考證心得體會（通用8篇）

當在某些事情上我們有很深的體會時，可以將其記錄在心得體會中，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？以下是小編精心整理的考證心得體會，希望對大家有所幫助。

考證心得體會 篇1

在百忙之中公司組織我們進行高壓電工考證培訓。變電是地鐵公司一個極其重要又特殊的工種。作為一名變電員，需要我們在班組中做好生產供電的工作，而從事高壓電工必須要有專業的資質，有了高壓電工證，我們才有資格從事這項工作，這就是我們此次去考證的目的。

自2月23日至3月16日共二十多天的理論學習，感觸非常深刻。老師細微精緻的講解，漸漸揭開高壓工作這份神祕的面紗。老師將課本理論上的知識和實際相結合，同時加上實操以輔導，很大層面拓展了我們的思維。讓我們對這項工作有一個新的認識，他在講危險性的同時，也給我們貫徹瞭如何確保安全的意識。

培訓中老師告訴我們電工四大儀表的使用原理和規則！在工作中如何使用儀表，各種儀器有哪些注意事項！在生產過程中，要做到對各種安全工器具一個最基本判斷的原則！倒閘操作時應該做到基本要領，應掌握一個正規的作業流程，停電，驗電，掛地線，懸掛標誌牌等等……同時告訴我們在生活中應該要有一個良好的習慣，面對各種突發故障時，不慌不忙，按照正規流程來解決問題！老師也鼓勵我們在業餘時間要多學習，學會看圖紙是一名檢修員走向成熟的標誌，通過課餘時間多學習，對提高自己的技能有極大的幫助。

這次培訓也讓我深深認識到自己的不足，以前在學校學的知識只是停留在理論層面。通過這次培訓才知道與現實的極大差距，高壓電工是一門技術性強，綜合性強的工種，隨着知識的不斷更新換代，只有不斷加強自身學習，不斷提高自己的技藝，面對各種故障和難題才會充滿底氣和理性。

同時也非常感謝公司為我們安排了這次培訓，為我們創造了一個良好的學習機會。讓我們學到了更多豐富有用的知識，也為我們以後成長和排除故障創造有機的條件。

考證心得體會 篇2

三個月的學習，雖然不是很長，但是經過老師細緻的講解，使我對會計這門學科有了深刻的認識，也知道了在企業運作中會計的重要。

《會計基礎》無論是作為考試還是工作用，都是很重要的一門課，每章學完及時地去做相關的配套章節題，找到自己的易錯點反覆練習，課堂上的2個小時太重要了，必須強迫自己認真聽，不能錯過每個細節，但是2小時又遠遠不夠，課下要下很多的功夫，去理解去落實，這個環節是最關鍵的，分章強化。

《財經法規》看似枯燥但是越鑽研就會覺得越簡單，有的人覺得財經都是記憶的，不想去就不去了，其實不然，如果自己看會不知道重點在哪裏，我是通過做題---記憶---做題這樣的方法去學習的，不需要死記硬背。

《會計電算化》相對來説比較簡單，把電腦的基本操作學會，當然裏面包括會計知識，只要認真跟着老師的步驟操作，課下多練，練打字速度和操作流程，多做光盤，不熟悉的看演示過程，考試合理分配時間，拿到60分還是輕而易舉。

等課程基本結束，考證題庫就成了重中之重，綜合考核，自覺把握好時間，1個小時完成一套題，做錯的地方以教材上的標準去深入分析理解，保證再次出現絕不做錯。

這個過程艱辛但很充實，但是想到自己學到的知識和即將拿到的會計證，所有的付出都化成喜悦。

考證心得體會 篇3

經過在恆企近四個月的學習，我的努力終於沒有白費。

離開學校十多年，如今又重捧起書本，感受頗深。雖然以前的工作也算是會計崗位，但對會計專業方面的知識是知之甚少，會計職能不清晰，基礎科目借貸方向搞不懂，財經法規的一些規定和要求更是一無所知。通過幾個月學習，對“會計”這門職業也有了更深刻的認識，也堅定了自己以後職業的發展方向。

我始終認為，“世上無難事，只怕有心人”，“事在人為”。學習期間，我堅持提前預習，不缺課，上課時認真聽老師詳細的講課，儘量在課堂上把書本上的要點掌握，課後再做做題、翻翻書複習複習。要求把知識原理消化理解透，學會舉一反三，只有理解透了才會記得牢，也只有理解透了才算真的掌握了。我的決竅沒有別的，就是看書——練習，再看書——再練習……以看書為主，練習的目的也是為了有針對性地看書，掌握知識點。所以，我認為，一定要多看書，考試總是不會完全脱離書本知識的。

