知識的作文(精選15篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的知識的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

知識的作文1

我是個轉呼啦圈的高手，圓圓的呼啦圈在我腰上可聽話了，轉個上百個不在話下。

寒假的一天，我轉着呼啦圈，突然想到：這個圓溜溜的呼啦圈，周長是多少呢？我趕緊去問媽媽：“媽媽，你説這個呼啦圈的周長是多少呢？”媽媽沒有直接回答我的問題，卻反問我：“什麼是圖形的周長啊？”圍成圖形一週的長度——數學書上是這樣説的。可是它是一個圓，不像多邊形，找不到每條邊的長度啊？對了，我可以用捲尺直接圍着呼啦圈的一週量！可問題又來了，家裏沒有捲尺，怎麼辦呢？“那你能想辦法轉化一下嗎？”這時，媽媽手裏拿着一根我的塑料跳繩，笑眯眯地看着我。這可難不倒我，可以先用繩子圍着呼啦圈量，再用我的學生尺量出那段繩子的長度就可以了！説幹就幹，我把呼啦圈放平在地上，請媽媽幫忙，將繩子的一頭和呼啦圈捏緊，然後慢慢的將繩子貼緊呼啦圈繞了一週，並在繩子的接頭處做好記號。然後我把繩子一頭和記號處對齊，將繩子對摺了4次，這樣將繩子就折成了16段。我用尺量出每段大約是14。5釐米，列算式：14。5×16=232釐米，也就是説繩子大約長232釐米，那呼啦圈的周長大約就是232釐米。哦！量出來了！

媽媽直誇我會動腦筋，不過，媽媽也告訴我，如果每次這樣量圓周長是很麻煩的，所以人們就推導出了圓的周長公式。一般通過測量幾個大小不同圓的周長和對應的直徑，然後求出它們的比值，觀察分析比值的規律，得出比值實際是一個固定的數，它就是圓周率，用字母∏表示，∏大約是3。14，進而推導出圓的周長公式：圓的周長=圓的直徑×∏。

原來是這樣啊！我又有了新的疑問：那我這個呼啦圈的直徑大概是多少呢？媽媽也皺了皺眉説：“可是這個呼啦圈的圓心很難找到，我們怎麼才能量出它的直徑呢？”怎麼辦呢？我盯着它苦思冥想。突然，我靈機一動，剛才不是量出周長了嗎，我只要用周長除以∏不就行了嗎？我高興地手舞足蹈，打開媽媽的手機裏的計算器開始計算：232÷3。14≈73。9釐米，直徑大約是73。9釐米。哈哈，好開心！

生活中處處有數學，小小呼啦圈裏也藏着這樣的數學知識。媽媽還告訴我，到高年級，我們就會在數學課上學到圓的知識了，我很期待哦！

知識的作文2

現今的科技隨着時代車輪的碾過已趨向發達，而我孩提時代的傳統學習方式彷彿與新的潮流漸行漸遠。帶着縷縷墨香的紙頁誠然令我懷念，可是在成長的過程中更多的認知和交際都是由互聯網編織出來的。如今，我逐漸邁入各種各樣的學習社羣。於是“共享”又成了我必不可少的生活圖案。利用假期的時間，我加入了ielts培訓機構，在這裏學習的對象都和我有着較大的年齡落差。高中，大學畢業，以及在讀研究生者較多。由此，在我的班級中感到自己有些煢煢孑立。初來乍到，總得先自我介紹一番，本來擔心氣氛尷尬的我在班級網絡羣的幫助下，成功地與在座的學者們有了初步認識。雖然知識的橋樑還未起建，但它所給予的社交窗口大大的鼓舞了我。在這之後，學習生活正式拉開帷幕。由於這裏英語課時，內容緊湊，繁複，所以我也很少能吃到“老本”。不得不説自己有些“心力憔悴”，卻又不好意思主動當面請教。

“各位ladies和gentlemen，小a助教上線啦！今天我們來寫一篇簡單的變化趨勢報告，為了讓每個同學都能看到我把文件放到網上，自己取哦。”助教老師一番話後，班級共享網上炸開了鍋。分享論壇上大家都列出了自己的寫作思路，詞彙以及需要注意的語法點，有的還研究了西方人慣有的思維模式，紛紛七嘴八舌的討論起來，有的乾脆放下手機，和成員共同把核心整理到紙上，而後傳到班級網絡上並詳闡細節和方法，在嘈雜的“百鳥爭鳴”中不斷有人們發出有新的想法——原來在培訓中心的每個角落都附上了共享網絡的“魔法披紗”，而“智慧女神”也被這精緻的人類產物所吸引，前來助陣，無論是誰，在這裏都享有獲取知識和傳遞知識的權利。——七旬的老教授，大學的研究生，初中的小夥伴們——每個人的經驗都是知識的結晶，而共享網絡則建起了我們運送這塊塊結晶的通道，讓我們在交流中有新的發現，是擦出創新火花的打火石。這樣的平台，也促進了國際化的合作，因為我們培訓班的學生不僅培養了東方的“螺旋型思維”，也能從西方的“直線型思維”去感知世界，從而在日常中得以拓展認知的程度。

