我們的傳統節日春節綜合實踐活動策劃方案

為了確保活動有序地進行，時常需要預先制定一份周密的活動方案，活動方案可以對一個活動明確一個大概的方向。我們該怎麼去寫活動方案呢？下面是小編幫大家整理的我們的傳統節日春節綜合實踐活動策劃方案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我們的傳統節日春節綜合實踐活動策劃方案 篇1

爆竹聲聲辭舊歲，歡歡喜喜過大年。新春佳節即將來臨，春節是我國民間最重要的傳統節日，是我國人民慶賀豐收、祈福風調雨順、家人團聚的日子。

為認真貫徹落實上級文件精神，我校以“我們的節日—春節”為主題，深入挖掘春節所凝結的優秀傳統文化內涵，鼓勵學生積極參加形式多樣的羣眾性民俗活動和文化娛樂活動，引導學生弘揚中華優秀文化，推動中華文化歷久彌新、不斷髮展壯大豐富全校中學生的寒假生活。經研究決定組織開展“我們的節日——春節”主題活動，特制訂活動方案如下：

一、活動主題

以春節辭舊迎新、平安團圓、孝老愛親、感恩祈福、健康文明為主題，突出“喜慶祥和過大年，傳統文化再繼承”，遵循簡潔可行、就近就便、力所能及的的原則，深入挖掘春節的文化內涵，以活動為載體，吸引全體學生廣泛參與，培養和樹立學生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強學生對中華優秀文化的認同感和自豪感，着力營造歡樂、祥和、平安、健康、文明的節日氛圍。

二、活動目標

1、讓學生在品味春節的民風民俗中感受祖國傳統文化的魅力，培育學生強烈的民族自豪感和愛國情感。

2、開展幫家裏購年貨、做年菜實踐活動，感受團圓、祥和的親情，促進家庭和諧關係。

3、在“拜年”中引導學生學會感恩祈福，培養孝敬、知恩圖報的文明習慣，樹立“百善孝為先”的道德觀念。

4、我運動我健康我快樂：每天要堅持鍛鍊一小時。養成良好的健身習慣。

三、活動時間

20xx年1月27日——20xx年2月7日

四、活動內容：

1、初一學生了解“年”的知識：學生通過網上學或民間收集，深入瞭解我國民間的“年”的來歷、風俗等知識。要求學生完成收集作業（可以是小報、文章等形式）——《我知道的.“小年”、“大年”》為題。各班在開學後一週內向團總支報送優秀作業（不少於2份）

2、初二廣泛收集家鄉過年的風俗習慣，並注意收集相關的文字、影像、圖片資料，開學後將自己優秀的作品上載學校網站。

3、春節實踐活動：

（1）文明理財實踐活動——“我的壓歲錢·我節約收支”。

（2）我送文化下鄉來——為村裏（小區）人寫春聯（書法小能手應積極參加這樣的活動，並注意為活動留下照片。）；還可以結合語言文字活動，開展“美妙春聯我收集”實踐活動。

（3）美在家庭，美在社區——與家長一道進行過年前的衞生大掃除，使自己的家以靚麗的環境迎接新年。初三年級學生還可以組織志願者服務小分隊，開展為空巢老人、烈軍屬義務勞動活動，並及時清理煙花爆竹殘屑和廢棄物，搞好公共環境衞生。

（4）中華經典我誦讀——廣泛開展中華經典誦讀、春節詩詞賞析活動，承文化傳統，頌和諧中華，傳承學習中華優秀文化，促進學生文明素養的提高。

4、我的春節剪影：用自家的相機記錄下自己和家人過年的瞬間或開展活動的場景，開學後與老師同學分享，還可以上載到學校網站，讓更多的人瞭解“年”味。

5、拜大年活動：向師長、朋友發送電子賀卡或短信拜年，表達感恩之情，倡導用無紙低碳方式互致新春祝福。

6、生命在於不斷運動，只有運動才能把握短暫的青春，只有運動才能讓生活變得更加富有情趣，只有運動才能提高人們的審美意識；只有運動才能讓人間處處充滿團結、友愛。

7、開展安全自護教育活動。在學生中廣泛開展“平安伴隨我成長”自護教育主題活動；開展安全知識教育，在學生及家長中發佈學生安全自護提示，特別是與外出旅遊和防止煙花爆竹事故的宣傳教育，提高學生和家長的防護意識；開展學生自護體驗活動，向學生傳授自我保護的基礎知識和技能，重點開展防火災、防食物中毒、防疾病等，引導學生增強自護本領，切實提高學生的安全意識和避險自救能力。