學習了會計基礎這門課程後，我的感覺用受益匪淺這個詞來概括是毫不誇張的。對於以後的學習來説，也是心裏有“數”。我明白了會計的概念和職能，知道了會計的要素和會計科目，懂得了會計等式和複式記賬法原理，學會了主要經濟業務事項的賬務處理。

至於財經法規和職業道德，從一開始，我們就體會到了學習的艱辛，可在艱辛的同時，也磨練着我們的意志。同學們都説財經法規難，法規上的知識就像一些法律條文，生硬枯燥無味，而且又很繞，感覺有點不着邊際，很“飄”，這類課程看書、聽課都想打瞌睡。雖然如此，我們還是要好好看書，而且必須看書、記要點，光記住了不行，還要會靈活運用，所以必須要求把書上的知識理解透徹，這又需要多看書、多記多背。我在看不進書的時候從不強迫自己去看，那樣只會浪費時間。在精神狀態不錯的時候去看，而且時間不要太久，那樣會事半功倍。每天記一點點，哪怕一天只記一個知識點，幾個月下來，要記的也差不多都記住了。

電算化重點是實際操作，操作熟練沒問題的話，考試應該是不成問題的。

分析自己三科分數，雖然在意料之中過了，但如果在考前複習時再努力一點相信會考得更好。因為之前是本着過了就OK，所以有點滿足了，複習也就放鬆了一點，如果因為這種輕敵心態而掛了，我會後悔莫及。我們應該努力、盡心地去做事。

“天道酬勤”，付出與回報總是成正比的。

努力吧，加油！相信我們一定會做得更好！

考證心得體會 篇4

考級考證這個話題早在開學之初，師兄師姐已經跟我們提及過。今天晚上，這個話題讓我有了嶄新的認識。

師兄介紹道：學會計的如果不考證 是沒用的。我們在大學裏可以考會計從業資格證和初級會計師這兩個。我向，證件對於大學生來説是重要的。然後，世界也跟我們講了國貿專業需要考的證，有跟單員，報關員，BEC。其中，報關員是大四畢業時才可以考的。

考英語四級這個證書在社會上打滾是遠遠不夠的。我們還需要更多的證書來充實我們的簡介。所以啊，千萬別浪費大學四年的課餘時間，有空的時候，可以考慮考級考證這事，好讓日後多幾條出路。

從前只覺得對我們説這個話題也未免太早了吧！但今天晚上，我卻感到既然自己已是個大學生了，也是時候該想想考證的問題。長大了，就要為社會作出一點貢獻，不可以抱着以後再算的心態。

我想，中國會計師我是不會花時間去考的了，畢竟我不是學會計專業的。但會計從業資格證是可以考慮的。量雖然我知道這個證的級別不算太高，但它對於我的未來多多少少會有些用處。

這個學期，A班的同學就可以考英語四級了。我雖然是B班的學生，但我會竭盡全力地惡補英文，努力在大二考四級的時候一次通過。是的，四級這個證是不足夠的。我會投入自己的耐心，經歷，毅力在英語方面，爭取把六級證書拿下。

考證心得體會 篇5

一份來自培訓機構的抽樣調查顯示，在這些機構參加考證培訓的，專科生佔50%，本科生佔40%，研究生佔10%，大學生成為考證培訓的主力軍。 寧波大學的一項調查發現，除了大學英語四、六級、計算機等級考試等必考科目外，在校大學生中有超過73%的人還準備考取其他方面的資格證書。温州大學對200名大學生進行抽樣調查，結果顯示三成學生手中持有一本以上“非必要”證書，最多一人擁有四本證書，如果加上英語四級和計算機省二級，這名學生一人擁有六本證書。山東大學機械學院大三學生林東拿到的證書已不下10本，但他説自己還算不上真正的“考證族”，有的同學“涉獵”更廣。

