花一樣的老師散文

也不是所有的時候都是很苦悶的，羽花有時會很興奮。某一節課學生反映好的話，會有説不出的快樂的。

教師節快到了，有學生就送卡片給老師了。可是自己很寂寞，好像並沒有被學生們看成老師,似乎還是孩子。羽花看到別的老師收到學生祝福的卡片時，心裏就很不是滋味。自己要是教出這樣的學生多好啊！

可是，羽花在學生的文章裏讀到這樣的話時讓她很是安慰。“我們的語文老師是花一樣的老師。”如花一樣，這樣的比喻在羽花聽來是新奇的。人家説老師時總是比成蠟燭，比成園丁，比成春蠶……比成花的好像還沒聽説過。花一樣是説美麗吧，還是説有活力，還是説年輕……這怕只有羽花這樣的剛畢業年輕又漂亮的女老師才能給學生們這樣美麗的靈感吧。因為，這讓那些人到中年的女老師們看了後她們就説：“花一樣比得多好啊，鮮嫩柔美的，芳香四溢的，我們現在可算是完了，是被風乾了的乾花了。”然後他們就歎氣説，看來老了，不服老不行了，只好還是讓學生們比成泥土好了。

是啊，正是花一樣的年齡，羽花的夢才剛剛展開來。現在在花一樣的孩子的土壤裏被他們永遠如花的季風吹拂着，這花開得自然會那麼春風得意啊！

不久，她居然就有了崇拜的粉絲，一個小男生在日記中説，自己因為愛上了花一樣的老師，就愛上了詩一樣的語文，還説願意跟隨花一樣的老師一起走過花一樣的季節。不管分科不分科，老師代哪班他就去哪個班，老師代哪科他就學那科。這讓羽花看了先是喜悦後是驚心，最終是不知所措。有這樣的學生喜歡自己、喜歡自己的課是好事。可是，不顧一切盲目追隨顯然是不利於這個學生髮展的。這急需要正確引導啊。可是，怎麼引導呢？羽花覺得要讓這樣一個痴情的孩子明白這樣的道理，用詞上需要好好斟酌的。既不能傷到他的自尊，也不能讓他誤入歧途。羽花就在那學生的本上細心地寫了這樣一段話給那孩子：

這些天上課，同學們給予老師很大的鼓勵，因為得到了你們的支持，老師很感動，老師希望在課上與你們能成為一起研究學問的同事，在課下與你們能成為真誠相待的朋友，至於説，將來要分科了，你們要學什麼，老師可以幫你們根據自己的愛好和特長去作出最好的選擇，即使因為分科，老師不再是你們的老師，老師也一樣會成為你們最好的朋友。其實，人生的果園裏要掛滿累累的果實，首先需要自己去選擇適合果園生長的種子，還需要自己去認真呵護，種子才可以發芽、打枝，開出美麗的花朵，最後結出碩大的'果實。老師不能跟你們一輩子，只能陪你們走一段重要的路，許多時候，路還要你們自己去選擇，自己去走，你們慢慢長大了，就不會再説傻話了。我們永遠是最真誠的朋友！

羽花説這些話的時候，是費了好大心思的，生怕哪些地方用詞不當，在不經意間又傷到這可愛的學生。其實，就從她愛笑愛哭的性格來看，她不過也是個稚氣未脱的大女孩罷了，她也還需要朋友的關懷與引導。不過，有些時候她還是很有點勇力的，在留在市裏還是到這個小山城來，這樣重大的抉擇面前，她選擇了遠離塵囂的小山城，也許這與中國人的“人往高處走”的思維是相反的，因為這個，大家看她的眼神都有點異樣，這樣一個柔弱的女子，到這樣的一個遠離故土的僻靜的地方，總會有十分的理由的，她的理由是什麼呢？她絕不是那種糊里糊塗的人，性格即是命運也很適合她。也許她生來就是為追逐一種純真的東西而來的吧。在別人也許不值，在她卻是很重要的。她選擇了獨立，選擇了愛情，也選擇了一份自己崇敬的事業！

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