最新母校的回憶作文

當“春風又綠江南岸”時，掐指一算，才發現畢業在即，不禁頭涔涔淚潸潸了。本站小編整理了相關的範文，歡迎欣賞與借鑑。

母校的回憶作文【篇一】

一進入黃河中學，赫然映入眼簾的就是教學樓圓柱上的對聯——謙恭禮讓顯紳士風度，和聲細雨展淑女氣質，橫批——黃河紳淑。去黃河中學之前，我並不是一位風度翩翩腹有詩書的“紳士”;或許胸無大志、四體不勤、無所事事才是我的真實寫照。是黃河中學讓我開始認識自己，調整自己，拓展自己。我明白了學習就是我的人生出路，我懂得了要想出人頭地必須百倍努力。兩年半的時光黃河中學讓我變成了一位知書達理、有夢重行的紳士。我有了夢想——考一中，上名校。在黃河中學我已付諸行動。

依稀記得剛到黃河中學初一分班考試我是全班第十五名，我明白人外有人，山外有山，要想更上層樓，就必須戰勝惰性，超越自我。在老師的細心關懷和同學的默默幫助下，月考我考了全校第六名。我的初一班主任曲老師幽默風趣，賞罰分明，教會我尊重別人，教導我勇往直前，讓我至今受益匪淺。在他的指導監督下我沒有滿足現狀，向着更高邁進，在初一結束時我考了全校第三名。

都説初二是初中階段的分水嶺，初二一開始我的成績似水中月像鏡中花，我也曾考砸，我也曾失敗。但我沒有氣餒，更沒有低頭妥協，反而激起我更強的戰勝欲。我的初二班主任辛老師平易近人，和藹睿智，教會了我感恩，教導我要堅持要自信，我謹記教誨不忘初心，終於在初二結束時考了全校第一名。

初三重新分班，同學們萬分不捨，但我明白：分別是為了更好的相遇，泰然闊別，前方有大路。我的新班主任孟老師一開始就激勵我們全縣前300可以提前進一中，這便成了我新的奮鬥目標。為了這個目標，我一步步前行，一點點消化，有時做題累了煩了便找個空曠的地方大喊：我有夢想!我的班主任孟老師高山仰止，春風化雨。在我迷茫時總會諄諄教導，字字珠璣讓我醍醐灌頂，如沐春風。在他的幫助下我沉穩前進，終於如願提前進入一中，成績是全縣第165名。

當我知道這個消息時，心中充滿了無盡的喜悦。天才不常有，蠢材也罕見，我想我的成功不是我多麼聰明，而是我可能比別人努力了些，幸運了些。回憶初中時代，征程漫漫，但我並不孤單;我的老師風格各異，但都兢兢業業;我的同學性格鮮明，但都團結友愛。關於黃河中學的回憶是我頭頂最温暖的陽光。

願我的母校蓬勃發展，願我的學弟學妹學業有成，願好事者繼續原地躁動，願沉默者堅持隱忍前行，願我對抗庸常無所畏懼，願我最大程度接近真理，願我們更加釋然，願我們心有有愛，願追夢者踏上追夢路，更高更遠。

母校的回憶作文【篇二】

推開鋼筋焊接的大門，最先映入眼簾的，是幾棟紅磚亮瓦的教室。教室在馬路兩邊，各兩棟。馬路盡頭，是一棟南北通長的教室，正對校門，也是紅磚亮瓦，朱漆木門，玻璃窗户很大。教室前面有一桅旗杆，直插高空。旗杆上面已經很久沒有懸掛過旗幟了，用來升降旗幟的繩索，在略高過於頭頂的地方飄蕩着。校園極靜，靜的有些落寞，甚至給人一種壓抑之感。回首望去，在靠近校門的地方，左邊的地裏種着低矮的木本植物，右邊則空空如也。這是嚴冬，那些植物看上去毫無生氣。此刻，我猛然想起許多年前，我是一個小學二年級學生，右邊的地裏種過一茬胡蘿蔔，秋天，學校裏開展義務勞動，我握着一根紅豔豔的胡蘿蔔，站在地埂上嚼的津津有味……

這就是我的母校，焉支山下的一個村級小學。一晃三十多年過去了，那時，我在學校裏歡快的奔跑和嬉鬧……

我的母校在焉支山北麓。焉支山在歷史上的非常有名的，早在漢朝的時候，它就因盛產良駒駿馬和漢朝與匈奴之間的一場戰爭而載入史冊。焉支山下的山丹軍馬場，是亞洲最大的馬場。正是因為這個馬場，山丹有了“馬都”之稱。那時候我當然不知道這些。當我知道這些的時候，山丹軍馬場正發生着翻天覆地的變化：因現代戰略裝備的提高，軍馬已退出了戰爭的需要。於是，這個有着兩千年養馬歷史、鼎盛時期達到七萬匹的馬場，鋭減到今天的不足千匹。這個巨大的變化也就三四十年的時間。三四十年的時間，世界發生了多麼大的變化啊，我的母校也是，這個學生最多時近三百人的學校——也正趕上我上小學的時候——現在，因生源嚴重不足和教育資源的整合改革，已閉門歇課了。

