論天才議論文

在個人成長的多個環節中，大家都不可避免地會接觸到論文吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種説理文章。相信很多朋友都對寫論文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的論天才議論文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

論天才議論文1

自古到今，天才有很多，但他們的結局卻有所不同。

方仲永“生五年，未嘗識書具，忽啼求之”、“即書詩四句，並自為其名”，在當時被認為是天才，現在又何嘗不是呢？是啊，他從沒有見過書寫工具，但卻拿着它就可以寫字，而且還寫出那麼好的詩，就像一個從沒見過飛機的人，卻坐進駕駛室就可以把飛機開上天，而且還開得很好，這能不讓人吃驚嗎？但他最後卻與平常人沒有區別了，這又是為什麼呢？因為他後天學習沒有達到標準。正如王安石所説“他天賦稟然，但因為不學習，所以成為了一個普通人，那那些本來就沒有天賦，本來就是普通人，而後天又不學習的人，能成為一個普通人嗎？”我想可能不行吧。所以我們要努力學習，不辜負父母的期望，也為中華民族的崛起讀書！

再比如説一個天才，是中國的，十二歲的時候就會做微積分，被認為是絕世天才，考入了某大學的少年班（當時他未成年），但最後呢？上了幾年，考上研究生後輟學回家，原因是承受不了大學裏的同學的異樣目光。最後據説是得了精神分裂症，現在不知是死是活。

可也有和他們結局完全不同的天才。猶太人科學家愛因斯坦，智商高達一百六十。但他小時候也沒有什麼驚人天賦，同學們也經常嘲笑他呆頭呆腦，而且手工課上做的幾個小板凳也不成樣子。當他卻獲得了一九二一年的諾貝爾物理學獎。後來也遷居美國，幫助美國研製出了世界上最早的原子彈，加快了二戰的勝利。

所以，無論我們是不是天才，都要好好學習，而且，在正確的時間也要做正確的事。

論天才議論文2

轉眼間，已經走過了緊張而充實的二月份，回顧這個月的班主任工作，感到些許欣慰。現將本月工作小結如下：

一、重組班幹隊伍，加強班隊建設

經過一個學期的工作和對學生的瞭解，開學的第一件事情便是重組班委會，讓每位同學能發揮自己的特長，使班級工作有個全新的開始。經過一個月的觀察各位班幹能配合老師完成各項任務，起到示範帶頭的作用。尤其是陳祥從去年的體委改為勞動委，他每天兢兢業業的巡查班級的衞生區。在他的認真工作下，我的工作輕鬆了很多，班級的衞生狀況也有了很大的進步。

二、完善崗位設置，提高辦事效率

新學期根據學校的要求及班級上個學期班級的實際情況，將班級崗位進行完善，適當調整值日表。如一個學期下來發現在班級存在打掃工具經常倒等一些小問題，班級值日方面專門設置了潔具擺放、倒垃圾、擦講台等新的任務。這些人不僅是負責整理，更是負責監督。根據學校的要求設立了領讀員等新的崗位。

三、狠抓常規習慣，體現班級風采

學生常規教育是班主任工作的重點，也是班級體建設的最基本的任務。學生沒有好的生活和學習習慣很難會有太美好的未來。因此，我還是把班級建設的.重點放在抓常規教育。

1、做好課前準備，提高聽課效率

這個方面的習慣是我上個學期一直堅持的，已經有了一些成效。預備鈴響，全體同學準備好學習用具（整齊的放在左上角），趴在桌上靜候老師上課。上課鈴聲響起，全體坐正開始上課。這種習慣應該是常規，如果班級的任課老師都能這樣要求，我想一定會做的更好。

2、從細節入手，解決衞生難題

班級衞生我想是每個班主任老師的頭疼大事。每位班主任都會為班級的衞生工作付出很多的精力，周而復始的重複着這樣的工作。這個學期我抓住一些小的細節抓班級衞生。班級最多的廢紙和膠帶。每個組安排一名學生放學後檢查學生的抽屜是否有紙屑和雜物，抽屜沒有了地上自然也就不多了。膠帶問題也想了一個辦法，讓學生自然捲成一圈，不讓學生撕下來，自然就不會仍在地上了。這樣從細節入手，從根源解決，班級的衞生自然會達到事半功倍的效果。

以上是本人一個月的工作回顧，在今後工作中，我將不斷的反思和總結，將所學應用於實際工作中，使班主任工作不斷進步，盡善盡美。