我深深感到“共享網絡”的魅力，它不僅僅搭建起了一座知識的橋樑，更成為了我生活的專屬圖案之一，使得碎片化的一切“有血有肉”的地構成了美麗的框架。

知識的作文3

安全是社會文明和進步的重要標誌，是人民經濟穩定運行的重要保障，是堅持以人為本安全理念的必然要求。所以，安全第一。

一秒鐘車禍一輩子痛苦。生命只有一次平安伴君一生珍惜自己的生命。交通事故時時刻刻都會發生，它就像顆威力十足的炸藥，一時大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。所以我們要遵守交通規則。我們要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，提高安全意識，增強安全責任心，時時刻刻繃緊“安全”這根弦，克服僥倖心理，消除麻痺大意的鬆懈思想，把安全工作落實到實際工作中。再次，我們要加強安全學習，通過學習，增強安全知識，同時吸取其它單位的事故教訓，做到警鐘長鳴。在實際工作中，嚴格貫規貫制，杜絕任何誤操作事故的發生。也要注意，這幾個方面：在行車時；

紅燈停，綠燈行，交通安全要牢記。

街頭標誌要遵守，警察手勢要看懂。

拐彎時，要打燈，街頭巷尾要慢行。

酒後駕車真不好，賠了車子又蹲獄。

在高速，勿超車，切記車速要控好。

大客貨車忌超載，交通安全你我他。

在此也要珍愛生命，“珍愛生命，安全第一”。據瞭解，我國每年大約有1。6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是説每天將有一個班的學生在“消失”。校園安全涉及到未成年人生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、火災火險、溺水、體育運動損傷等等。這些都時刻在威脅着未成年人的健康成長。有專家指出，通過安全教育，提高我們中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是未成年人欠缺安全防衞知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。希望我們的每一位學生都能在安全健康的環境下茁壯成長。珍愛生命，安全第一。老師、同學們，讓我們從校園做起，讓我們從自身做起，積極投入學校組織開展的有關安全教育的一切活動。

也要注意交通的帶給我們的不幸，防止事故發生。“交通安全，人人有責”，我們一定要時刻警惕“黑色幽靈”的侵犯，處處注意交通安全，使我們的生活更快樂，更幸福。

珍惜生命，安全第一。

希望人人都遵守交通規則的同時，遵守交通規則也要從自我做起，交通安全你我參與，做文明的行路人，道路才能暢通，車禍帶來的悲劇就一定會遠離人類。

知識的作文4

勞動不僅僅是指在田地裏辛勤地耕種；勞動不僅僅是指在家裏做做家務；勞動不僅僅是指在外面打工掙錢。勞動不僅有體力勞動，還有腦力勞動。每一天在校園裏勤奮讀書、開動腦筋，也是一種勞動。

“勞動是一切知識的源泉。”知識是通過勤奮學習、努力奮鬥所得，而勤奮學習、努力奮鬥也是一種勞動。只不過這是腦力的勞動罷了，但它收穫的果實，對我們來説同樣重要。它讓我們收穫的，是知識，是智慧。

課堂上，是我們打開思維的最佳時機，也是我們思維最活躍的時期。我們盡情地展現自己的才能，為大家分享自己獨到的見解，認真專注地傾聽老師的講解。課堂上短短的幾十分鐘，我們的思維得到了翱翔。這也是勞動，通過這個勞動，我們收穫的，是沉甸甸的知識。

課間裏，到處都是我們奮筆疾書的身影，我們拿出一本又一本的書，打開一本又一本的資料。不停地查閲，不停地思考，去發現新知識，鞏固舊知識。這也是勞動，通過這個勞動，我們收穫的，是滿滿的財富。

在課後，我們仍在努力地奮鬥，直到夜晚。每家每户相繼進入甘甜的睡夢中，一盞盞燈相繼熄滅。而我們，還亮着一盞燈。提着筆，繼續奮筆疾書、埋頭苦幹，睏倦依然不能阻擋我們學習的動力。這也是勞動，通過這個勞動，我們收穫的，是珍貴的寶藏。

正所謂，“一分耕耘，一分收穫。”我們在校園裏種下了屬於我們自己的知識種子。通過自己不斷地勞動，不斷地學習，去澆灌我們的種子。讓種子生根發芽，直到它開花結果，讓我們收穫豐碩的知識。

校園，也是我們勞動的一番天地。在這裏，我們種下了自己的種子，在這裏，我們奮筆疾書、埋頭苦幹，辛勤勞動只為收穫我們那成功的果實。我們付出了多少，就收穫了多少，“一分耕耘，一分收穫。”就是這個道理吧。我們日以繼日地勞動，換來的是最沉重、最寶貴的知識與智慧。

