【精選】教師學習心得體會六篇

當我們心中積累了不少感想和見解時，馬上將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編精心整理的教師學習心得體會8篇，歡迎閲讀與收藏。

教師學習心得體會 篇1

作為一個剛上崗的地理老師，能有機會參加學校給我們提供的這次培訓機會，我感到十分的榮幸。這次培訓留給了我滿滿的收穫和深深的思考。一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為，所以學習對於老師來説很重要。

20xx年2月12日，學校組織召開了寒假培訓。

一、這次培訓非常及時，使我認識到了自身的不足。

因為學校在下學期準備全面開展高效課堂教學模式，而我在這方面總是感覺無所適從，覺得毫無頭緒，所以我對下學期高效課堂教學感到很茫然。學校組織的這次培訓可以説是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。不比不知道，一比嚇一跳。通過聆聽各位老師的發言，我才發現自己各方面的不足。比如，班級學習小組的建設，小組評價方案的確定，班級公約的制定，在課堂教學的過程中如何有效地評價各小組及每個同學，如何保證課堂教學的高效，小組及個人評價機制如何保證對每位同學都有長久的吸引力、使他們還能時時保持興趣和新聽了各位老師的發言，我才認識到自己需要提高的方面還有很多。自身不足就需要提高，需要學習。

二、通過這次培訓我認識到了學習的重要性。

這次學習培訓我認識到了自己各方面的不足，而要想提高，必須要學習。通過不斷地學習，才可以彌補自己各方面的缺陷，培訓是一種學習，但這畢竟非常有限；大部分內容的學習還需要自學，需要看書，需要在網上學習，所以，我們需要在思想上提高認識，在行動上積極主動地學習。這就需要轉變一些行為習慣，比如，暑假的時間，我以前總是無所事事，白白浪費了大量的時間，沒有用在學習上，使自己延誤了自身的提高，這些損失是無法計量的，等於説是耽誤了自身的提高。今後我一定抓緊一切時間學習，使自己儘快提高，儘快成長起來。

三、學習的理論知識必須要內化為自己的思想方法，用以指導自己的教學實踐。

每次培訓，我總是感到理論易學，但真正用到實踐中還是存在一定距離的，這就必須要把所學的理論知識進行消化吸收，從而內化為自己的思想方法，指導自己的教學實踐，這樣才能鞏固所學，強化自身技能，提高運用能力，為實行課堂教學改革服務。

創建高效課堂，我總覺得還有很長的一段路要走，這就需要我們不遺餘力地學習、提高、創新，為實現教師樂教、學生樂學而不懈努力，把這條課改之路堅定地走下去。畢竟，我們嚮往的是有幸福感的生活，而真正做好了此次課改有助於我們的幸福生活的實現。

教師學習心得體會 篇2

作為教師首先要有“敬業精神”，應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。當今時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，教育的競爭，教育靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，才能構築教師的“敬業精神”

其次教師要更新“教育觀念”十一屆三中全會以來，我國的教育實踐有了很大的發展，而在這個發展歷程中，教育觀念的變革尤為引人注目。在一定意義上，可以説，十一屆三中全會以來教育發展的歷程，也就是教育觀念的不斷轉變和更新的過程，是不斷揚棄舊的認識向更符合社會發展的方向邁進的過程。今天,我們要創建新型的、面向21世紀的基礎教育,首先要分析、反思現有實踐所體現的教育觀念,。沒有教育觀念的更新,再現代化的教育設施、再高學歷的教師隊伍,都不可能創造出面向21世紀的新基礎教育。因此,新的、正確的教育觀念是新基礎教育之魂

第三、教師要有合理的知識建構。小平同志指出：“只有老師教得好，學生才能學得好”。根據這個主張，教師知識應作為教師教育教學活動的基矗教師知識是其從事教育工作的前提條件，應具備四個方面，即教師的學科知識、文化知識、實踐性知識和條件性知識。教師所具有的特定的學科知識，是其取得良好教學效果的基本保證，而不是唯一保證;文化知識。教師除了要有學科知識以外，還要有廣博的文化知識，這樣才能把學生引向未來的人生之路。教師的豐富的文化知識，不僅能擴展學生的精神世界，而且能激發他們的求知慾;實踐知識。教師的實踐知識指教師在面臨實現有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關的知識。情景有分寸地進行工作，才能表現出教師的教育教學機智來。在這些情景中教師所採用的知識來自個人的教育教學實踐，具有明顯的經驗性;條件性知識。教師的條件性知識是指教師所具有的教育學與心理學知識，包括掌握必要的現代教育技術手段。可以具體化為三個方面，即學生身心發展的知識、教與學的知識和學生成績評價的知識。這些知識能夠幫助教師去遵循教育的規律，積極參與教育科研，並在工作中勇於探索創新

