一支筆引來的誤會 初中記敍文

一支筆引來的誤會_初中記敍文

相信大家都嘗試過寫作文吧，特別是應用極廣的記敍文，記敍文是以記敍、描寫為主要表達方式，以記人、敍事、寫景、狀物為主要內容的文章。怎麼樣才能寫出優秀的記敍文呢？以下是小編整理的一支筆引來的誤會_初中記敍文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

説起那件事，我很慚愧，我竟然就這樣誤會了一個老是幫助我的好人。

小學的一個春天，姐姐送給我一支黃色的筆，很漂亮，被我視為珍寶。

可是有一天：“誰看見了我的筆呢？”我很焦急，因為姐姐送給我的那支筆不見了。“有誰看見了？”我向同學們求助，同學們都説沒看見。這時我忽然看了劉妮正在拿着那支筆寫字，我當時火氣就竄上來了，走過去氣憤地質問她：“劉妮，你為什麼拿走我的筆？如果你需要我會借給你的。”同學們也議論紛紛。“不，這不是你的筆，這是我的電腦老師借給我的，我是真的沒有拿你的筆！”她緊張地辯論着，眼睛了已經有淚水了。當時我已經昏了頭，加上有幾位同學在我的耳邊嘰嘰几几哇哇，我沒相信她的`解釋也就相信了這些讒言。，毫不猶豫地給劉妮定下了罪名。，劉妮為了證明她是清白的，就把我帶到了借給她筆的老師那裏去。電腦老師看見劉妮哭了就問：怎麼會這樣？我理直氣壯地把事情的原委説了出來，電腦老師聽了大吃一驚，説：“這支筆的確是我借給劉妮的呀！”這時候，我開始慌了。那我的筆到哪裏去了呢？那位老師還説了什麼我已經聽不清了，我開始懷疑自己：“難道我真的冤枉了劉妮嗎？”為什麼會這樣？我又開始害怕，劉妮會不會不再理我？其它同學也不會理我了嗎？

忽然我記得了，是數學老師拿走了我的筆，她説借一會兒就沒有還給我了。我就這樣憎恨上了這個數學老師，如果她把筆還給我就不會誤會劉妮了，我也憎恨自己這樣的愚蠢，不分青紅皂白就冤枉人。第三節課，那位電腦老師帶着筆來到了我們班上為劉妮澄清了事實，數學老師還對我説：“可不要隨便冤枉別人。”

後來劉妮和同學們還是願意和我交朋友。至於那支筆，數學老師也一直沒有還給我。如果哪天她發現竟是自己拿了學生的筆會有多尷尬！

最後我希望大家不要像我這樣魯猛莽，我也要誠心地對劉妮説一聲：“對不起！你能原諒我嗎？”