這樣一來，並不是只有靠體力的勞動，才會收穫。我們作為學生，腦力勞動同樣重要，只要我們肯付出，只要我們去勞動。我們所收穫的，定是滿滿的知識。

知識的作文5

簡媜在《只緣身在此山中》一書説道：“理遍佈虛空，卻又歷經人事。”我想不僅僅是理吧，那虛無縹緲的幸福也是如此吧？

當孩童嚐到糖果而露出甜蜜的笑容，我可以説，那是一種幸福感。當一位農民在烈日下看着生長旺盛的莊稼而眯起雙眼，那也是一種幸福感。當一位老人重逢自己多年未見的好友而雙眸泛光時，那也是一種幸福感。

所以我想，縱使一個人視野小，見識少，他也可以很幸福，並不會因此而下降其幸福感。幸福就像一個頑皮的小精靈，它一直在你周圍飛來飛去，只要我們仔細去體會周圍風的流動，也許就能看到它的身影。

幸福遍佈虛空，一個容易知足的人，可以在停杯投箸間看見它，那是全家人一同用餐的幸福。一户安居樂業的人家，他們早出晚歸，朝五晚九，雖做不成什麼大事，但柴米油鹽粗茶淡飯的幸福一直縈繞在他們身邊。

難道視野廣闊的人就沒有幸福感了嗎？並不是。只是一個視野廣闊的人，他或許遊離了祖國大好河流山川，走過許多地方，看到許多景，也因此知道了許多事，他們也許放心不下自己的所見所聞，時而憂慮，時而焦躁，他們或許並未留意那周身的幸福感。但若讓他們不再留心天下，短暫地休憩身心，將視野放小，可以看到眼前之物，眼前之景。他們也許會看到堂前檐下燕子正啄來枝幹泥巴築着新窩，也許會看到四五孩童追逐打鬧，也許會看到春來那枝頭的一抹新綠。那是，他們從前體會不到的幸福。

我想，簡媜將自己置身於大山中聽師傅唸誦經文，看山間竹濤波動，也許正是想把自己的視野縮小，她才會跟從師傅打坐，看僧人摘果子，陪修行之人打球。她從中不僅僅是發現了理存之於一舉一動，我想，她未曾寫出來的，還有幸福。那裏的每一天萬事萬物中即有理，也存在着幸福。

所以，幸福是遍佈虛空的，它並不會因為一個人視野小了，而隨之下降。難道視野是一成不變的，人會越來越不幸福嗎？

所以，將視野放小，也許我們越知足，也就能看到那遍佈虛空的幸福了。也許它就藏在櫃子上的糖果罐裏，也許它就藏在遠人寄來信件的郵戳裏，也許它就藏在你我的雙眸中。

知識的作文6

一陣雨過後，空氣像被雨水沖洗了一般，格外清新，如茵的草地上，點點的露珠掛在草尖上，像一個個晶瑩剔透的水晶燈籠，太陽光照在上面，映出了繽紛的色彩。

此時此刻，校園裏的讀書聲又響亮般地升了起來。就在前幾天，老師剛給我們講解一篇課文《成功》，作者季羨林在積累七八十年的經驗，他得到的成功公式：“天資+勤奮+機遇=成功”，然而在我眼裏，雖然沒有積累七八十年的經驗，但是我得到的成功公式：“奮鬥+自信+勤奮+夢想+時間=成功”

“時間”對我來説是“生存的精神”和“靈魂”，因為我以前錯過的時間太多

我現在作為一名初三的學生，回憶起七、八年級的那段“快樂的時光”，我不由地痛苦搖了搖頭。為了應付老師檢查作業，我經常不動腦子去抄別人的作業；我還練出了一手“龍飛鳳舞”的好字；為了上網打遊戲，我曾經也有過一段“節衣縮食”的日子；為了不讓家長看到我考砸的試卷，我也“千方百計”地模仿家長的簽字；一放假，我就丟開作業出去玩，甚至課間十分鐘，也不忘記出教室運動一番。不過這些都已過去了。

著名的高爾基曾經講過”時間是最公平的合理的，它從不多給誰一分，勤勞者能叫時間留下串串的果實，懶惰者只能讓時間留給他們一頭白髮，兩手空空。而我以前就是那個懶惰者，可時間已過如今悔痛我心。原因是我的老爸讓我和他一起去幹工，在炎熱的太陽下，讓我體會了不讀書的意義，讓我知道了沒文化要付出多少的汗水，也讓我知道了爸媽的辛苦。

到了現在我以後悔，可是後悔沒用，奮起才是正道。雖然，我以前是一個差生、是一個每次考試不及格的差生、是一個不動腦子的差生，但是，從現在開始我要奮鬥、要追求夢想、要珍惜“時間”、更要學習，我要把曾經錯過的“知識”，如今我要補回來！

