大掃除是技術活作文

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的大掃除是技術活作文，歡迎大家分享。

大掃除是技術活作文1

今天下午，老師召集大家來一次大掃除。我好久都沒做過大掃除了，這次大掃除一定會讓教室變得一乾二淨，桌子、椅子、黑板也會煥然一新。

開始大掃除了！開始大掃除了！有些同學高興地歡呼起來。大家拿起抹布，走向陽台上的水龍頭，大家一個接一個地排着隊，等待用水。去接水的過程中，大量的水都流到了陽台上，如果我們是小螞蟻的話，就是發洪水了！

接完水後，大家依次回到了自己的座位上，等待着陳俊橋給我們澆點水，也等待着鄧國揚給我們灑洗衣粉。當鄧國揚給我灑洗衣粉時，故意把洗衣粉灑到了我的腳上，還説我是白雪公主。大家開始洗地了。我把抹布放在地上，上上下下的擦來擦去。我的同桌李政霖不停地去接水，灑在了我們的桌子下。呀！水澆得太多了，這些水真像馬靜雯説的浸泡在牛奶裏一樣！我和李政霖蹲在地上，用抹布擦擦擦，就像在“牛奶”裏面奔馳地“汽車”一樣。給地面洗完澡後，我們用另一塊抹布把地面給擦乾淨了身子。這些事情都做完後，老師又把大家分成了8個小組，叫每一個小組去做其它地方的清潔。我和第一小組的同學被安排擦教室外面的磁磚。

開始擦磁磚了。聽到有人説教室停水了，我就想到其他的地方還有水嗎？對了，廁所！我召集一小組的小夥伴們一起到廁所接水。結果廁所真的有水，我們高興地洗完了抹布，繼續擦磁磚。

擦完磁磚後，老師就叫大家可以排隊回家了。我就收拾好書包，明天上課的時候教室一定像我説的那樣變得煥然一新，在這樣又幹淨又明亮的教室上課，感覺可真好呀！

大掃除是技術活作文2

星期五學校對外公開課，五（4）班承擔其中的兩節：第二節課黃猛教師的歷史和第三節蔣雲龍教師的生物。我覺得這是鼓舞全班學生士氣的好機會，所以比較重視。

既然有人來聽課，打掃乾淨教室肯定的必要的，就像家裏來了貴客，總得掃掃屋子一樣。學校要求各班下午上課之前一個小時打掃教室，但我以為這樣會影響學生的午休，而且有的路遠的學生時間比較緊等，所以決定早讀課大掃除。

早晨來了以後，作了短暫的`動員後，我首先讓學生將所有的桌凳搬出教室，然後拎水來澆地，灑洗衣粉，再用清潔球刷地面，最後用水沖洗並將水掃出教室，等地面基本幹了以後再將桌凳搬回教室。事情説起來雖然簡單，但做起來卻並不是那麼容易。

首先，這是一個技術活兒。比如，洗衣粉的用量要控制好，少了地面刷不乾淨，多了就會增加沖洗地面的難度，浪費時間浪費水。再如，用清潔球刷地面，要將清潔球展開放在腳掌下，用力均勻，速度適當，這樣才能堅持比較長的時間。

其次，這也是體力活兒。就像剛才説的，刷地面是要體力的，拎水、衝地面、掃水，哪樣不要體力呢。不過，雖然有不少學生最近感冒發燒，這次大掃除總體質量還是好的，教室確實有煥然一新的感覺。

當然，大掃除的過程中，我也發現存在着一些的問題。首先是有的學生搶着幹，有的學生輪着幹，有的學生不想幹。從頭至尾有的學生勞動很積極，很認真，如陳鋆、谷文宵、楊小青等學生，而有的學生扎推聊天，形成了強烈的對比。其次，勞動的組織不是很好，因為事先沒有十分明確的分工，出現了有的活沒人幹，有的活擠在一起幹的情況。這説明今天的大掃除還是要事先分一下工。

大掃除結束了，就等着星期五公開課了。