五、活動要求：

1、各班要利用放假前進行細緻的安排部署，盡最大努力保證活動的實效性。

2、開學後，各班要深入瞭解活動開展情況，收集學生活動中的文字、圖片和影像資料，並及時上報團總支，團總支要把各班活動開展情況作為假期活動評價項目。

3、團總支積極總結活動開展情況，發現活動中的閃光點，形成學校假期活動特色，為學校今後的活動開展提供借鑑。

我們的傳統節日春節綜合實踐活動策劃方案 篇2

一、實施對象：

二、活動目標：

【知識目標】

①瞭解春節的習俗。

②瞭解春節的由來。

③瞭解春節的文化。

【能力目標】

①能對於“家鄉的春節”提出自己想要研究的問題，並組成研究小組，能制定出解決問題的方案，並按照制定的方案開展活動，能對於活動過程對自己和組員作出評價。

②能利用信息技術收集有關家鄉春節的信息。培養學生對收集到的信息進行處理、彙總和應用的能力。

③能清晰的説出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。

【情感目標】

①通過對家鄉春節的研究，使學生更加了解家鄉風俗，培養對家鄉的熱愛，增強愛國主義情感。

②通過同學間互相討論、合作交流，培養自己語言表達能力和團結協作精神。體驗自己學習的快樂和成功感，培養自主學習的能力，增強自信心，提高學習興趣。

三、活動準備：

1、引導學生從網上或書上查找有關節日的背景資料。

2、引導學生向熟悉當地春節的有關機構和個人進行調查採訪。

3、準備好外出活動所需的一些設備，如攝像機、相機等。

四、活動過程：

第一階段：確定活動主題，分組制定計劃

1、通過開題課，學生討論得出研究的總課題《走近家鄉春節感受民風民俗》以及研究的3個主題：“春節的`由來”、“春節的習俗”、“春節的文化”。

2、學生根據自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個小組長。然後由組長帶領，明確活動目標、任務和要求，制定活動計劃。

第二階段：活動實施階段

1、按小組開展調查、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析調查結果並對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成（訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，對象適度含蓋老、中、青三個年齡階段，組員根據訪問的情況做好記錄）

2、集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調整方法。

3、整理信息，形成觀點。

第三階段：總結階段

展示成果，交流分享，組織評價。在老師指導下，各個小組的成員根據活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調查報告，並總結自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學分享展示自己的成果。最後老師和同學共同評價這次的活動。

五、活動成果展示：

1、學生説活動感受

2、小組彙報研究成果，如：

春節的來歷。

春節的習俗。

春節的文化。

3、每組評選出：勇敢之星、主持之星、認真之星等。

我們的傳統節日春節綜合實踐活動策劃方案 篇3

為開展好20xx年春節期間關愛幫扶慰問孤寡老人、貧困人羣、空巢老人、留守兒童、農民工和殘疾人活動，建立我街道關愛幫扶慰問志願服務行動長效機制，特制訂本次活動實施方案：

一、活動時間

20xx年1月1日至2月6日

二、活動內容

（一）活動主題。

關愛留守兒童、幫扶空巢老人，慰問孤寡老人、貧困人羣、農民工和殘疾人，奉獻志願愛心、構建和諧社會。

（二）活動範圍。

全街道留守兒童，全街道空巢老人、孤寡老人、“五保户”、“三無”人員、困難人羣、農民工和殘疾人。

（三）活動方式。

以社區為依託，由駐社區幹部牽頭，以婦女幹部和團員青年為主體，結對幫扶學校和社區幹部廣泛參與，採取志願者和幹部職工聯動“多帶一”結對幫扶的方式。

（四）活動內容。

對關愛幫扶慰問人羣面臨的主要困難，通過結對幫扶，為他們分別提供發放慰問品、心理撫慰、生活照料、應急救助、健康保健、文體活動、法律援助等幫助。主要圍繞以下幾個方面展開工作：

1、對留守兒童進行家訪。

通過家訪，看望留守兒童，及時瞭解和解決留守兒童的緊急需求。積極為留守兒童提供作業輔導、心理疏導、精神慰藉、生活幫助等服務。

2、為空巢老人組織文化、生活服務。

熱心陪同老人聊天解悶，幫助空巢老人打掃衞生、洗衣做飯、理髮等營造家庭幸福生活的良好氛圍，並積極動員空巢老人蔘與街道、村（居）各類文藝團體和文化娛樂活動。

3、街道組織一次大型元旦春節送温暖活動，為留守兒童、空巢老人、孤寡老人、貧困人羣、農民工和殘疾人送上節日的温暖祝福。各社區根據實際情況，對轄區需要關愛人羣送温暖。

我們的傳統節日春節綜合實踐活動策劃方案 篇4

一、活動目的：

為深入貫徹十七屆六中全會精神，積極開展節日文化活動，豐富和滿足廣大羣眾文化精神生活，營造歡樂祥和的節日氛圍，滿足周邊居民春節貼春聯的民俗需求，同時也為了鍛鍊培訓班學員們的膽量、技藝，太谷縣青少年活動中心於20xx年1月13日上午在縣教育局樓門前舉行了“迎新春送春聯”活動。

二、活動主題：

揮毫潑墨送春聯，龍飛鳳舞迎新春

三、活動地點：

縣教育局樓門前

四、活動步驟：

1、由中心語言專業教師杜佳歡主持本次活動宣佈活動開始。

2、由中心表演班學員助興表演增強活動氛圍。

3、由中心部分書法班學員按照教師安排逐一書寫春聯。

4、由中心美術教師畫“福”。

5、由中心書法教師書寫春聯。

6、現場採訪羣眾。

7、書法教師組織學員給羣眾送春聯

8、主持人宣佈活動結束。

六、注意事項：

1、準時到達目的地，路上注意安全。

2、參加活動教師負責學員的組織、書寫、安全等。

七、人員分工：

1、負責人：

2、主持人：

3、活動佈置：

4、學員組織：

5、紙張管理：

6、組織表演班學員：

7、照相、攝像：