，嚴肅莊重，脱帽肅立，行注目禮。

（2）着裝整潔得體，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。

（3）使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關係、再見。

（4）使用好體態語言：微笑、問好、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。

（5）見到老師主動問好；上課時起立向老師問好；課堂發言先舉手；進老師辦公室報告或輕輕敲門，經允許後進入；當領導、老師問話時，能主動站起來回答。

（6）家中吃飯請長輩先就座；離家或回家與家長打招呼。

（7）對老、幼、病殘者有愛心，行走讓路，乘車讓座，購物讓先，尊重幫助殘疾人等。

（8）遞送或接受物品時起立並用雙手。

（9）參加集會守時肅靜，大會發言先向師長和聽眾致謝，觀看演出、比賽時適時、適度鼓掌致意。

計劃方案 篇2

“秋天多美啊，我們組織一次秋遊吧！”孩子們對我説。

“你們先商量一下準備到哪兒去，應該做哪些準備工作，再向老師提出建議好嗎？”我這樣回答大家，並佈置了一個“小小計劃書，幫我訪秋天”的活動方案。

1．創設情境，激情導入

我的動員講話實錄：

“同學們，這一段我們學習了寫秋天的優美詞語，朗讀了有關秋天的優美詩文，還畫了秋天中美麗的景色，我們每天都與“秋天”做朋友。請看我從網上下載的圖片吧：秋天是一個美麗的季節，稻田裏翻起了金色的波浪，楓林披上了火紅的衣裳，蒼翠的松柏綠得更加濃郁；秋天又是多彩的季節，層林盡染，疊翠流金，景色宜人；秋天是收穫的季節，五穀豐登，瓜果飄香，碩果累累；秋天還是喜慶的季節，農民伯伯的臉上洋溢着喜悦的笑容。在這美麗的季節，我們應該走進大自然，親身感受秋天。那麼，讓我們成立秋天的旅行社好嗎？”

2．成立小小旅行社，網上遨遊

當天班裏就成立了幾家“小小旅行社”，一個小組就是一個“小小旅行社”。每個小小旅行社為我們的秋遊做一個計劃，還為自己的旅行社起了一個優美的名字。

孩子們為旅行社起名字時發揮了充分的想象力，名字有“秋葉旅行社”“陽光旅行社”“紅葉飄飄旅行社”等等。各組名字起好後，我告訴大家要以旅行社的角度進行旅程的策劃，班裏要擇優錄取，哪家的策劃做得最好，就採用哪家的。最後還要進行綜合評選，評出誰是最佳“小小旅行社”。

同學們興致勃勃地打開計算機，利用Google或百度中文搜索引擎，迅速輸入“秋天、景色、北京風景區、名勝”等關鍵字，很快便進入了一個個美麗的網頁，一個個色彩斑斕的網頁呈現在孩子們面前。有“中華56個民族盡在園中，一日走遍江山萬里”的中華民族園；有著名的皇家園林頤和園、北海公園、景山公園；更有聞名世界的偉大建築萬里長城、富麗堂皇的故宮博物院……孩子們興奮了，原來網絡這樣神奇，一會兒的功夫，就到了這麼多的地方，真是太棒了！

“吳老師，究竟去哪兒好啊？我們都想去啊！”孩子們高興地嚷着。我告訴孩子們彆着急，想好了一個地方後要仔細閲讀網頁內容，找出自己要去那裏的原因，也就是為什麼要組織大家到那裏去秋遊的目的。通過一陣激烈的辯論，各組分別確定了秋遊的地點，並再次在網上搜索，認真閲讀景點資料，制定特色秋遊活動計劃。

各“旅行社”通過研究討論，為全校秋遊活動出謀劃策，拿出了許多好的方案。各組代表利用計算機聯網直接介紹了本組的設想。以李景澤為首的“燦爛陽光旅行社”首先登台，他們要帶大家到香山去觀光遊覽。因為秋天的香山美得很有特色，滿山紅葉紅滿天。他們為此還設計了一個類似“登山奪寶大賽”的環節。按小隊開展競賽，路上設有4道關卡，必須集體想辦法過關才能拿到通行證，繼續下面的路程，最後看哪個小隊用最短的時間到達終點，哪個小隊就是贏家，可以拿到旅行社送出的神祕禮物。這個方案引來了同學們的好奇，大家紛紛發言，有的問需要準備什麼東西嗎？還有的問是否必須所有人都過關才行……

隨後是“紅葉飄飄旅行社”的演講。他們要帶大家到北京海洋館參觀遊覽。這裏是世界最大的內陸水族館，建築面積4．2萬平方米。它猶如一隻藍色的大海螺，水體總量1．8萬噸，養殖的淡水、海水生物1 000多種、5萬餘尾。在那裏還可以看到人鯊共舞的表演；更可以親自到觸摸池中摸一摸海膽、珊瑚……為使同學們玩得盡興，“紅葉飄飄旅行社”還準備了午餐，解決了大家的後顧之憂……孩子們熱烈地講解着、討論着，各旅行社都拿出了自己的絕招，不相上下。

