精選學生描寫小學的作文500字5篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的學生描寫小學的作文500字5篇，希望對大家有所幫助。

學生描寫小學的作文500字 篇1

我匆匆地揹着書包剛到我家樓下沒走幾不，天上就下起傾盆大雨。

“唉！該怎麼辦呢？回家拿傘，走到學校就已經遲到了。不拿傘的話，全身都要淋濕透！”我猶豫後決定：還是忍着吧！淋一會兒而已，沒事！

雨大顆大顆無情地打濕了我的頭髮、衣服、書包等，它們開心地滑落下來，玩得很愉快，我卻因此很不開心。看着上班的大人打着傘;上學的小朋友打着傘；還有的家長送小朋友上學，也打着傘。他們通通都不用淋雨，我真後悔自己沒有準備傘。突然，雨“停”了，是雨沒有下了嗎？我望了望四周，人們還都打着傘的呀！我往上抬頭一看：咦！我的頭頂上多了一把粉色的傘！轉身一看，是一位漂亮的阿姨，她微笑地點了點頭，和藹地問我説：“你叫什麼名字呀？”哇！她的聲音真甜美！我心裏暗暗地想，但她是不是壞人呢？於是我帶着一點兒防備的語氣説：“我叫陳思穎，讀覃家崗小學。”她高興地説：“啊！好巧，我也要去西南醫院呢！我們同路吧！”我本來就不相信世界上有好人，她又説跟我同路，哪有這麼巧的事呀！她肯定是壞人！她發現我已變成“落湯雞”，就從包裏拿出一張潔白的紙巾，優雅的仔細替我擦乾。我説：“謝謝！”她親切的回答我説：“不用謝!”我對她的防備心已經煙飄雲散了，我放鬆警惕跟她一路開心的聊着。不知不覺到了學校，我便搖晃着左手邊説：‘‘再見！阿姨謝謝您替我打傘。’’她也滿臉笑容的迴應我説：‘‘嗯！你下次可要記得帶傘呀！不然要着涼的。’’

至今，我六年級了，還記得那往事、那位阿姨、那把最美的傘保護我，擋住了雨。這把傘不是一把普通的‘‘傘’’，他為我遮擋住了成長路上的風風雨雨，是我心中的一把傘。讓我相信世界上有好人，還支持着我當一個助人為樂的學生，每當我不開心或遇到挫折時，想起她心情就會好起來，也讓我堅強起來。

學生描寫小學的作文500字 篇2

柔和的陽光透過我的窗户，灑在我的房間裏。我愉快地伸了個懶腰，目光不自覺地望向窗外。

汽車的鳴笛聲，小販們的叫賣聲此起彼伏。這時，一個年老的身影吸引住了我。她慢吞吞地走着，顯得很吃力。突然，一輛轎車從她身旁呼嘯而過，她明顯趔趄了一下，隨後便倒在地上。

一個小販注意到了她，一邊指着她，一邊招呼着其他人，“看！那個老人怎麼了？”顧客和小販們都急匆匆地走過去，對老人指指點點。我震驚了，有幸災樂禍的；有四處張望，尋找作案者的；也有麻木不仁的……這時，我想到了今天早上……

今天早上，媽媽指着報紙上的一則報道，忿忿不平地説：“這年頭，真是什麼樣的人都有啊！”我好奇地湊過去，頓時明白了：報道上赫然寫着“三少年扶老人卻被指為肇事者”。媽媽語重心長地説：“孩子，做好事也要分辨是非啊！”

想到媽媽對我説的話，我遲疑了：這個老人該不該扶啊？圍觀的人越來越多，卻沒有一個人願意伸出援助之手。一個年輕人剛想去扶，旁邊的人就“善意”地提醒他：“孩子，別扶呀！萬一她訛上你怎麼辦？那時候，你就是跳進黃河也洗不清啦！”年輕人顯然被觸動了，退到一邊去了。

圍觀的人漸漸散了，老人吃力地扶着欄杆站了起來，接着搖晃着走了幾步。我的心彷彿被刺了一下。

我衝出家門，跑到老奶奶身邊，扶着她，笑眯眯地説：“奶奶，我來幫您！”老人感激地點了點頭。我發現，不遠處的小販們都慚愧地低下了頭……

回到家，陽光依舊灑滿我的房間，但我卻從未感覺到如此温暖。我愉快地向窗外望去，一切都還是那麼美好。

學生描寫小學的作文500字 篇3

在我記憶的美好圖畫中，有許多事使我難以忘記，然而有一件事到現在還讓我記憶猶新。

一個暑假的早晨，我捧着一本書坐窗旁。抬頭仰望低沉昏暗的天空，不用猜也知道，要下暴雨了。我急忙站起來去關窗户，不意之間，屋檐角的一隻蜘蛛闖進了我的視線——它正在織網。我仔細地盯着它“工作”，忘了關窗户。只見蜘蛛不停地來回“穿梭”，很快就織好了大半張網。

可就在這時，一陣狂風“夾”着沙粒 “呼嘯”來——細細的蛛網無力地飄搖了幾下——斷裂了。我真想幫它挽回那張“捕食器”啊，可是我也無能為力。

蜘蛛大概也被這突如其來的'災難嚇了一跳吧？恐怕心裏還在抱怨這不合時宜的一陣風吧？看它細小的腳勉強掛在殘存的蛛網上，似乎正在盤算着下一步該怎麼辦。

不知道它是不是也動搖過或猶豫過，過了半晌，出乎我的意料——它竟又踏踏實實地重新織起網來了。好不容易織到一半時，暴風好像和它作對一樣——又將它的心血揮之而去。這下它彷彿沒有驚訝也沒有猶豫，甚至不肯休息片刻，繼續結着。就這麼努力着，終於結出大半張網。我想，這次大概足夠牢固了，應該可以成功了。我剛剛微笑着暗自為它高興時，老天竟像要故意考驗它一樣，又把網吹破了。我一下子像泄了氣的皮球似的：唉，可憐的蜘蛛，這下一定要放棄了，這該死的風怎麼如此故意和它作對呢？但讓我吃驚的是：它竟然像什麼都沒發生