我望着飛向天空的鳥兒，不由長歎道，我該怎麼辦？我還有希望嗎？現在我終於知道“一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰”的含義了。雖然，我以前失去比金子還要貴重的知識。但是，從現在開始我一定會努力地學知識、努力地珍惜時間、努力地奮鬥。

最後，我咬牙切齒地拿起了書……

高一:佘

知識的作文7

“四班四班，文武雙全，便團結拼搏，展現自我！”五小的大廳內口號聲震耳欲聾，都快把房頂給震塌了，這是幹啥呢？知識競賽現場快來看看吧。

我是裁判

我不慌不忙地走上台，環顧四周，只見小選手們有的胸有成竹，神閒氣定，那真是胸有波瀾，面似平湖；有的雙眉微皺，忐忑不安地四下張望着，再看台下黑壓壓一片。觀眾們手裏揮舞着小紅旗，大聲地喊着口號，彷彿不取勝就不甘心似的！

我是按鈕

隨着主持人一聲令下，我就被一隻肉嘟嘟的小手捂得嚴嚴實實的，害得我都喘不過氣來了，這隻小手在我身上摸來摸去。我好想像個泥鰍一樣，在這支大肉長下左躲右閃。開始搶。這個小選手眼疾手快，打字還沒念完，我的頭就被小胖手猛地一按下。像被錘子狠狠地錘了一下子。“誒呦我滴個媽呀！按得那個叫狠啊。你們可得手下留情呀！”可能太興奮了，他們這輪比賽上，屢屢得冠，所以，打的我鼻青臉腫。其他朋友們卻在旁邊享受全身按摩服務。

我是桌子

我正在呼呼大睡時，一陣腳步聲把我吵醒了。原來是404班的同學坐在我身邊來了。你看他們個個信心百倍，準備的好像很充分，上半場他們對答如流，神情輕鬆自如，可下半場卻心急吃不了熱豆腐，他們在搶答題上屢戰屢敗。還沒聽到遙控器響。404班的同學就啪的一聲按下了按鈕。這時機器響了404班同學犯規。無奈他們只好給自己扣分兒。就像霜打的茄子一樣蔫啦。一位同學瞪大了眼睛漲紅了臉，眼睛緊緊的盯着雙手，恨不得把手給砍斷似的。“誒呦！我的頭呀！”原來另一位同學正在懊惱地拍打着我，害得我的皮都掉了一大塊兒。“哎，有本事你別犯規呀，還非要拿我當出氣筒呀！”可是越喊他們越兇。“蒼天呀，誰來救救我！”

我是話筒

當我在閉目養神之際，突然有人拿起我並向我呼呼吹氣，我凍得直冒冷汗“，你怎麼還不説話呀，難道不會？不對吧！上場比賽的應該都是精英吧！”“時間到！”“哎！”這位同學失望地坐下，再看看其他同學，有的不急不躁娓娓道來，有的同學字正腔圓聲如洪鐘，那聲音都快把我的耳朵震聾啦！各組之間的比分此起彼伏，我在他們手中傳來傳去的搞得我暈頭轉向，我強打精神一定要看看，這場比賽到底鹿死誰手！

知識的作文8

每當我看到電視畫面上房屋被熊熊大火吞沒的場景，就會想到“水火無情”這四個字。我們通過什麼使火成為造福我們的工具而不是生命的“殺手”。

現實生活中我們經常可以看到有些人在野外放鞭炮、燒烤，一些舊房子的老化的電線，這些都能使火災有機可乘，一旦發生火災事故就會有巨大損失，直接影響學習、工作的正常進行。萬一發生火災被大火圍困時，應先撥打119電話告訴所在的位置，再千方百計想辦法自救，如果火不是很大可以浸濕棉被、毯子等披在身上衝出去，這時一定要當機立斷不要猶豫不決。如果周圍煙霧很大，就必須用濕毛巾捂住口鼻儘可能貓腰貼地跑出去，因為煙霧中有大量的有毒有害氣體，這樣做可以儘量減少煙霧的吸入量以免中毒倒下。如果被困在樓上可以利用下水管或者將牀單撕成條狀連接起來，一端拴在固定的物體上再順着繩索或布條滑下來逃生。

生命只有一次，讓我們時刻牢記安全消防知識，積極參加消防活動或演習，從根本上減少或避免火災事故的發生。

火是什麼，火是黑暗時候最自然的一縷光明。火是寒冷的時候最温暖的一種火熱。火是人類一個偉大的發明，火是科學進步下一個犧牲品。火是美好的，它給人類帶來了希望和光明。火是危險的，它讓我們的世界變得存在着一些些危險的因素。火災的發生讓我們可能造成財產生活的損失，火災的發生可能讓我們的生命受到危險。