第四、教師要有”高超的教學藝術“作為一名教師,只有淵博的知識是遠遠不夠的。教師對學生的影響，是任何現代化手段都無可替代的，尤其是對學生的身心發展，很大程度上都是受到了教師的耳濡目染。所以，隨着社會的不斷髮展與進步，人們的素質不斷地提高，對教師的綜合素質要求也越來越高。教師不僅要有高尚的品德，良好的修養與精湛的技能，更重要的是要懂得教學藝術以及如何在教學的過程中將這種藝術充分地體現出來，這是現代社會對教師這一職業的新的需求。那麼，究竟什麼是教學藝術呢?我國的著名教育家嚴濟慈教授認為：“從某種意義上説，講課是一種科學演説，教學是一門表演藝術。……一個好的教師要像演員那樣，上了講台就要‘進入角色'，‘目中無人'。一方面要用自己的話把書本上的東西講出來，另一方面你可以進行一場繪聲繪色的講演，這樣，同學們就會被你的眼色神情所吸引，不知不覺地投入到探索科學奧祕的意境中去。”

除此之外，教師還應具備“柔性化的管理才幹”和“相當的研究水平”等。教師只有具備教師的素質，才能出色的完成教育教學工作。

教師學習心得體會 篇3

作為一個教育工作者，他必須具備判斷學生是否熱愛學習以及引導學生學習的能力，這就需要理論的支持，即人的學習動機分析理論。

因為首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學高為師，身正為範"，學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師要富有"愛心"，作為一名教師，對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。最後，教師是學生的心理輔導者。因此，教師必須要懂教育學、心理學，應瞭解不同學生的學習心理特點，選擇科學合理的、適合本班學生的學習策略，並在上課過程中多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰，使學生的身心都能得到健康的發展。

高爾基曾經説過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。” 這次學習，使我對未來的工作更加充滿信心。

作為一名教師，系統的學習一些教育學、教育心理學方面的知識非常有必要。通過這段時間學習和反思，自己有很大收穫和體會。

一、瞭解了教育心理學的基本內容和框架

通過學習，自己對教育心理學的知識體系有了比較清楚地認識，對一些基本概念有所瞭解，特別是對學習動機、學習策略、問題解決、心理健康教育、學生心理差異等內容有進一步的深入瞭解。這些有利於自己在教學中根據不同情況，因地制宜，做好教學工作；有利於自己用科學方法指導工作，減少盲目性，提高教育教學效果。

二、更加明白教師和學生心理健康的重要性

教師這個職業有其工作獨特性。作為一個教師要有一個健康的心理，穩定的心理素質，堅定的意志品質，良好的教育教學能力，能不斷樹立威信，不斷地努力學習和提高，促進自己成為專家型教師。

教師要善於瞭解學生，知道他們存在不同的心理差異；會辯證地看待問題，面對學生的差異，採取不同教學方法和手段，引導學生自主學習、進行分層教學，進行個別化教學；能及時瞭解學生，不斷消除學生的心理困惑，培養學生學習的自覺性、主動性、堅持性、獨立性和責任感。

三、意識到師生交往和課堂互動的必要性

師生交往是非常重要的人際關係，作為教師要能夠和自然地和每個學生交流、談心，做他們的知心人，相互信任、彼此願意接近。要能夠利用各種方法和手段，建立一個良好的班集體，形成良好的班風學風，有統一的奮鬥目標，師生關係融洽，互相愛護、關心和幫助。

教師要真正瞭解和理解學生，不要有認識上的偏差。給學生適當的期望值得，促進學生全面成長。

要在平時的工作中積累經驗，不斷探索學生心理髮展規律的方法，形成科學的對待學生的態度。

四、明確了自己將來工作中的一些基本要素

做好教學工作首先要具備良好的師德和穩定的心理素質。要熱愛教學工作，充分認識到教學工作的偉大和重要，對業務進行認真鑽研，具有高尚的道德情操和健康穩定的心理，對待學生生活上要關心，學業上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。