過一樣，一如既往地織着，這次，它終於織成了一張結實的網，我也歎了一口氣。

忽然間，我覺得自己應該向蜘蛛學習：做事要持之以恆，堅持到底，就算困難再大也要勇於面對，不要灰心喪氣，不要輕易放棄。我要像蜘蛛一樣，要有着堅定的信念，只有這樣，成功才會屬於自己。我相信我也能織一張比那蜘蛛更大，更堅固、結實的網，來網住一個成功的明天。

學生描寫小學的作文500字 篇4

我曾經讀過一本書,上面有這麼一句話:一個知識不全的人,可以用道德去彌補；而一個道德不全的人卻難以用知識彌補。這句話讓我知道了在現實社會中講道德的重要性。

有一次,我坐公共汽車,我一屁股坐在為老弱病殘孕婦專座上,車一停,上來一位老爺爺,老爺爺拄着枴棍,顫顫巍巍走上車來,這時,車上沒有座位啦,我還要坐好長一段車,我就不太想讓座位,可是我一看老爺爺那麼大歲數,同時我感覺到四周彷彿有無數責備我的目光,向我投射而來,我的臉紅啦,感覺渾身不自在,我連忙站起來,對老爺爺説:“老爺爺您坐着兒。”我把老爺爺扶到座位上,老爺爺笑眯眯地説:“你真是一個懂事的好孩子。”這時我感覺到四周無數欽佩和讚許的目光向我投來,我的渾身暖洋洋的,心裏別提有多高興啦。

還有一次,我和爸爸一起坐公共汽車,半路上，上來了一個老奶奶和他的女兒,就在這時爸爸身邊的一個人下車啦,空出了一個位子,本來爸爸可以坐到上面,但爸爸沒有坐,但是那個老奶奶的女兒誤會啦,她以為爸爸要搶這個座位,就放開老奶奶去搶那個座位,這時汽車突然啟動,老奶奶被閃了一下就要摔倒,站在老奶奶身邊的爸爸眼疾手快,一把扶住了老奶奶,她才沒有摔倒,等把老奶奶扶到座位上坐好後,老奶奶的女兒感激的看着爸爸,嘴裏一個勁地向爸爸道謝。

送人玫瑰,手有餘香。越是懂文明禮儀的人，越能獲得別人對你的尊重，因為你是受人們歡迎的人。古語説:不以惡小而為之,不以善小而不為。善待自己，善待他人，人與人之間的相處要以禮相待，還要寬容互助、坦誠厚道對待別人，這樣不僅有利於人與人之間和諧友好的發展，更是提高了自己待人接物的能力。

學生描寫小學的作文500字 篇5

《水滸傳》是我國四大名著之一，也是我最喜愛的一本。其中，最令我有感觸的，便是《景陽岡武松打虎》這篇文章了。

這篇文章講述了武松在景陽岡獨自一人打死了猛虎的過程，作者描寫得十分逼真，讓我有身臨其境的感覺。

我看得出武松是個面對困難不退縮低頭的人。武松讀了印信榜文，才知真的有虎。想轉身再回酒店去，又怕被店家恥笑，想了一會兒，説道：“怕什麼！我就上去，看會怎麼樣！”武松他有在尊心，不甘願被人嘲笑，不顧危險，也要上景陽岡。雖然行為有些輕率，但還能透露出他的勇敢，畢竟，會遇到的是一隻吃人的大老虎呀！和他的勇氣形成鮮明對比的，便是我們小學生了。只要碰上一點帶有恐怖性的事物，就會全身起雞皮疙瘩。我更是誇張，連一隻小螞蟻，都可以讓我緊張半天。武松的勇氣實在是值得我們學習呀！

“武松盡平生神威，仗胸中武藝，不一會兒便把大蟲打得趴下不動，像一個空空的錦皮袋。”當看到這句話時，我不禁打了一個冷戰。心想：我的天哪！這武松是神吧，怎麼可能一個人把一隻吊睛白額大蟲打死呢！驚訝之後，是充滿了敬佩。我敬佩武松能單槍匹馬地將老虎打死，也敬佩他擁有常人所沒有的冷靜。為什麼説他有常人沒有的冷靜呢？那是因為一個人在沒有人的陪同下撞見了一頭大老虎，按常理推算，肯定是一聲慘叫後；便昏倒下去。勇敢一些的人，頂多一陣瘋跑後，被老虎吃掉。可武松卻創造了一個奇蹟！他沒有像普通人一樣，驚訝得失去思考能力，而是鎮定地和猛虎搏鬥。

武松在打死了老虎後，成了人們心中的“打虎英雄”。每日都有村民來向他祝賀。武松真是幸運，原本只是想回家鄉探望哥哥，沒想到卻成了大英雄。最後，知縣還委任武松做了一個都頭，真是可喜可賀呀！，我也希望能夠像武松那樣，成為人們心目中的英雄。我也知道，成為英雄，也一定要付出很大的努力，武松也是靠一身的武功才能打死大老虎的呀！我一定要學習武松啊！