大學生可考的證書到底有多少?有信息表明，近年來可供大學生考試的證書已超過了百種。主要分為三類：通用型證書，如計算機等級證書、大學英語四、六級證書及大學英語四、六級口語證書，這類證書被用人單位看重，成為大學生考證的首選和“必修課”；能力型證書，有託福(TOEFL)成績證書、雅思(IELTS)成績證書、英語中高級口譯資格證書、全國計算機軟件專業技術資格和水平證書等；職業資格類證書，包括報關員證書、單證員證書、物流師資格證書、國家司法考試證書等，此類資格證書範圍最廣、種類最多。

儘管考證培訓費用不菲，一些大學生還是要去考。大學英語四、六級考試費用比較少，但加上輔導費或者培訓費也要幾百元；而以考取項目管理師(PMP)的資格證書為例，費用就讓人咋舌：報名費100元，考試費3900元；項目管理員鑑定費300元，項目管理師鑑定費800元，高級項目管理師鑑定費1800元。專為這些考試提供考前培訓的收費同樣不菲。儘管如此，大學生並不準備退縮。據瞭解，一位大學生為了考證，竟讓自己的父母賣掉了宅基地。

考證心得體會 篇6

在上高中物理課的時候，講到電學部分，老師就給我們看了萬用表，當時只不過用它測電阻和電壓，沒有想到今天可以自己動手組裝並且調試一台萬用表。

剛開始上理論課，老師開始一步一步講萬用表的內部工作原理，畫電路圖，直流電流檔，交直流電壓檔，和歐姆檔，原來以為裏面電路原理很複雜，現在看看，其實就是若干個電阻並聯活着串聯，再加上電容，二極管穩壓。

第三天開始自己動手安裝萬用表了，拿到了一些零件，有30個電阻，還有4個二極管，2個壓敏電阻，看着手中的零件，手中再拿着電烙鐵和焊錫，可以想象，那些電工和工程師們是多麼認真，嚴謹，我開始明白了什麼是聚精會神，什麼是專心致志。

以前經常看父親還有一些電工們焊零件，當時不以為然，但是當自己親自動手的時候，才知道什麼叫做技術活兒。

焊接時先將電烙鐵在線路板上加熱，大約兩秒後，接焊錫絲，觀察焊錫絲的多少，不能太多，造成堆焊；也不能太少，造成虛焊。看看老師黑板給焊的樣板，可以説是很標準了，自己焊的不是有毛刺兒，就是堆焊。焊的時候一定要把握好時間，掌握好火候，“該出手時候就出手”，當然也不能太着急，好幾次電烙鐵還有就把錫絲放到烙鐵頭前。後來老師説“熟能生巧”。確實是這個道理。

當自己把26個小電阻都焊接到正確的位置之後，真是很欣慰，之後，我又把壓敏電阻，電位器，電容，二極管等其他元器件逐一焊上，終於完成了。開始進行調試了，講按鈕調節到歐姆檔，兩隻紅黑表筆短接，指針滿偏了，在找來一節1.5伏的乾電池測了電壓，恩，成功了。

一週的實訓就這樣結束了，我回過頭想一想總體的感覺雖然辛苦，但很充實在這一週裏，我學到了很多有用的知識，我也深深地體會到焊接的辛苦，總體上這一週給我留下的寶貴經驗是永遠難以忘懷的，並將作為我可以受用終生的財富。

這次實訓給我的體會是：

第一，在瞭解、熟悉和掌握一定的焊接基礎知識和操作技能過程中，培養、提高和加強了我們的實踐能力、創新意識和創新能力。

第二，在整個實訓過程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格，同時加強對填寫實習報告、清理工作台、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學生的綜合工程素質培養起到了較好的促進作用。

這次的實訓使我們對自己所學的知識有了進一步的認識，更提高了我們的動手能力，使我們受益匪淺 ，終生受用。

通過這次實訓，我收穫了很多，一方面學習到了許多以前沒學過的專業知識與知識的應用，另一方面還提高了自己動手做項目的能力。本次實訓，是對我能力的進一步鍛鍊，也是一種考驗。從中獲得的諸多收穫，也是很可貴的，是非常有意義的.當然，這些都是後話。在實訓中學到的新的知識。是一個讓我們把書本上的理論知識運用於實踐中的好機會，現在想來，有些其實並不難，關鍵還是在於理解。

剛剛開始的時候，感覺時間好長，2周的時間，折算成小時那時多少啊。但是從實訓開始後，才發現時間並不是我所想的那麼漫長，這過程中遇到的問題，遇到的疑惑，光是要我們理解透都要花很長時間……2周後，才發現時間已經接近尾聲，不知怎麼的，之前一直期盼着這一天的到來，可是當這一天真正來臨時，才發現有點不習慣。習慣了每天一早就來到實訓場先選個位置好的實訓台，找來好用的用具，習慣了每天接接線路，看看器材等等。