從秋遊的地點、線路、活動安排來看，各“旅行社”真是“八仙過海、各顯神通”。為使方案得到落實和肯定，我建議大家把它們作為少先隊提案上交少先隊大隊部。同時還建議他們把秋遊計劃送給其他年級的同學，供他們安排秋遊活動時參考。下課的鈴聲響了起來，同學們仍然熱烈地討論着，還沉浸在網絡秋遊當中……

網絡是神奇的，網絡是無限的，網絡是美好的，孩子們在其中汲取營養，自由地飛翔馳騁。短短的40分鐘內我們就瀏覽了北京的名勝古蹟、自然奇觀。網絡使我們在一天之間就可以“遊歷”全世界，為此地球變小了，微縮在我們的網絡視線中。真可謂“小小計劃書，幫我走天下”！

各“小小旅行社”通過資料宣傳，吸引同學們參加到自己的團隊中，比一比誰的活動設計最有人氣（參加報名人多的為勝）。同學們的熱情被充分地調動了，小組間各述己見。激烈的辯論，熱情的介紹，豐富的主題內容，這一切都是大家集體智慧的結晶。

大家評選的最佳方案，選登一篇如下：

秋葉旅行社帶大家去中華民族園

我們為什麼帶大家去中華民族園呢？因為中華56個民族盡在園中，一日就可以走遍萬里江山。園內有各少數民族的特色建築，共收藏民族文物10萬餘件。在那裏我們還可以瞭解到祖國56個民族的生活習慣以及各民族特有的節日。比如：火把節、潑水節……

我們的時間安排是：早上從學校出發，沿途同學們可以欣賞一下北京的巨大變化。上午跟着導遊參觀，下午開展民族知識問答活動。例如：盤龍疊水瀑布取材於哪？神柱表現了中華各民族人民的什麼？請説出我國至少5個少數民族名稱？請説出火把節、潑水節是哪個民族的特有節日？我們希望大家能接受我們的行程計劃，在此，祝大家旅途愉快！相信同學們一定會有更多的收穫的。

3．活動成現實，秋天真精彩

同學們的秋遊計劃內容具體、形式多樣。當孩子們把一份份豐富多彩的秋遊計劃書送給其他各年級時，得到了老師和同學們的一致歡迎，他們認真進行了閲讀，對計劃書進行了討論，覺得非常可行。於是紛紛按照計劃書的內容執行。五年級的同學覺得“登山奪寶活動”符合他們的年齡特點，有能力獨立完成，就開展了此項活動。回來後他們覺得這次秋遊活動非常有意義，既鍛鍊了身體又增進了同學間深厚的友誼。一篇篇生動有趣的作文也表達了對此次活動的美好回憶。一年級的老師看到同學們的秋遊計劃書，被參觀海洋館這個創意深深打動了，在老師的帶領下一年級同學來到了北京海洋館，孩子們陶醉在五彩斑斕的海底世界裏……

我們所在的二年級組也採納了孩子們的建議，決定帶孩子們到北京天文館秋遊。當我把這個消息告訴給孩子們時，他們高興地歡呼起來，高喊着：“太棒了，謝謝吳老師。”學生們盼望着，期待着……下面是學生參觀歸來後寫下的感受。

天文館真大呀！走進展館大門，我們就看到牆壁上掛滿了各種各樣的圖片介紹，上面講述了很多很多的天文知識。隨後，我們班全體同學在老師的帶領下來到了4D電影院，我們戴上了工作人員配發的“立體眼鏡”。隨着音樂的響起，影片《生命頌》開始了，我們彷彿置身於浩瀚的太空中。影片《生命頌》講述了在150億年前，宇宙在一場大爆炸中誕生了。在一個叫做銀河系的地方，產生了太陽系，地球也隨之誕生了。地球剛誕生的時候到處是巖漿和火山，隨着時間的推移，地球上出現了海洋，在海洋中誕生了最原始的生命，各種綠色的植物出現了。地球上的生命經過了小行星的嚴重撞擊之後，再次獲得了繁榮，恐龍誕生了，隨後原始人也開始出現了。經過了漫長的進化過程，地球變成了現在的樣子，充滿新生命的.世界變得更加美麗和神奇。

金色的是麥田，紅色的是楓葉，秋天是美麗多彩的。孩子們的創造同樣精彩，那“小小旅行社”和小小計劃書，也映射着耀眼的光輝。沉甸甸的是葡萄，甜蜜蜜的是瓜果，秋天又是豐收的季節，在網絡、在課堂、在美麗的秋天風景中，孩子們獲得了豐收的喜悦！