教師學習心得體會 篇4

教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就務必具備必須的職業素養。也就是我們説的職業道德。教師的職業道德就是指在共產主義道德的指引下，透過教育勞動過程逐步構成並務必遵循的道德規範和行為準則的總和。

透過學習教師職業道德，使我更加忠於人民的教育事業。忠於人民的教育事業不僅僅要求我們教師發揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，並用自己智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生完美的心靈。

透過學習教師職業道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈願望。千方百計的去教好學生，孔子説的：“愛之，能勿勞乎言之，能勿誨乎”就是這個道理。

能過學習教師職業道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是説教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常説“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表裏如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

學習教師的職業道德不僅僅能夠促進我們去實現自己的理想，幫忙我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關係的基礎。因此，教師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈!

教師學習心得體會 篇5

我已經從事幼兒園教育工作已有一年半了，在這一年半的時光裏有苦也有甜。沒畢業之前，我認為幼兒園帶小朋友很簡單，但當我從事幼教工作後，才慢慢發現真正的幼兒園教育是要了解孩子在這個年齡段的性格、想法等各方面，這樣才能更全面地教育他們。

羅奉民是個聰明又調皮的小男孩，平時爸爸媽媽為了賺錢，沒怎麼管他。想吃什麼、玩兒什麼爸爸媽媽為了忙生意都會遷就他。開學那段時間每天早上都會帶零食入園，以零食當早餐，小朋友們看見就都去圍着他。每當這時媽媽都會説：“孩子沒吃早餐，就愛吃這些，不然就不吃東西。”通過與媽媽的溝通交流，告訴媽媽這樣是不對的，孩子的教育現在就必須重視，不然以後會更加的不好教育，養成一些壞習慣，而且零食當早餐吃多了不好，影響孩子健康，孩子的營養充足才能健康成長。在媽媽的配合教育下，現在羅奉民都會在家吃過早餐再上幼兒園了，再也不是用零食當早餐的孩子了，身體也越來越棒。

儘管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是調皮的幼兒，我們更要堅持一分為二的觀點看待他，儘量找出其閃光點以鼓勵他們進步。每個孩子都有他的閃光點，羅奉民也一樣。他很有愛心。

有一次，我們班畫畫，其實他畫畫在我們眼裏畫的並不好，但是看到他主動動手畫了起來，很驚訝也很高興，他拿着一張畫蹦蹦跳跳的跑到我面前，大聲的告訴我説：“老師，這是我送給你的禮物！”我打開一看，原來是一個穿着裙子的女孩。“老師，我畫的是你呀。”孩子天真的小臉望着我，這一刻我體會到了幸福的感覺。我笑着摸摸他的小臉説：“老師很喜歡，你畫得很漂亮，謝謝你寶貝！如果你懂事些，不那麼調皮，老師會更喜歡你的。”孩子受到了表揚，開心的笑了。在這之後，羅奉民變了懂事了許多，再也不像之前那樣滿教室的跑。孩子表達感情的方式很簡單，平時他表現的很調皮，但你若耐心的和他交流，他就會乖乖聽話。孩子就是這樣，你愛他，他也會愛你。

抓住孩子的閃光點，及時地鼓勵表揚孩子，一點帶面。讓孩子對自己產生自信，並且信任老師，喜歡老師，當孩子喜歡一個老師的時候，你的話會更容易被孩子接受。

教師學習心得體會 篇6

通過暑期政治學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：

一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示範，尊重信任”。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮限度的作用。可以説，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒”。又説：“嚴是愛，寬是害”。

對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的`訓練來要求。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。“熱愛關心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現了教師的獨立人格和應承擔的社會責任。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基於教師的人格。

師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源於對事業的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，並能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構築學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守法律和社會公德守則，遵守校紀校規，以模範行為為學生做出表率。俗話説：“教育無小事，事事是教育；教育無小節，節節是楷模。”為人師表，身教重於言教。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。

三、熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。

熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執着的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。

這種愛，是不能以血緣關係和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這裏得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，瞭解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。

總之，一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創新精神。