如果在我們日常生活中遇到了火災危險怎麼辦。如果教學樓裏着火了我們又該怎麼辦。所以我們需要懂得防火知識和常識，這樣才可以在危險的情況下選擇安全的方式逃生。

現代教學樓裏樓層越來越高，學生越來越多導致如果遇到危險就會變得一發不可收拾。所以當我們的樓內如果失火了，不能慌張也不能亂跑。冷靜的知道着火方位在哪，然後理性的避開着火地方，冷靜的逃生。我們需要關閉房門和通風孔，然後用濕毛巾堵住自己的口鼻，防止吸入煙霧。

防火不是一時功夫，必須時時刻刻都注意，也必須隨時隨地的注意自己的行為舉止。不能讓危險因素蔓延在我們周圍。

知識的作文9

你看，這雙大眼睛，是那樣明亮，那樣專注。它注視着前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個字，生怕漏掉老師講的每一句話……

你看，這雙大眼睛，閃爍着渴望，充滿着憂鬱。雖然清晨教室光線並不明亮，雖然她上學前連梳頭洗臉的時間也沒有，可是就連這樣的學習機會她也擔心失去……

聽，那沉默的聲音，那發自肺腑的“我要讀書”的求學渴望，那震撼人心的希望工程的宣傳報道。

不愁吃不愁穿的我們坐在窗明几淨的教室裏讀書，整天抱怨着讀書的苦和累，何曾想到過沒有書讀、缺少衣食的苦處啊。泡在蜜罐里長大，養尊處優，除了學習，萬事不愁，家長伺候着，老師呵護着，可是我們對學習的渴望卻正在“縮水”。想到這些，我感到汗顏了。

有一次上網我看到了一段視頻，大山裏孩子們求學的情景再次將我深深震撼了。

在那些抬頭看不見燦爛陽光的僻遠山村，在那些伸手觸摸不到美好未來的窮困的大山裏，有一羣與我們年紀相仿的孩子們，為了生計，他們很小就背起了生活的“揹包”，他們沒有新衣服，沒有電腦，沒有少年宮，沒有肯德基，沒有動物園，沒有玩具，沒有太多的東西……

山裏的孩子天矇矇亮就起牀自己燒飯，打着手電，跋涉在蜿蜒的山路上，他們揹着破舊的書包，穿着有些破舊的衣衫，步行兩三個小時才能到達簡陋的學校，一個老師要同時給幾個年級的學生上課，一個班級要坐幾個年級的學生，看着他們身處陋室卻依然純真的笑臉，看着他們那充滿求知慾的眼睛，我情不自禁地哭了，我們是多麼需要珍惜我們的幸福生活啊。

“窮人家的孩子早當家”。大山裏的孩子總是很懂事，面對一天三頓都不一定能吃飽，一件衣服穿幾年的困難處境，他們只能選擇沉默。可在他們每個人內心最柔軟、最隱蔽的角落裏，夢想的種子仍在頑強地生長着。

“我想上學，我想走出大山，我想去追求自己的夢想！”這樣的話語在孩子們的心裏重複了一遍又一遍，不曾減弱，這樣的吶喊愈來愈強烈！

不管多麼艱苦的環境，依然磨滅不了孩子們堅強的笑容，多麼讓人震撼的笑容啊！還有那一雙雙渴望求知的眼睛……

聽，那沉默的聲音，讓我們用愛心點燃大山裏孩子求學的希望之火，盡我們所能，給他們陽光雨露，一支筆，一個本子，一本課外書，一個書包，帶給他們的就是外面的精彩世界。

讓大山裏的孩子們擁有追夢的權利，讓他們能盡情吮吸知識的甘霖，改變自己的命運！

知識的作文10

雅思寫作要點之一：詞

學習英語沒有捷徑可走，從最簡單的單詞開始，詞彙量越大越好，特別是在寫作中要表達同樣或相似意思的時候，如果能夠做到多變而不重複，那肯定會給閲卷者留下深刻的印象。在背和記的過程中，語感會自然而然地增強，其潛移默化的效果在短期內效果並不明顯，但堅持兩三個月你就會感到，原來英語也不是那麼愛和自己過不去。之後是多寫作多練習，把自己在課堂上的東西要先掌握，然後再儘量在平時的文章中使用出來，這樣才是真正的屬於自己的東西

雅思寫作要點之二：句

據觀察發現，在寫作的句型方面，一直以來都存在一個誤區，就是很多考生認為句型越複雜越長越能體現自己的水平。其實不然，拋開寫又長又複雜的句子容易出錯不説，單是從語言的流暢性和閲卷者思路的延續性來看，這樣的表達很可能不但不能給文章加分，反而會弄巧成拙，由於邏輯關係過多而被扣分。其實，句子的多樣性取決於句子類型的豐富性，一篇文章能夠熟練使用不同的句型。換句話説，它考察的是考生能否像當地居民一樣寫出地道的句子。既考察考生簡單句和複雜句的綜合運用能力，還考察考生對不同的句型的掌握情況。

