【熱門】寓言故事作文600字4篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的寓言故事作文600字4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

寓言故事作文600字 篇1

鐺鐺鐺！“才藝大賽”正式拉開了序幕……

台上只剩傘傘和閃閃進入了最後一關。她們倆是海底最美麗、最聰明的魚兒。到底誰是這次“才藝大賽”的冠軍呢？大家都拭目以待。

就在主持人要宣佈題目時，一張漁網面目錚獰地罩了下來，將魚兒們牢牢地網住了，魚兒們錚扎着，哭喊着……閃閃先是一愣，接着發現自己有驚無險，它瞧瞧仍在漁網中掙扎的同伴們，無情地揚長而去。正在大家絕望之際，傘傘遊了過來，只見她使勁地往漁網裏擠。大家急了。不明她為什麼自投羅網，都阻止她。可她卻當做沒聽見，仍然往裏擠，身上的魚鱗掉了一些，她卻渾然不覺。終於洞口越來越大，她進來了！大家莫名其妙，她卻不顧自己把身旁的一條魚兒從網洞裏擠了出去，二條、三條、四條……只剩最後兩條了，可漁網已經越來越緊，就在另一條魚兒被擠出去的一剎那，漁網殘酷地把傘傘帶走了……

大家都熱淚盈眶，悲痛不已。

這是，閃閃跑了出來，大聲喊道：“傘傘被抓了，我是冠軍！我是冠軍啦！”沒想到主持人卻説：“我宣佈，這次'才藝大賽'的冠軍是傘傘！”大家納悶極了，傘傘不是給抓走了嗎？這時，只見傘傘蹣跚地走了過來，仍那麼迷人、可愛。“耶——！”傘傘的出現讓大家沸騰了。主持人嚴肅地説：“我們設下這個假陷阱，是想考驗她倆的善心。現在，請國王給冠軍——傘傘頒獎”台下立刻響起雷鳴般的掌聲。閃閃慚愧地擠出魚羣，低着頭灰溜溜地走了……

夜，靜謐極了。大家都帶着微笑進入了甜美的夢鄉，只有閃閃在牀上輾轉反側……

寓言故事作文600字 篇2

我是一條小魚，一條在水中快樂生活的小鯉魚。

我住在大山腳下的一條小河裏，河水清澈見底。可以看見那綠綠的水藻；藍藍的天、白白的雲、高聳的大山、綠色的樹，還有天上飛着的鳥兒，往水裏一看就可以看見自已的影子。我聞着花草的`芳香，和小夥伴們一會兒捉迷藏，一會兒進行遊泳比賽，一會兒在吐泡泡……水面上不時地傳來我們的歡聲笑語。

可是，好景不長，災難從天而降。

一天，我出家找小夥伴，走了沒多遠，“啪啪”的一聲，一個香蕉皮正好砸到我的腦袋上，我抱着頭蹲了下來，疼得我齜牙咧嘴了半天，我向四周張望，看看是誰幹的“好事”。“呼---”一個可樂瓶正向我飛來，幸好我機靈，猛得向旁邊一轉，才躲過這一劫，我不敢再往前走了，生怕再被什麼“暗器”所傷，我趕緊向家跑去。

一路上，我東躲西藏，提心吊膽，好不容易才到了家，媽媽看着臉色蒼白的我，連忙問：“寶貝兒，你怎麼回來了？”我哭着，把自己的經過告訴了媽媽，媽媽既心疼，又十分地氣憤。“這樣的事經常發生，前幾天鰱魚大嬸被西瓜皮滑倒，那漂亮而又光滑的衣服被劃爛了；樓下的螃蟹婆婆的手，被一隻臭皮鞋打骨折了，到現在還沒有恢復呢！哎……”“媽媽這樣下去，我們可怎樣出門呀？”我急的地跺腳。

媽媽搖了搖頭無奈地説：“人類口口聲聲地説保護生態環境，實際上還不斷地破壞我們的家園，我們以後只能打傘出門了。”媽媽説完又歎了一口氣。

過了幾天，我們都打着傘出門了。我小心翼翼打着傘出來了，可是雨傘很重，我剛走了幾步就累地氣喘吁吁，蝦爺爺被傘壓得走不動了，小黑魚抱着雨傘，走得東倒西歪……可又有什麼辦法呢？水面上飄着五顏六色的垃圾，看來雨傘也不能解決問題，我們要戴防毒面具了。“咳咳”我咳嗽好一會兒，淚水都快流出來了。哎，你們來救救我吧！