網學感悟

新課改理念要求我們每個教師改變教學方式，改革教學手段，利用現代教育技術，建構新型教學模式，要求教師與學生在信息技術教育方面改變觀念、與時俱進。利用網絡信息技術，開展研究性學習，增強學生學習的興趣，增加學生的信息量，增進師生互動。讓學生通過網絡搜索信息，讓學生建立具有特色的網站，讓學生通過網絡交流，讓學生共享網上資源，已經成為現在課堂教學的一種補充和延伸。通過這樣的網絡學習，孩子們在學習方面更加自主、自立。研究性學習的氛圍愈加濃厚。

多媒體課件的開發利用極大地豐富了教學手段，絢麗的色彩、清晰的畫面、美妙的音樂，將乾巴巴的説教變成多感官的刺激，使抽象變得具體、靜態變成動態、虛幻變成真實，使教材活起來，使課堂動起來，讓孩子們開闊了視野，增長了知識，充分調動了學生的學習積極性。

計劃方案 篇3

一、工作思路

遵循教育教學規律，充分發揮小語學科教學研究、指導和服務的功能，努力推進基礎教育課程改革。以小語課程建設為中心，把握小語教師專業發展（小語教育價值和課程執行能力）這一關鍵，逐步建立和完善學科教研體制，提升教研品質，形成較為先進的教研文化。

二、主要工作

1．加強業務學習。繼續認真研讀學科課程標準，組織教師針對新課程標準各階段課程目標和各學段現行教材進行深入、細緻的專題性研討。重視“小語學科教學建議”在規範教學行為，規範校本教研方面的重要作用。

2．深入開展教研組讀書活動。各校語文組應認真制訂切實可行的讀書計劃，組織教師深入學習一、兩本教育教學論著，認真通讀一、兩種語文教學研究刊物。積極倡導師生共同讀書，振興閲讀，營造書香校園。

3．“以點促面”推進課程改革。以學科教研基地為依託，發揮學科中心組的骨幹作用，協調和發揮市級“名教師工作室”、“直屬教研聯盟”、“戚區小語名教師工作室”、“新北區學校名教師工作室”的引領作用。鼓勵、指導、整合、推廣體現各區域特色的、主題式的、系列化的研訓方式，發揮其示範性和輻射性。充分發掘典型，小學教學設計網共享教育智慧，體現動態建設的理念，倡導先進教研文化的形成。

4．針對重點和難點進行項目研究。（1）小語會新一輪課題“加強小學語文課堂教學有效性的研究，提升學生的語文素養”。（2）“主題閲讀教學”方案研究並初步實施。（3）推進由市教研室領銜的“預設與生成的關係研究”國家級課題，選準研究的切入點，努力探索實現師生主體性張揚的途徑，領悟師生課堂生活的真實願景。（4）“主題式綜合性語文基礎知識”的評價研究。

5．提高課堂教學能力。（1）重視課堂教學的研究和改革，特別是小語第一、第二課時“整體化設計”、“常態化課堂”的研究。（2）引導教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，如：以學段為界的閲讀教學研討、同課異構等，以期形成具有本地特色的小語課堂教學新模式。（3）以視頻案例為重要的研究手段，促進多樣的、有效的課堂教學模式研究。重點加強精品課建設和小語素材資源建設。（4）進一步重視寫字教學，加強口語交際教學、作文教學的研究。

6．加強學會的活動與管理。在活動中發現先進，培植典型，以點帶面，拓展教育專業生活的樂趣，加快青年教師的專業發展。小學教學設計網

7．各項常規工作。如：試卷編制、常規調研、研究課開設等，公正、公平、公開、有序地展開。

三、日程安排

八月份

1、各年級期初教研活動

2、各區申報市級教學研討活動

3、各區、縣交流教研工作計劃

4．協調各轄市區精品課的拍攝以及校本教研中的使用的研究

九月份

1、小語教研基地開放展示活動

2、低年級閲讀教學研討活動

十月份

1、常州市代表江蘇省參加全國閲讀教學大賽

2、市小語青年教師基本功大賽暨閲讀教學評優（辦法另定）

十一月份

1、中年級閲讀教學研討活動

2、教研組“振興閲讀”現場會

十二月份

1、小語年會

一月份

1、學期期末考試

計劃方案 篇4

一、指導思想：

因為數學知識具有很強的系統性，因此複習的目的就是要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系；另外通過複習同時要有適當進行技能的訓練，以培養學生綜合運用數學知識解決實際問題的能力。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