除去以上兩點之外，還需要注意的就是細節問題：

雅思寫作要點之三：標點

要合理的利用標點符號，嚴格按照英文書寫格式進行答卷。

雅思寫作要點之四：大小寫

句首單詞字母大小寫問題，雖然説起來很簡單，但也是很多學生容易忽視的問題。在句號、歎號、問號後面的單詞需要大些，這誰都清楚，但也要注意冒號、破折號、括號後面，並不是一個獨立的新句子，所以首字母仍然要小寫的。

雅思寫作要點之五：分段

當你拿着一篇只有一段的很長的文章時，是不是會有很暈的感覺?或者説，當你看的文章分成很多的段落，而你的論證能力有限，費了半天勁也寫不出幾個句子，會不會每段都給人以流水賬的感覺呢?所以，對於寫作，想用寫作形式來掩蓋內容的不足，又能給閲卷者留下好的印象，那麼請把Task1段落劃分控制在3-5段，Task2控制在4-6段。這樣既能讓段落分配清晰，又可避免論證過多太分散中心思想。

雅思寫作要點之六：合理分配考試時間

雅思寫作考試共1小時時間，大小作文分別控制為40和20分鐘相對較合理。也可根據自身情況進行調整。複習時，如果時間充裕，可先把多數精力放在大作文上，而如果離考前只有1、2星期，則要側重小作文練習。短時間內小作文比大作文拿分要容易的多。

知識的作文11

書，就像一個知識的天空，在這個五彩的天空裏，有着風雨雷電、日月星辰。它變化莫測時告訴了我何時該樂，何時該悲，何時該笑，何時該泣。風雲變幻時告訴人們如何去面對奧祕深邃、悲歡離合。抬頭注目這精神世界的天空吧！你會發現這天空裏夠你選擇的多多。

這天空裏翻卷着足以使四海倒騰的.龍捲風——中國四大名著。它完完全全把人的思想、靈魂捲入其中。讓人知曉唐僧取經的艱難；體味賈寶玉、林黛玉愛情故事的悲慘；觀覽三國鼎立，針鋒相對的豪壯；感悟江湖義士不凡的氣概。好一陣龍捲風啊！

這天空裏，藴含着數以億計的熱帶風暴——散文篇篇。篇篇散文似春雨般飄揚而下，將愛的種子播撒於人們心間；似暴雨，傾盆而至，洗刷人們污濁的心扉，塵封的靈魂。讓每個人都擁有一顆純潔美好的心靈。這風暴雖短暫，卻來得迅猛。有時卻又很綿長，如細雨般潤物無聲，沁人心脾，使我的心也變得平靜。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是這天空中強震不斷的雷聲，這雷聲從天際傳來，從人的視覺傳到思緒，從思緒直播靈魂。“轟隆隆，轟隆隆”不住的迴響，只覺得自己完全被震住了。這雷聲，磨鍊着我的意志，鍛造着我的人性，淨化着我的品格。讀它，我彷彿看到了那激奮人心的場面。無數蘇聯青年懷揣着本書高呼“為了祖國，前進！”勇敢的衝向瘋狂的法西斯侵略者，鮮血染紅了莽莽雪原。我終於明白了：生命屬於每個人只有一次，但只要把它獻給人類最壯麗的事業——共產主義，那樣的人生才最有意義。感謝你——這來自天際的雷聲。是你，使我的靈魂受到前所未有的震撼。

詩歌就似閃電，它時而高昂，時而迅疾；時而閃亮，時而紅火。豪放的讓人激情澎湃，婉約的讓人傷感惆悵；哲理的讓人豁然開朗；抒情的讓人恬然舒暢；曲折的讓人牽腸掛肚；平實的讓人沉靜安詳。它的豪放讓我感歎岳飛的“壯志飢餐胡虎肉，笑談渴飲匈奴血”；它的志遠讓我向往李白的“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”；它的悲壯讓我折服陸游的“夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”……

知識的天空包羅萬象，你想領略其中的精彩嗎？請翻開書本吧！

知識的作文12

讀書，使我大開眼界；讀書，豐富了我的頭腦；讀書，讓我打開了通往知識的大門……我還記得，第一次幫我開啟知識大門的那本書，是我幼時讀的《安徒生童話》。

剛上幼兒園時，我對書沒有什麼認知，只知道書是幾張紙頭連接起來，上面排列着一些密密麻麻的文字。我認為這種東西，只有那些沒事做的老人為了打發時間才會去看它。我們小孩哪需要打發時間啊，玩都來不及呢！於是，我對“書”這類東西絲毫提不起興趣。

