優秀作文：詩歌，知識的海洋

詩歌的海洋，是使人陶醉的，是令人嚮往的，是讓人值得去追求的。然而，我們經歷了一次“輕叩詩歌的大門”詩歌知識競賽，讓我感受到了詩歌獨有的魅力……

這次活動被分為四個環節：“博學多才”、“才思敏捷”、“妙筆生花”、“惟妙惟肖”。比賽有序地進行着，轉眼間來到“妙筆生花”詩配畫。

我們組被抽中了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這一詩題。小慧説：“這難度未免也太大了點吧？我可不會畫荷花呀！”小樂卻説：“我們是戰無不勝的，無論是什麼困難，我們都要全力以赴！”我們組圍在一起設計這幅《荷花池》的草圖，絞盡腦汁地苦苦思索着。“美術大師”小睿自告奮勇説要代表我們組去畫，大家都同意了。

小睿一走到講台，便迫不及待地畫了起來，不一會兒，他就畫好了。好一幅“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”：一片片荷葉簇擁着一朵荷花，荷花在烈日當空下顯得異常紅，紅得像血在滴，魚兒在水裏打鬧嬉戲，你追我趕。教室爆發了雷鳴般的掌聲，同學們七嘴八舌評道：“好漂亮哦！”“厲害！不愧是‘美術大師’！我看好你喲！”……我以為我們組得到這麼多同學的稱讚，可以在這個環節中奪魁，沒想到卻位居第二把交椅，看來是“人外有人，天外有天”。

活動繼續如火如荼地進行着，終於迎來了“惟妙惟肖”詩表演。第四組同學表演的《清明》實在了得！只見兩位過路的姑娘出場了！她們手上各撐着一把“油紙傘”，悠閒地徘徊着，羞答答的。這時，小吳不失時機地在兩位姑娘撐着的傘上用手一撒，頓時，白紙屑滿天飛舞，真的是“清明時節‘紙’紛紛”！同學們立即捧腹大笑，而且持續了很久。小昊拼命忍着笑，扮演着屬於自己的角色——詩人杜牧，平時調皮的他此時強忍歡笑，擠出一副平易近人，和藹可親的樣子來向小牧童——小杰問路：“小孩，你可知‘杏花村’酒家在何處？”小杰用手一指，説：“知。就在那處。”同學們朝小杰指的方向看去。天啊，班級的“展示台”竟成了《清明》中所講的“杏花村”！全班笑翻了天，有的捂着嘴，眼睛眯成一條縫；有的頭向後仰，捂着肚子大笑；還有的直起脖子，身體微微抖着，嘴角向上翹起。班長看不下去了，大喝一聲“安靜！”全班霎時鴉雀無聲。班長自己沉默了幾秒後，突然也抿着嘴笑起來，教室裏成了歡樂的海洋……

這次的詩歌知識競賽圓滿地畫上了句號，但是活動中的每一個情節都讓我回味無窮。詩歌競賽使我明白：詩歌的大門裏面，是知識的寶庫，是知識的海洋。