這就是我接受人生啟蒙教育的學校。在這個學校裏，我度過了六年半的時光。六年半是因為我留過一級，半年是正好趕上春季升學改為秋季升學，我就多讀了一學期的書籍。二年級那年，我的學習成績很是糟糕，被老師點名留級。這是我學生生涯中一直羞於向人提及的一件事情。二哥長我兩歲，他的學習成績很好，他覺得留級很丟人，就怒其不爭的埋怨我，要我去問問老師，看能不能不留。我也覺得留級留虧了，因為學習成績比我更差的同學都升了級，我就抱着一種試試看的態度去找老師，結果是可想而知。於是，我又滿懷情緒的接受了一年半時間的二年級教育。

我是班裏幾個高個子學生之一，所以我的座位總是在後排，或倒數第二排。這個位置的好處是可以在上課的時候偷偷的打個盹，或者搞個小動作，但不好處是老師總是捨近求遠的叫後排的學生回答問題。好像矮個子學生總能得到老師的青睞，或者説，老師壓根不喜歡高個子學生，老師總是拿高個子學生借題説事。我們班有一個個子比我高的同學總是受到老師的批評。當然，他的學習成績一點也不好。我三年級第二學期的時候，遇到了我學生生涯中最讓我感激的一位老師，他使我的學習成績一下子提高了許多，並且一直名列前茅。這位老師的教導和鼓勵，與我今天從事與文字有關的職業有原始的根由。

這位老師叫周全定。

周老師是我的同族兄長，他和我父親年齡相當，且關係不錯。我當時當然不知道這些。但我能感覺到周老師對我的特殊關愛。四年級那年，我當上了班裏的學習委員，這個位置相當於班裏的二、三號人物。五年級那年，有一堂作文課，周老師把我的作文及鋼筆字作為範文在教室裏讓大家傳閲，這使我深受鼓舞，並且信心大增。周老師還説，在我們班裏，將來出個作家也未嘗不可，等等。這當然是鼓勵大家寫好作文的話語，但在那時候，卻像一股暖流一樣，在我的心裏暗暗湧動。這些語言激勵着我的人生，也使我一直不斷前行。周老師是我在學生生涯中給我幫助最多、鼓勵最多、影響最深遠的一位老師。我懷念他。所以，直到今天，我依然覺得一個老師心貼心的與學生的對話和交流，是學生學習成績迅速提高最有效的措施之一。我感謝周老師。

我的母校始建於上世紀七十年代初期，於今已近四十年了。凡四十年中，走出這個校門的學子已近千人。我從這個學校走出，我的兩個孩子也從這個學校走出。現在，當我走出母校三十多年、我的孩子走出母校六七年之後，這個啟蒙和培育了我們兩代人的學校卻因生源問題而關門了，我的心裏怎能沒有一點落寞和悵然若失的感覺?我的腦海裏還是一片笑語歡騰的場面，我的眼前卻是一片寧靜和寂然。

時間過的真快啊，三十多年彈指一揮間。三十多年來，這個學校曾翻修過一次。記得翻修學校的`時候，我到學校參加義務勞動，拉運沙石等。我還記得在新建的教室裏，我去尋找我的女兒。中午回家吃飯的時候，她沒有回來，和幾個孩子被留在教室裏。問其緣故，説是有一篇課文沒有背會被留下了。其他同學都背會了嗎?我問。孩子説，沒有。其他人從窗户裏翻出去回家了，她們幾個膽子小，不敢擅自回家。“這是班長的規定。”孩子説。後來還聽孩子説，班長曾多次體罰過同學。我吃驚。一個一年級的班長，怎能做出這樣規定?之後我詢問老師，老師顯得也很吃驚。他説我只是讓大家背會了回家，沒想到她竟擅自扣留學生等等。這位老師是個民請教師，他在我上小學之前就開始代課了。他教過我一兩節音樂課(其實就是練大合唱)，我不懷念他，但我絕不敢輕視他，他畢竟用一生的時間，用勤勞的汗水，為我們開啟了知識的大門……

站在鋼筋焊接的大門前面，看着自己曾經歡呼雀躍的母校，現在變得悄然寂靜，傷感是難免的，但傷感之餘，卻也生出一些欣慰，那就是，一個陳舊的學校關閉了，另一個嶄新的學校，已經在遠處誕生。

母校的回憶作文【篇三】

童年，對於校園的記憶，其實是有點搞笑的：不太高的教學樓(雖然不高，但是小時候一直幻想能有電梯)，炭灰操場，每天回家都是小花貓(我一畢業就換成了水泥操場，當時覺得很遺憾，自己沒趕上學校的新變化)，長廊的七里香(經常出現在小學作文裏)和毛毛蟲，課間十分鐘肆意地奔跑，在樓道走廊上踢毽子、跳皮筋(雖然這個當時是被禁止的)，印象中永遠都在修的新校區……還有一些個人的光榮時刻，比如少先隊員宣誓、成為升旗手升國旗、上主席台領獎、肩上永遠戴着中隊委的標誌等等。