實訓中説沒壓力是假的，不光是身體上的，還是心理上的，在遇到的一次次難題和困難，都可能會慢慢地磨掉我們的耐心以及上進的那一份熱情，所以，遇到難題、困難，要沉着，不懂的時候可以與同學討論，可以上網查資料，查詢有關所遇到的困難，再之後可以請教知道老師，解決難題。

這一次的實習有很多的東西要我去想，更多的是要我去做，雖然一看電路圖都能懂，但沒有親自去做它，懂理論與懂實踐是有很大區別的，即使是看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我這次的實習就是要我跨過這道實際和理論之間的鴻溝。電工實訓是以學生自己動手，掌握一定操作技能為特色的。它將基本技能訓練和我們實際操作相結合，培養我的實踐能力，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。實踐出真知，縱觀古今，所有偉大事業無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的偉績。在實習中，我鍛鍊了自己動手能力，提高了自己解決問題的能力。

在根據線路圖接線時，特別是要注意安全的，防止觸電事故的發生。觸電事故的發生有很多種，有的是由於設備問題，有的是由於接線問題，但更多的是操作錯誤或違章操作，所以，這就要求我們要增強安全措施的意識。可能以後我們從事的工作就是電工方面的事業，這個工種是極具危險性的，不安全的因素有很多，但是，隨着電氣化程度夫人提高，以及一些安全措施的規範，我們的安全保障就提高了很多。

再我們接完線路之後，我們不能馬上就通電運行，因為我們都不能保證我們所接的線路是完全正確無誤的，所以，我們要檢查電路接線是否正確，設備是否正常，是否有裸露線路或未接的線，保護裝置是否符合安全要求以及熔斷器是否損壞和接地保護是否可靠。如果以上這些有出現，那我們就不能接通電源，不要抱着試一試的心態，很多觸電事故就是有這種心態而引起的，只有檢查無誤後，我們才能接通電源，進行操作。操作過程中，我們的手不能去觸碰任何與線路接觸的金屬設備，更不能去改線或者接線，畢竟生命只有一次，要珍愛生命。

這一次的電工實訓，讓我知道：理論知識與實踐相結合的學習方式是非常重要的。提高自己的實際操作能力，從中培養自己的獨立思考、克服困難的能力，為我們以後的工作打下一個良好的基礎。實訓中遇到的困難，要時刻保持頭腦清醒，要認真冷靜的去檢查分析，解決困難，即使是一個小小的錯誤，也會造成嚴重的後果。其實，最大的困難還是自己能否堅持，是否對自己有信心。當自己信心滿滿，又堅持不懈時，任何困難都有被解決的一天。總之，“一分付出，一分收穫”，只要努力了，總會有收穫的。所以，我有信心面對以後的工作，以後的生活。

考證心得體會 篇7

這五天的培訓過程中，讓我深刻的體會到工程造價在整個項目管理過程中的重要地位，一個成熟的造價專業人員在整個工程項目的估算、概算、預算、結算、決算中能起到至關重要的作用。

新清單規範對責任劃分原則更加清晰明確，對發承包雙方應承擔的責任儘可能的明確，以減少後期出現的.爭議。這就要求我們發承包雙方必須在各自的責任範圍內認真仔細的做好工作，尤其是可能引起爭議的地方，避免錯誤的發生。新清單規範裏，對一些不夠明確的地方做了精確的量化説明和修改補充，可執行性更加強化。

對工程量偏差的説明，“新規範”給出了明確的計算説明：合同履行期間，若實際工程量與招標工程量清單出現偏差，且超過15%時，調整原則為：

a、工程量增加15%以上時，其增加部分的工程量的綜合單價應予調低；

b、當工程量減少15%以上時，減少後剩餘部分的工程量的綜合單價應予調高，並給出了詳細的調整公式。對工程變更引起綜合單價的調整，“新規範”明確給出了調整綜合單價的計算方式。