那會兒，老師在幼兒園裏建立了一個圖書角，還給我們規定了讀書時間。這是多麼無趣啊！簡直就是浪費我的時間！

到了讀書時間，大家都集中到了圖書角，坐在軟綿綿的地毯上，認真地看着老師下發的圖書。我手裏不情願地拿着一本名叫《安徒生童話》的書，我真想放下手中的圖書跑出去玩啊！可那本書彷彿有着無形的繩索，緊緊地將我的手與那本書連在了一起，我不敢掙脱它，因為我怕老師會不高興。

窗外的鳥兒也不再歌唱，花兒也不再微笑，四處只有一片寂靜，那些小夥伴們也似乎鑽進了書的“圈套”，不再活潑歡躍，只是死板地盯着手中的書。

“你怎麼不看書呢？”一個温柔的聲音從我耳旁傳來，我轉過頭來看，原來是老師！我一心虛，低着頭説：“我才不要看這種無趣的東西呢！”

老師並沒有生氣，只是坐下來對我説：“我來講給你聽吧！”她拿過我手裏的書，用她那温柔卻又抑揚頓挫的聲音給我講着故事，有股莫名的力量使我聽得着了迷，彷彿也進入了那個童話世界……

回到家，我不停吵着要看書，並要求媽媽給我買那本名叫《安徒生童話》的書。爸爸聽着笑了起來：“呀！今天可真是太陽打西邊出來了，咱們寶貝竟會主動要求看書？”我並沒有理睬爸爸，待媽媽買回書時，我便拿着書跑到自己的房間。

打開一看，那麼多文字，我實在看不懂，怎麼沒有老師説的那樣精彩？我不甘心，我就逼着自己看着圖片猜想文字的意思，猜想故事的內容……漸漸地，我彷彿感受到了故事中賣火柴的小女孩的寒冷孤獨，最後我竟忍不住地哭了起來。

從此之後，我便喜歡上了這本書，它是我人生中讀過的第一本書，是指引我走向知識大門的啟蒙書！

以後的日子裏，我看了許多不同的書籍，我讀過的每一本書，都是潛移默化地推動我在學習道路上不斷前行的動力，書成為了我生活中必不可少的一部分，它讓我的生活充滿了色彩。

知識的作文13

“洪水無情，火災如虎”。可見，火災是多麼的兇猛。但是，我們只要學習了消防安全知識，增強消防安全意識，火災就會遠離我們，我們也就不會“惹火燒身”了。同學們，你們知道有關的消防安全知識嗎？現在我就給你們講講與生活密切相關的一些消防安全知識吧。

第一，點燃的蠟燭、蚊香應放在專用的架台上，不能靠近窗簾、蚊帳等可燃物品。

第二，到牀底、閣樓處找東西時，不要用油燈、蠟燭、打火機等明火照明。

第三，中小學生不要隨身攜帶火柴、打火機等火種。

第四，不能亂拉、亂搭電線，隨意拆卸電器，用完電器要及時拔掉插頭。

第五，發現燃氣泄漏時，要關緊閥門，打開門窗，不可觸動電器開關和使用明火。

第六，陽台上、樓道內不能燒紙片，燃放煙花爆竹。

第七，吸煙危害健康，學生不要吸煙，躲藏起來吸煙更危險。

第八，使用電燈時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。

我以前就是因為對消防安全知識的不瞭解而差點引起火災。

記得有一次，家裏停電了，我就點燃了幾隻蠟燭放在台燈前寫作業。不一會兒，我就聞到了膠臭味，接着就有一團東西落在我的本子上。我一看，原來是枱燈的燈罩被火燒了一個大大的窟窿。我不知道是怎麼回事？就跑去問媽媽，媽媽連忙説：“傻孩子，這是燃着的蠟燭把塑料燈罩燒化了，趕快把蠟燭吹滅或者把枱燈拿開！”還好，我説得及時，不燃就會引發一場火災了。

我們已經知道了一些消防安全知識，懂得了該怎樣去預防火災。但是，如果火災已經發生了，我們又該怎麼辦呢？

首先，不要慌亂，趕快撥打火警電話：119；然後就是逃生的人如果住在有電梯的樓房裏不能乘坐電梯；要用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴；用濕棉被裹在身上；如果樓道里濃煙瀰漫，就不能打開房門，用結實的繩子或者把牀單、被單撕成結實的條，連成長條，從窗户爬出去等等。同時，我們也要學會滅火器材的使用。學會了一些在火災中自救的辦法，就可以把損失減小到最低了。

因此，我們平時一定要時刻保持清醒狀態，要有危機意識，時刻把消防安全記在心中，從小事做起，從身邊的事做起，提高警惕，這樣才能做到有備無患。

知識的作文14

在現實生活中，知識和智慧往往會被劃上等號。很多人認為有了知識，就比別人聰明，就充滿智慧了，其實這種理解和認識是錯誤的。知識和智慧沒有必然的聯繫，智慧可以超越一切知識。