二、複習目標：

1、計算：

（1）熟練進行整十、整百、整千數乘、除一位數的口算；

（2）正確進行兩、三位數乘一位數的筆算；

（3）正確進行兩、三位數除以一位數的筆算除法；

（4）能對乘、除法的結果進行適當的估算；

（5）能正確進行乘除法的兩步混合運算。

2、常用的量：

（1）對常用的質量單位：千克、克、噸，有正確的概念，並能根據實際情況，選用合適的質量單位；

（2）能正確對千克、克和噸進行換算；

（3）能正確進行千克、克、噸之間簡單的計算；

（4）掌握年、月、日之間的關係，能正確判斷閏年、大月和小月。

（5）知道一年有四個季度及每個季度的天數；

（6）掌握24時計時法與12時計時法的區別，並能正確進行互換；

（7）能運用年、月、日的知識解決簡單生活問題。

3、空間與圖形

（1）觀察由三個（或更多的）正方體所搭成的圖形，能正確分辨不同角度所得的圖形；

（2）理解周長的含義，並能根據周長的含義求多邊形的周長；

（3）掌握長方形、正方形和三角形周長的計算方法，並能根據實際情況靈活解決問題。

4、統計與概率：能對事情發生與否作出合理的判斷，瞭解事情發生的可能性有大、小之分。

三、複習安排

1、兩、三位數乘一位數的乘法筆算；

2、兩、三位數除以一位數的除法筆算；

3、運用乘除法知識解決相關兩步計算問題；

4、運用周長知識靈活解決簡單生活問題；

5、年、月、日之間的關係，如何判斷閏年、大月和小月、24時計時法與12時計時法的互換。

6、專項檢測

7、綜合練習

計劃方案 篇5

為了適應教育改革的發展需要，紮實推進素質教育，加快我校師資隊伍的建設，根據《中小學教師專業發展規劃實施意見》，學校各室、教研組認真研究，充分討論，現制定學校教師專業發展規劃實施方案如下：

一、指導思想

由於我校是農村鄉鎮中學，多年沒有進年青教師，年齡較大。因此，我們把教師專業發展作為學校今後一個時期的工作重心來抓，針對學校發展的實際和實施課程改革的需要，把教師專業發展作為實施課程改革，推進學校跨躍式發展的一項基礎性工程，依據市教育體育局意見精神，確定以校本研究為根本方式，以提高教師的專業知識、專業能力、專業品格為核心，通過學科帶頭人、教學能手帶動，全面提高教師的專業知識、基礎理論和教育教學技能的實際能力，進而推動教師素質的整體提升，使每個教師都能在現有基礎上得到提高，對師德高尚、業務成績突出的教師作出重點培養，為他們在實施課程改革實驗過程中能脱穎而出創造條件，使之成為骨幹教師或學科帶頭人奠定基礎。

二、發展目標

我校教師專業化發展的總體目標是：在全校教師中大力提倡學習、研究之風，強化教師的職業理想追求，使廣大教師的教育觀念、教育方式、教育行為以及角色意識等符合素質教育要求，符合新課程理念，使廣大教師成為知識的傳遞者，道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者，實現教師全面、自主和可持續發展。

在此基礎上，突出抓好骨幹教師隊伍建設，力爭通過三年的努力，培養和造就一批骨幹教師，並使其中一部分人脱穎而出，在市、區、校範圍內具有一定影響，進而形成一支教育名師團隊。

通過教師專業發展行動計劃的實施，使全校廣大教師的專業知識、專業能力有較大幅度的提升。到20xx年全校教師專業化水平有根本性提高，所有任課教師能夠較好地把握本學科的課程標準和知識體系，通曉本學段教材內容，具有較強的教材解讀能力和較高的課堂駕馭能力；專任教師學歷提升率達20%，85%的教師達到國家計算機能力考試中級水平，85%的教師達到教師專業發展初、中等標準。

1.知識結構

具有深厚的專業知識，有一定的教育理論素養，有較廣闊的學術視野、教育視野，有吸引學生的書卷氣。

2．能力結構

努力提高教師的語言表達能力、課堂教學能力、課程設計與開發能力、教育科研能力、終身學習能力。

3．品格結構

努力促使教師具備良好的職業心態、個人品格，豐富教師的文化底藴和精神世界，提高教師的人格魅力，促進教師追求積極健康的人生。

三、實施策略

1.加強教師職業道德建設。緊緊圍繞“愛與責任”師德教育主題，加強教師職業理想和幸福觀教育，正確認識理解當前社會發展、教育發展的現實，用辯證科學的思維去思考問題、解決問題，強化廣大教師的敬業精神、奉獻精神、求真精神、創新精神和愛生情懷，加強教師職業理想教育和師德規範教育，提高廣大教師的人格素養，增強教書育人的自覺性和主動性。加大情感投入，調動積極性，關心體貼教師，幫助他們解決實際問題。完善師德考核體系，不斷完善師德月考評制度，嚴肅查處違背師德規範的教師，形成有效的獎罰機制，推動教師職業理想與人格修養的進一步完善。