小學六年，最大的收穫是良好的學習習慣與學習熱情。自己感到最幸運的一點就是遇上了一羣認真嚴格又對我關懷備至的老師們。尤其是語文學科的代路老師、數學學科楊惠文老師陪伴了我們度過了整整六年的時間。這兩位老師都屬於既嚴格又温柔的類型，學習上的事情從來不允許學生打馬虎眼，課下卻又能跟學生打成一片。我的學習熱情與自信均來自於這兩位老師無限的耐心與不斷的鼓勵。我很馬虎，經常會把數學題反覆算錯，但我的作業本上卻很少有大紅叉，因為楊老師會在我做錯的習題旁做一個小標記，直到我最終算出正確的答案再給我一個大大的勾。現在想來也許很幼稚，但就是為了作業本上滿滿的大紅勾，我從來沒有因為遇到難題而放棄過，因為我知道自己最後總能靠自己或在老師的提示下算出正確答案。還有一次語文課有關修辭手法的提問，“為什麼河裏的小魚晚上會蓋上星星被?”當時一連抽了十幾個同學都沒能得出正確答案，膽小怯弱的我主動舉手説“那可能是星星的影子”，話音一落代老師臉上便露出了驚喜的笑容，帶領全班同學為我鼓掌，連聲表揚“你真棒”。對於膽怯不夠自信的我，僅僅是這樣一句真誠的鼓勵，卻讓我至今記憶猶新，也是從那以後，我逐漸不怕當眾發言了。三年級以後，我在課堂上與其他幾個特別活躍的同學老是喜歡搶着回答問題，要是老師沒有抽到自己，還會覺得十分遺憾。不過小學畢業以後再沒有過主動回答問題的熱情了，可能是中學以後大家都學會故作深沉了吧。

除了語文和數學兩門學科的老師以外，還有兩位老師在我的小學生活中有着特別重要的意義。一個是我的英語啟蒙者熊凌老師。雖然畢業後就失去了聯絡，但特別想把我也即將成為英語老師的消息告訴她。因為小學的時候大家對英語學習還不夠重視，學習熱情也不高，但也許自己確實在語言方面有一點天賦吧，熊老師一直鼓勵我參加英語演講比賽，我自己也在外面報補習班學習新概念英語，所以一直到現在英語都是我的優勢科目，現在才有機會在異國的土地上研修語言學的課程，每每想到這裏，都格外感謝親愛的熊老師對我的鼓勵。另一位是我的藝術啟蒙者鍾麗雯老師，為我提供了更多展示自我的機會。小時候沒有自信，覺得自己肢體不太協調不會跳舞，唱歌也有一點跑調，唯一堅持的愛好就是吹豎笛，所以我加入了豎笛隊，接觸到了之前從未見過的各種分聲部的豎笛，也瞭解了一些基本的音樂常識。因為當時我手指長就選擇了低音豎笛，而低音豎笛的吹奏特別需要氣息的控制，很鍛鍊肺活量，所以小學是我肺活量最好的時候，我驚奇地發現老師説得太對了，原來藝術不僅可以陶冶情操，還可以鍛鍊身體。還有很多老師都給我的小學留下了許多美好的回憶，因為篇幅和時間的問題不能一一細數，但也想借此機會向老師表達感謝，例如體育林燕老師，美術張安馨老師，手工課的李靜老師，08年地震讓學生先走的科學徐敏老師…在此我想由衷地向你們説一聲謝謝，謝謝老師們讓我的小學生活過得如此豐富多彩，受益良多，謝謝你們對我的培育和關懷，至今回想起來，心裏仍然覺得暖暖的、甜甜的。

雖已畢業將近十年，儘管身在異地求學，但是一直都通過電話和網絡和小學的老師保持着聯繫，從良師到益友，感情反而愈發深厚。以前我敬佩我的老師們是因為他們有學識，有修養，現在更佩服的是他們願意無條件地對別人家的孩子付出關愛和兢兢業業的教書育人，只因為他們是自己的學生。現在我自己也即將踏上教師的崗位，所以更加理解老師們的艱辛。每次與班主任代老師聯繫，她總是先關心我過得好不好，問我學習怎麼樣，甚至跟我談以後的工作，而我卻仍然像小時候一樣一一回答，卻很少主動關心老師過的怎麼樣，想想也有些慚愧。對於老師而言，付出已經成為一種習慣，但作為學生卻不能這樣理所當然，我想下次聯繫，一定要改變這樣的聊天方式了。

雖然，十年前就讀青龍小學的時候，我的母校並不完美，當時各項硬件設施都並不完善，甚至有很多值得吐槽的地方，但是我仍然覺得非常幸運和幸福，因為我遇到了這樣一羣好老師，在當時那樣艱苦的教學條件下，她們並沒有因此而氣餒，而是一直在努力為學生創造更好地條件，爭取更多的機會。很高興現在能在各種網絡平台看到母校活躍的身影，也祝願我的母校越來越好，各位老師一切順利!