通過這次培訓使我較全面的掌握了“新規範”的具體內容以及在實際工作中的準確運用，提高了個人的專業技能，同時也發現了存在的許多不足，需要更加熟悉理解定額，及時蒐集地方定額的解釋信息；需要熟悉招標文件、合同等相關資料；需要結合工程量計算過程存在的遺留、未定等事宜及時深入現場，或依據施工過程中的變更、簽證等文件，準確對這類問題進行處理，及時掌握承包人在施工過程中變更的工程內容，並進行記載或補充資料，及時進行調整造價。

加強培訓，拓寬知識範圍，加強法制學習，提高法律意識。國家相繼出台了《建築法》、《招標投標法》、《合同法》、《價格法》等法律，要求造價管理專業人員具備過硬的，依法管理、依法執業。

考證心得體會 篇8

同學們經常會看到各類證書考試的培訓廣告佈滿大學校園：英語四六級、雅思、註冊會計師、駕駛證、軟件工程師……各類證書培訓，花樣繁多。繼考級熱、考研熱之後，大學生考取各類職業能力的資格證書又一次熱了起來。 對於大學生考證，首先，考證是有必要的。對於現代大學生，手中多了一個證書，就意味着自己多了一項謀生的資本。大學生主動去考一些資格證書，是一種適應社會發展的必然趨勢，尤其是國際金融危機下，只有擁有更多的技能，更多的證書才會擁有更多的就業機會。從長遠來看，積極考證，也是應對找工作的積極舉措。

其次，大學生考證更需要明白考證和培養專業動手的綜合能力的關係。我們選擇考證時要明白，“應該考，但不濫考。證不在多，有用則靈”。考生無非是為了就業，而學好專業就是就業的基礎，把時間和精力用在專業學習上，更有利於就業。 在考證之前一定要想好了以下問題：自己到底想做什麼行業。這是必須考慮的。而且最近竟然有人是為了拿到證書，只是拿錢買證，那樣的話，幾百甚至幾千的花費不值得啊，所以要有方向如此多的職業資格證書是考試不完的。僅僅有了證書是不夠的，因為單位需要的是真才實學的人才，而不是證書可以説明的。所以當你知道了自己的方向的話，考證書是可以的，畢竟增加了就業砝碼；一定要把握自己的專業學習。為了證書荒廢學業是大大的錯誤。專業知識是大學四年的系統學習而只是今天的培訓就得到的證書只是敲門磚。 另外，在熱衷考證的同時，建議各位大學生應該保持一分清醒和冷靜，考證不能是跟風走，選個適合自己的認證，不要盲目報名，自己選擇的認證考試，一定要對自己將來的工作有幫助。

而且，目前存在很多同學亂報培訓班，只求證書數量，不求“證書”質量的問題。歐陽潤説，本來大學生考證是一種積極地追求進步和自我提升的表現，但是盲目考證，一方面反映大學生自我認知程度較低，另一方面也反映省城部分高校在對學生職業生涯規劃的指導上存在欠缺。考證一定要結合自己的職業生涯規劃，符合自身特點和職業追求。 我們要知道，“背”出來的證書是沒有用的，有些人迫於工作壓力，在大學只是片面地去追求一紙證書，而根本就不會把認證考試和自己的特長以及未來所從事的工作結合起來。更要明白三分學七分用，認證證書與學歷證書最大的不同，是其對實際操作技能的重視。建立合理的知識結構，注重專業技能和綜合素質的培養，我們要在考證的同時要注重實踐應用能力的培養。這樣我們才能真正讓考證這件事來的更加實在，更加有意義。所以，紮紮實實投入學習，先認真學習認證培訓所要求的理論知識，按照老師制定的各項考核任務來指導安排自己的學習計劃和學習步驟。 現在，我們也可以看看各方面人士對大學生考證的認識：許多大學生認為考證有利於就業，所以要考；教師們認為考證可以理解，但不應影響專業學習；用人單位卻説，重證書，但更重實際能力；專家評價説，職業資格證是“就業通行證”，但不可盲目跟風。“在競爭激烈的就業前景下，職業資格證書是就業的通行證。職業資格證書將在就業中佔有相當大的地位。但是，目前認證市場機制並不完善，一些社會機構與個人趁機“渾水摸魚”。所以，參加認證考試時要考慮自己的實際情況，不要一味跟風。盲目考證，不僅浪費金錢和時間，而且影響專業學習。因此這是個很嚴重的問題。 而且，從學校方面來講，學校應教育學生把學習重點放在專業學習上，要在提高綜合素質和實踐能力上下功夫。幫助學生正確選擇考證對象，應成為高校就業指導的重要內容。