2.全面提高教師的專業素養。由於各種原因，廣大教師教學任務繁重，教學研究受到一定限制，專業知識更新緩慢，專業水平難以快速提高。為此，學校將通過各種措施加大教師培訓。一是開展學習式教研活動。通過市教育體育局培訓班學習、小組集體備課、相互交流等形式，吸引儘可能多的教師參與進來，實現教育資源共享；二是開展專題式研究。通過現代教育技術運用、學科教學研究等活動，進行專題式研討和課題式研究，把研究與促進教師成長有機地結合起來；三是開展活動式教研。主要是根據各學科特點，以學科備課組為單位，開展“常規教學”和“優質課教學”的“教學雙優”活動，通過教學常規研究、教學問題研究、新課程研究三個層次的研討活動，為教師的成長構建起發展的台階。四是外出參觀考察，擴大教師視野。根據學校的需要，校長與骨幹教師外出培訓和參觀學習，針對工作中的問題進行對口學習，結合自己的工作實際寫出學習體會。

在實施校本研究過程中，我們充分發揮我校的學科帶頭人和高級教師等人力資源，使廣大的青年教師拜師學藝，實行定人、定時間、定目標，加快我校師資隊伍的整合和教育教學素質的提高。一是以老帶新。讓新教師與科研能力相對較弱的教師，向老教師與科研能力相對較強的老師拜師學藝，以提高教師隊伍的整體素質。二是結對子。通過研究課、觀摩課，讓教師自己研究在授課中的長處與不足。使具有不同教學特色的教師結成對子，相互取長補短，逐步完善自己，迅速成為教學和研究的骨幹。

3.個案剖析，反思教育。

通過剖析教育教學案例和優秀教師成長過程，分析總結經驗教訓，對其過程中的影響因素，進行有利和不利方面的深刻比較，總結教育教學改進的措施，得出教師健康成長的規律，指導教師成長。反思教育，就是通過典型的教育教學案例的剖析，結合系統的理論學習，總結反思自己的教育教學行為，以指導實踐操作。教師以自己的教育教學活動為思考對象，對自己的行為、決策及結果進行審視和分析、批判，提高自反省、自我調控的能力，

4.增強教師知識優化能力。一是制定教師繼續教育學習計劃，不斷提升水平。二是通過“讀書節”活動，促使教師拓展知識視野。三是深入開展教師全員培訓，進一步強化教師教學基本功、學科專業技能和課堂教學技能的訓練工作，有效地改善教師的教學行為。

5. 開展“教師學習活動月”活動。 為了加快我校教師隊伍整體素質的提高，學校決定在每學期開展一次“教師學習活動月”活動，學習活動月活動期間，每位教師要讀一本現代教育學、心理學或課程論著作，獻一節優質課，讀書筆記，參加一項科研教改實驗研究活動，撰寫一個精品教學案例，製作一個學科教學課件，寫一篇教學經驗論文。力求使學習活動工作化、生活化、日常化。

6.提高教師的研究能力。不斷改革教學模式，全面構建高效課堂。一是在內容上，把教師的常規性研究、理論性研究、行動性研究和實驗性研究有機結合，實施“問題教研”。在觀念上，立足課堂，立足課改，建設“高效課堂”。從教師實際出發，有針對性地確定研究主題。突出教師自身的主體作用，大力實施主體參與、自我反思、同伴互動、專業引領的專業發展的模式，加快教師專業化發展的步伐。

7. 培養名師團隊。依託“名師工作室”，充分發揮知名教師的輻射作用。強化措施，紮實開展，力爭通過三年的努力，培養一批骨幹教師，並使其中一部分人脱穎而出，形成在省市範圍內具有一定影響的名師團隊。

8. 積極開展各種業務技能競賽。開展“課堂教學改革大比武”系列活動，先進理論與教學實踐相結合，逐步形成課堂教學改革特色，提高教學效益。通過組織開展課堂觀摩、教學技能競賽、説課比賽以及評選典型教學案例、優秀教育科研成果、論文等活動，為廣大教師開闢互動交流的通道，搭建展示才華的舞台。

9.對不同年齡段、不同層次、不同崗位的教師提出不同目標和不同要求。男50週歲、女45週歲以下的教師根據學校的整體規劃、個人實際，按照中小學教師專業化發展規劃的要求，制定符合實際、切實可行的個人專業發展規劃。學校要為每一位教師“建立教師專業發展檔案”，並且要建立“教師專業化發展電子檔案”。同時，為充分發揮學校校園網使廣大教師有更多的時間、和精力用於鑽研教材、輔導學生，學校鼓勵全體教師（45歲以下的教師必須）備電子文檔教案，提倡無紙化備課，將傳統的備課方式與現代教學技術相結合。