善良的人們呀！你們為什麼不能把垃圾丟到垃圾桶呢？人類，我們什麼時候才可以過上以前那美好的生活呢？

寓言故事作文600字 篇3

一天，一隻大灰狼準備到外面找吃的，這時一隻活潑可愛的小綿羊路過這裏，大灰狼想：“哈哈，這下有美餐吃嘍!”於是，大灰狼走過去對小綿羊説：“小綿羊，你到哪兒去呀?”小綿羊説：“我去奶奶家。”大灰狼覺得機會來了，就説：“你看路上多危險呀，還是我陪你去吧!”聰明的小綿羊早就識破了大灰狼的陰謀，所以它想好了一個計策。於是，小綿羊答應了。小綿羊把大灰狼領到了懸崖邊，小綿羊故意大喊到：“哎呀，一條大莽蛇爬上來了!“大灰狼走過去看時，小綿羊猛地一推，大灰狼摔下了懸崖，死了，小綿羊靠着自已的智慧救了自已一命。

有一個故事給我的印象最深，那就是《兩隻狗》這個故事。一個人有兩隻狗：一隻獵狗，獵人教它捕食動物的本領，幫助自己打獵;另一隻是看家狗，教它看家的本領，幫自己看家。每次獵人打獵回到家裏，總是要把獵物分一大份給看家狗吃。獵狗看了很不痛快，罵他的同伴：“打獵是非常非常辛苦的，可是你一點也沒有幫過忙，卻大口大口吃我辛辛苦苦得來的成果。”看家狗回答説：“朋友，你不要責怪我，要責怪就責怪主人吧!是他不教我幹活，而只靠依賴別人的勞動而生活。”

這個故事告訴我們：有些過錯是父母的過分寵愛而養成的，而我們的父母卻一味責怪我們。看家狗是因為主人過度嬌寵，而導致它養成不勞而獲，依賴他人的不良習慣作為主人，應該教看家狗幹活，讓它學會靠自己的勞動與能力學會獨立、生存。

同樣的道理，我們的父母也可以多找找自身的原因，從培養我們的獨立性着手，告訴我們要靠自己的雙手和大腦去創造屬於自己的美好生活。作為社會中的一份子，正如獵狗在家中的角色一樣，應該認真分析問題的根本原因所在，而不是一味的像獵狗一樣去責怪看家狗。就像是對在一個從來沒有教過要尊敬師長，禮貌待人的環境氛圍中長大的孩子，我們怎麼能夠一味地去批評他、指責他“沒有禮貌、無理取鬧呢”!

寓言故事作文600字 篇4

最近看到這樣一則寓言故事：很久以前，動物王國決定辦一所學校，以此提高動物們的實踐能力和創新精神。這所學校招錄了鴨子、兔子、老鷹和泥鰍，開設的課程有游泳、跑步、飛行和鑽行，教育的目的是希望動物能夠掌握各種本事，提高自己的綜合素質與應用能力，以便更好地適應自然環境帶來的各種變化。動物們到了學校之後，很快就通過了自己擅長的課程，但卻不得不花費大量的時間與精力去學習自己並不擅長的課程。於是學校中經常發現勤奮學習的動物在學習：鴨子在練習跑步，兔子在練習鑽行，老鷹在練習游泳，泥鰍在練習飛行。雖然動物們很勤奮，但學習效果並不明顯，並最終發現沒有學會別人擅長的課程，還由於缺乏練習的時間，把自己原本擅長的課程考砸了。

不難看出這則寓言的寓意就是：學校教育應以學生的學習潛能為基礎而展開。教師應針對每個學生的特點、潛能進行鍼對性地實施教學，即所謂的“因材施教”。因材施教，每位教師都清楚，而且都只它是千真萬確，但由於班級學生人數的猛增，要想達到因材施教的境界顯得是那麼的蒼白無力。在班級授課制下，教師就真的只能“獨善其身”了嗎？“因材施教”就真的不再具有教育意義了嗎？

雖然每位學生都有着自己的學習個性，但在特定的羣體中卻有着相近與相似的學習個性，正是相近與相似的學習個性的存在，又為我們提供了師生共享課堂的思路。那就是，李校長提出的分層教學。隨着分層教學的出現，我們就不用再適應所有的學生，而只需適應班級中具有不同學習潛能層次的學生羣體。

教育是一種慢藝術，它需要老師冷靜的思考、冷靜的分析，它需要老師走進每位學生的心田，它需要老師聆聽每位學生的心聲，它更需要潤物細無聲的教育。所以儘管在我們班級人數極大的情況下，只要我們能做到這些，就不怕我們的學生人格不完美，身心不健康。有了這些還怕什麼呢？