講授教學的基本程序活動心得範文

通過觀看微課視頻，我收穫很多，知道了講授法的基本程序。

講授教學的步驟：首先，制定好計劃，然後根據課程的需要組織所要的材料。教學開始後，先通過複習有關內容，呈現先行組織者，創設問題情境、具體演示等方法喚起學生興趣，再通過組織、界定、比較和舉例等方法進行有效講解，還可以藉助於一些現代化教學手段等呈現教學材料；同時，還要維持學生良好的注意狀態。最後在課程結束時，要進行適當的歸納和小結。具體到課堂中，講授教學的基本程序是：導入新課、講授新知、鞏固知識、佈置作業四個環節。

雖然在教育理念不斷更新的今天，教學方法層出不窮並各有千秋。但根據教學需要採用的、並通過具體的教師智慧實施的講授法，仍有着不可替代的價值及合目的、合規律的涵容性品格：它能很好地表達和支持先進的教育教學理念；體現“教師為主導，學生為主體”的'教學原則；不拒絕使用現代化的教學手段；同時，因其不彰自顯的尊嚴而有着不可磨滅的糾偏作用：不贊同盲目的“學生為主體”淹沒了“教師為主導”；不贊同“搞活課堂”成為空洞的“熱鬧作秀”；不贊同“現代化的教學手段”成為僅僅新鮮學生耳目、喧賓奪主的雕蟲小計

根據教學需要採用的、並通過具體的教師智慧實施的講授法，仍有着不可替代的價值及合目的、合規律的涵容性品格。文章試從“講授法與有效的課堂教學”、“講授法的涵容性品格及其表現”、“講授法的心理學依據”三部分對之闡釋，進而建議應理智地對待具有恆常價值的教學方法，嚴肅、審慎地思考課堂教學改革的“破”與“立”。