10.建立健全校本研訓制度。構建校本研究共同體，致力於把教研組建設成為學習型、研究型組織，開展“書香辦公室”創建評比活動，把共同學習、合作研究、互動提高作為校本研訓的核心理念，切實提高校本研訓的成效。開展全校聯合大教研活動，通過各種教研活動和理論學習，提高廣大教師教學分析與設計能力、教學實施與調控能力和教學總結與反思能力，真正形成教學素養。開展“八個一活動”，每位教師每年要訂閲一份教育刊物，每人蔘與一個專題研究，每月寫一篇教學反思案例分析報告，每學期讀一本教育理論專著，每學期做一次教研活動的中心發言人，每學期寫一篇經驗總結或科研論文，每學年上一節優質觀摩課，每學年記一萬字讀書筆記。

四、組織保障

1、加強領導，成立教師專業發展學校領導機構。

組 長： 孫廣樹

副組長： 王連啟劉彬江密其龍

成 員： 範敬臣 董豔建 湯 曉湯新平 楊榮德

湯友銘李寶銀孫漢聰 劉福剛

2、提高認識，增強學習意識。

充分認識教師專業發展是關係全面開展素質教育的大事，是關係到學校可持續發展的大事。教育大計，師資為本。師資隊伍的建設是辦好學校的根本保證，因此，必須增強責任感和緊迫感，認真解決教師教育與教學工作的矛盾和學習費用。

3、建立學習型組織，把學校建設成為“學習型學校”。

（1）各年級組、各教研室（組）要積極組織教師參加教師專業發展學校的學習活動。

（2）組織教師參加教育科研活動，積極承擔各級科研課題，發動教師自找課題進行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動教學改革，以科研推動學校發展。

（3）開展一專多能的培訓，堅持每週一次研討會，組織跨學科教學研究，加強研究性學習活動課的研究和實踐，實現現代課程發展和教育改革中教師角色的轉變。

4、加強過程管理，切實幫助教師實現專業發展。

督促教師制定中、長期學習計劃。加強對教師基本技能的培訓、運用現代教育技術、現代教育理論等與實施課程改革相關方面的培訓和提高。凡在規定期內按計劃未完成學校所給任務，不能評優選模，不能晉級升職。

5. 加強宣傳和交流。要及時總結好的經驗和做法，要在做好區內相互交流、相互促進、相互提高的基礎上，拉長宣傳鏈條，加大對外宣傳力度，與各教育新絡的作用，有效利用網絡資源，聞媒體多聯繫、多溝通，使宣傳工作有深度，上高度，進一步擴大影響。定期評選優秀教師、優秀教育工作者、優秀德育工作者、優秀班主任，從物質上、精神上支持教師走專業化發展的道路。

計劃方案 篇6

為切實加強我鎮優秀後備年輕幹部的培養選拔工作，解決我鎮村（居）幹部年齡結構老化問題，促進村（居）“兩委”健康有序發展，特制定本實施方案。

立足當前，放眼未來，加大年輕後備幹部培養力度，努力把他們培養成為政治素質好、工作能力強、本職業務精、自身要求嚴的優秀人才。

1、立足當前、着眼長遠的原則。在做好對近期年輕後備幹部培養工作的同時，做好中、遠期後備幹部的培養工作。

2、因人制宜、學有所用的原則。根據後備幹部本人的經歷、知識結構和培養方向，因材施教，增強培養的針對性。

3、降低成本、注重實效的原則。以需求為導向，避免重複培養和盲目培養，追求培養質量，注重培養實效。

各村（居）30週歲左右回鄉退伍軍人、在外經商能人、務工青年、在職村幹部，學歷為本科及以上年齡可適當放寬。

㈠實施四項培養制度

1、學習教育制度。年輕後備幹部應努力自學，相互之間多做交流，“比、學、趕、超”。堅持週一晨讀制度，實行“輪流教學、共同探討”模式，每月交流晨讀心得，並檢查讀書筆記；月初制定學習計劃，結合年輕後備幹部的知識結構、工作閲歷、能力素質等情況科學制定學習計劃和內容；月底進行總結，組織年輕後備幹部在月底總結會上進行學習心得交流。

2、“導師”幫帶制度。鎮幹部、分工幹部聯繫一名年輕後備幹部，注重年輕後備幹部能力的培養與素質的提高，按照“缺什麼、教什麼，需什麼、幫什麼”的帶徒原則，分步驟有重點地對徒弟進行傳、幫、帶。傳授經驗。積極開展師徒技術業務培訓，加強思想道德品質培養，幫助徒弟調整發展方向，儘快熟悉並適應村（居），儘快開展手頭業務工作。幫助解惑。認真履行談心説事制度，負責幫帶的同志每月必須找年青幹部談心一次，關注其心理動向和成長狀態，適時進行提醒和鼓勵，促其自我總結提範文先生高，針對情況及時修正幫帶辦法和計劃；年輕幹部每週嚮導師彙報一次生活學習工作情況，就存在的困難和疑惑及時交流請教。每年年底寫出書面總結，向鎮黨委組織科彙報一年來的成長情況。