我們學習的目的不只是要汲取知識，而更重要的是要學到智慧。一個人在成長 過程中，不斷地學習知識、增長知識，知識使人知道了很多東西、明白了很多道理。知識可以靠記憶和背誦，然後利用大腦這個U盤把它存起來。而智慧是要用大腦去思考、用內心 去感悟 出來的。有了智慧，就可以把所掌握的知識在工作和生活中正確地進行運用，知識學得再多，如果不能很好地加以利用，把它轉化為智慧，這些知識就體現不出它的價值 ，從而失去 它的價值，反而成為身心發展的沉重負擔，更有可能影響大腦的靈性、阻礙智慧的閃現，最終成為垃圾。

一個學富五車的博學家，不一定有很高的智慧，而一個有很高智慧的人，也不一定都是博學家。北大、清華畢業出來的人，也不一定都是企業天才、社會 精英。象“造節”的馬雲——阿里巴巴的創始人，只是杭州師範畢業的;馬化騰——騰訊的創始人之一，也只是深大畢業的，這兩匹“馬”可謂是千里馬。他們能有今天的成就，和他們具有靈活的頭腦、聰明的才智，以及對事物的深刻認識、敏鋭的嗅覺、卓越的判斷力是分不開的——這就是智慧。一個人智慧的高低不是看他擁有 多少知識，而要看他頭腦的思維能力如何，是不是頭腦靈活善於學習知識、運用知識和創造新知識。

成功 的人生 就在於不斷地把掌握的知識，智慧地應用於實際生活中，更加充分、有效地利用它的價值，發揮它的作用。充滿智慧的頭腦，往往可以使人事半功倍。“磨刀不誤砍柴工”的道理，就是要告訴我們：不要做只顧砍柴而忘記磨刀的人。

總而言之， “知識”是死的，是屬於別人的，是前人在生產實踐過程中總結出來的認識和經驗，我們只是借過來用而已，不過，只要你借到了就不用還了。而“智慧”是活的，是真正屬於自己的，是聰明才智，是你對各種知識的一種邏輯思維能力、一種運用解決能力、一種發明創造能力，是別人借不走的，永遠屬於你自已。

歸根到底就是：知識很重要，智慧更重要!一切財富屬於既擁有豐富知識而同時又擁有至高智慧的人!

知識的作文15

作家的專長是寫作，寫作不僅需要文學藝術的功底，更需要豐富的知識。其實任何人做任何事業都不僅僅需要深厚的專業學識，還需要與專業知領域有關的知識。一個人只有廣泛汲取知識營養，才能開闊視野，增長見識，豐富生活，緊跟時代，使自己立於不敗之地。

毛澤東是中國偉大的領袖，領導我們一步步走向革命成功的道路。他從小就關心天下，立志報國。少年時博覽羣書，精讀《孫子兵法》、《三國演義》、《水滸傳》等，從書中學到許多軍事思想和戰略戰術，在紅軍長征中靈活運用，取得偉大勝利。在北大做圖書管理員時閲讀過大量書籍，並有機會接觸到馬克思主義和唯物辯證法思想，在抗日戰爭中，寫出《論持久戰》，指出中國的抗戰需要經歷“防禦—相持—反攻”的過程，弱國必定戰勝強國，中國必定戰勝日本，對指導中國抗戰勝利起到關鍵作用。他還讀過許多文學作品，提升了他的文學素養，他的詩詞恢弘磅礴，從氣勢上壓倒了敵人，也展現出領袖特有的霸氣和人格魅力。作為政治家和革命領袖的毛澤東，因為擁有廣泛的知識，豐富的文化底藴，使他在革命的道路上得心應手，給中國帶來了嶄新的時代。

現在的社會是一個知識爆炸的信息時代，專業的交叉和跨行業成為時代潮流。它逼迫我們通過多方位的學習在社會上立足。比如在科技設計行業中，你不僅僅需要美術功底，你還要學好數學、人文、交往、社會經濟、文化、歷史、生態環境以及當今社會的科技發展，通過多方面的學習和多領域知識來打造出最好的設計。

這是一個互聯網時代，是一個學習型社會，不論男女老少幼都在學習，不學習就會OUT。現在的智能手機擁有打車、休閒娛樂、通訊、交友、購物、手機銀行、上網等功能，如果你不會是用這些功能，你就會逐漸落後於時代；如果舊思想還在你腦海中根深蒂固，揮之不去，不願去接受新思想，你就會被時代所淘汰。

現在是一個競爭激烈、就業壓力大的社會，需要人們通過閲讀等娛樂方式來調節自己。上班族身上充斥着各種各樣壓力，你可以通過去嘗試在閒暇時多閲讀書籍，在假期去嘗試學習你不會的娛樂方式，來緩解上班帶來的壓力，否則你可能被“壓”死。

只有擁有豐富的知識，才能將專長髮展好，知識是學不完的，人生有限，但我們應該在有限的時間學習無限的東西，充實生活，發展自我。擁有豐富的知識不僅能立足於社會，又能豐富人生，豈不妙哉！