3、談心説事制度。定期與年輕後備幹部談心説事，工作、生活上為年輕後備幹部排憂解難，幫助健康快速成長。一是幫帶“導師”談話。負責幫帶的領導每月必須找年青後備幹部談心一次，引導年輕幹部經常性地開展批評與自我批評，適時進行提醒和鼓勵，促其自我總結提高。二是分管黨務的副書記、組織委員談話。由分管黨務的副書記或組織委員確定時間對每名年輕後備幹部談話，每年不少於兩次，關注其心理動向和成長狀態。

4、説寫提升制度。充分結合實際工作內容，提供平台讓年輕後備幹部多寫、多説，鍛鍊培養年輕後備幹部能幹、能寫、能説的能力。寫作“兩定”。一是規定寫作內容，根據崗位職責，規定信息寫作及新聞報道的重點內容；二是定任務，每名年輕後備幹部每月至少撰寫信息1篇。

㈡進行動態管理、科學考核

1、建立成長檔案。為每一名年輕後備幹部建立一本成長檔案，鎮組織科具體負責對年輕幹部的考核，重點圍繞年輕後備幹部任務目標完成情況、日常工作表現、參加集體活動、學習能力提升、承擔急難險重任務表現、民主評議、幫帶人點評等方面採用百分制量化考核，由鎮黨政聯席會議進行綜合評議，每次評議結果將計入幹部成長檔案，以便全面掌握年輕後備幹部的成長情況。

2、評先表模優先制度。以年輕後備幹部成長檔案為依據進行量化記分，全方位掌握年輕後備幹部思想境界、政治素質、組織協調能力、工作實績、發展潛力、羣眾公認度等，結果向青年培養對象進行公開和反饋。同等情況下，年輕後備幹部享有優先權，對得分較高者實行年終評先表模優先制。表現突出的可優先進入村（居）“兩委”班子。

㈢拓寬成長平台

1、建立年輕幹部培訓基地。培訓形式由鎮黨委每年不定期組織年輕後備幹部論壇，活動內容自行決定，內容選擇範圍寬泛，要豐富、健康、有深度，活動方式靈活多樣。通過深入農村、企業、社區，進行調研走訪基層，寫出詳實的調研報告等活動實現培訓目的，當年輕後備幹部通過培訓積累到一定的一線工作方法後，可適當安排年輕後備幹部獨立處理一線工作，提高其獨當一面的工作本領，展現培訓成果。

2、豐富年輕幹部的業餘生活。在充分利用鎮各項文娛設施的同時，增添必要的文娛設施，為年輕後備幹部的文體活動提供條件，用豐富多彩的文體活動充實年輕後備幹部的業餘生活，引導年輕幹部保持健康、積極的生活態度，創造機會與其他兄弟鄉鎮進行交流、聯誼，具體活動由年輕後備幹部每人輪流策劃、主持。

計劃方案 篇7

活動目標

1、認識肯定、否定標記，理解它們表示的意義。

2、引導幼兒學習按肯定和否定標記給圖形分類。

3、能講述操作過程及其結果。

活動準備

教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標記，磁板一塊。

學具：操作材料人手一份。

活動流程

認識標記——按標記分類——幼兒操作——活動評價

活動過程

1、集體活動。

（1）認識一次分類板。

出示圖一、圖二，“圖上有什麼？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫了什麼？”（方框、虛線）“虛線表示什麼意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）

（2）認識肯定、否定標記。

出示圓形標記，“這是什麼標記？”（圓標記）“圓標記放在這裏是什麼意思呢？”（表示這裏是圓形的家）出示否定圓形的標記，“這是什麼標記？”（不是圓形標記）“不是圓形的標記放在這裏是什麼意思？”（表示這裏不是圓形的家）

（3）按標記給圖形分類。

教師指一圓片，“這是什麼片片？”（圓片片）“它應該回哪個家呢？”（圓形家）

教師指一方片片，“這是什麼片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應該回哪個家？”（它不是圓片片，應該回不是圓片片的家。）“誰來送這裏的片片回家，要邊送邊説‘你是什麼片片、回什麼家’，或者‘你是什麼片片、不是什麼片片，應該回什麼家’。集體檢查是否正確。

2、小組活動。

（1）看標記送片片回家。

（2）看圖按標記印數字。

（3）依樣塗色。

3、活動評價。

表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。

幼兒園中班數學教案《聰明的玩家》

幼兒園中班教案

計劃方案 篇8

一、目的意義：

1、感受鷺島春天的美好氣息，感受家鄉的新變化，培養學生熱愛家鄉的情感。

2、開拓學科活動資源，豐富學生課外生活。

3、培養孩子團結協作的集體觀念,互幫互助的友愛精神。

二、活動時間：3月29日

三、活動參加人員：全校師生分三條路線出行。

四、具體行程安排

路線一：烈士陵園、植物園

【參與人員】一、四年級全體學生及其班主任、段長、配班、後勤人員、關工委老教師等

【活動行程】

8：00班級集合學生進行出遊安全教育及有關事項通知

8：30旗台排隊

8：45按順序排隊上車

9：30到達烈士陵園，開展祭掃活動和新隊員入隊儀式

10:30到達植物園，以班級為單位自由參觀

11：40學生用中餐、老師在水庫邊石凳邊領餐

13：00集合整隊到停車場上車

13：40到達學校

路線二：科技館

【參與人員】二、三年級全體學生及其班主任、段長、配班等

【活動行程】

8：00各班集合學生進行出遊安全教育及有關事項通知;

8：30旗台排隊

8：45按順序排隊上車;

9：20到達科技館，後開始參觀

11：40學生用中餐、老師在展館大門口領餐。

12：20以班級為單位自由活動

13：00集合整隊到停車場上車;

13：40到達學校;

路線三：天竺山

【參與人員】五、六年級全體學生及其班主任、段長、配班、家委會成員、校外輔導員、後勤人員等。

【活動行程】

8：00各班集合學生進行出遊安全教育及有關事項通知;

8：30旗台排隊

8：45按順序排隊上車;

9：40到達天竺山，後開始參觀

11：00學生老師燒烤

12：20以班級為單位自由活動

13：00集合整隊到停車場上車;

13：40到達學校;

五、具體人員分配(見春遊教師安排表)

六、實踐任務。

(1)“記錄春的腳步”攝影比賽

參賽人員：一至六年級同學自願報名參與，以四~六年級為主。

參賽方式：將春遊中拍攝的照片上載至文明小博客，註解説明作品拍攝意圖，並推薦到博客圈中，即可參賽。優秀作品廣播站展播，全校評選出10名小小攝影師，並頒發獎狀、獎品(圖書一本)。

(2)科學探索活動

參加對象：二、三年級學生

活動方式：每個同學分發一張科學探索知識卡片，啟發同學們提出問題，探尋答案。優秀作品全校展覽。

(3)春遊遊記

結合各年級各班的週記要求，寫一篇小作文。每班挑選2份優秀作品交到德育室留檔。四~六年級各班的優秀文章(數量不限)請語文老師們指導學生上載到文明小博客。學校評選優秀作品，校園博客展出，並刊登在第二期幸福校報上。

七、團隊活動。(活動材料另見)

為了更好，培養孩子團結協作的集體觀念,互幫互助的友愛精神，利用春遊這樣的機會開展户外的團體遊戲是很好的方式。德育室特別向老師們推薦幾個操作簡便的團隊遊戲，老師們可以在春遊期間的自由活動時間根據組織。

八、注意事項。

春遊外出，安全最重要。請老師們務必做好學生的行前安全教育和春遊過程中的組織、引導工作。

1、德育室會統一下發班主任、導遊、司機聯絡卡，請年段、各班帶隊老師

們記得留下導遊、司機的聯絡方式，有需要及時溝通聯繫。

2、做好學生的行前安全、文明禮儀教育，提醒學生、自備好水、午餐、紙

巾和臨時垃圾袋，不帶零花錢和零食。一穿校服，佩戴紅領巾，背雙肩包(便於行走)，祭掃烈士陵園用小白花由學校統一分發。如要帶數碼相機或攝像機，請妥善保管。帶上太陽帽、太陽傘或防雨具。

3、高段學生要特別叮囑。活動中將組織同學們參加燒烤體驗，請同學們備

好燒烤用品、食品、餐具、水、紙巾、垃圾袋等。用於燒烤的食品應提前用微波爐或蒸鍋煮熟並用竹籤穿好，以免燒烤中食品不成熟，引發胃腸道不適。要帶上一定的麪包、乾糧等主食，燒烤食品葷素搭配得當，多帶一些水，注意飲食健康。.叮囑學生不帶火源，學校會加大指導老師的配備，還邀請共建單位(消防)的輔導員參與。校醫全程跟隨，確保師生安全。

九、出行費用。

學校與春輝旅行社簽署協議，由其為我校師生聯繫車輛(46座客車，每班一部，並聯系路線一部客車，安排各班超出46名核載人數的學生和老師。)、門票等出行的具體事項。併為全校師生買保險，並配備每班一名導遊。具體費用為：科技館：每生36元。植物園：每生22元。天竺山：每生40元。

請各班配班老師收齊所有參加春遊學生的款項交給各組路線領隊的段長老師，再在統一時間交給旅行社。