放飛西部青春如歌支教心得

如果不絕於耳的轟隆聲不是在訴説忙碌，如果輾轉反側的顛簸感不是在暗示辛苦——那便是在鼓舞我追逐精彩，在美妙的土地上吶喊；那便是在提醒我舒活筋骨，為值得的生活付出。

　　—題記

坐在火車的過道里，靠着車窗，窗外陽光正好，斜斜暖暖地照着，石礫閃爍，蒼茫慵懶。

抵達烏魯木齊時已是晚上九點半，而這裏的夜幕卻是剛剛降臨，火車晚點正好給予我們難得的欣賞烏市夜景的機會，因為接我們的車將前往距離市區四十多公里的達阪城區烏拉泊，那裏將是這一年未知生活開始的地方。

我支教的學校叫做烏魯木齊市第四十中學，隸屬於達阪城區，是一所城鄉結合部地區的民漢合校，同時設有小學、初中和高中三個學部，擁有學生八百多人，教師68人，學生主要為漢族、維吾爾族、哈薩克族、回族等，少數民族學生比重達到40%。在這裏，華北電力大學第十四屆研究生支教團三名成員即將開展為期一年的支教工作。

“這裏的學生很淳樸、大多數學生也很聽話，但是學習習慣較差，基礎薄弱，學習態度不端正，頑皮的很，家長中務農務工的居多，家庭教育管理這一塊也比較缺失。”來到學校的第一天，四十中學葛校長就這樣向我們介紹到。同時，由於學校地處偏遠、教師年齡結構老化等原因，學校很缺老師，更缺年輕老師來給這個團隊注入活力，給這裏的學生帶來新鮮的課堂元素和求學的朝氣。一如葛校長初見我們時燦爛的笑容，原來我們也可以是燦爛的陽光，我們也可以是和煦的春風，去到校園裏的每一個角落，留下我們青春的影子和努力的足跡，因為，這裏的一切需要我們，這種感覺，很好。

秋天，我來，充實而忙碌，這便是我的工作

“小王，除了八年級兩個班的數學課，這樣，高一的物理你也帶上吧，學校目前缺物理老師，確實安排不開。”教務處的李主任很自然的把我拉到身邊，雖然還沒有過多的交流，但是像“這三位年輕人是北京來的”、“都剛剛大學畢業，是準研究生”、“哎，都是選拔來的，在學校裏表現都好着呢”等對我們的認識，已經在開學的前一天就傳遍了中學樓的各個辦公室。學校對我沒有質疑，只有信任；我當然沒有猶豫，一句“放心吧，沒問題”，轉身離開教務處，我知道我的教學工作開始了。

如果説有一種愛，叫做溺愛，相信一週給排20節課就是了。

剛開學的時候，每天都重複着上課、改作業、答疑、備課、督促學生晚自習，回到宿舍累得只想睡覺。每一週都以忙碌結束，又重新以忙碌開始。嗓子和精力是我剛開始適應教師這個身份的兩大難關。不過一切都進展的很好，新疆生活的新鮮感、年輕活力的體魄、為人師表的成就感，幫助我一點一滴的積累教學經驗，總結工作方法。還有學校老教師們的傾力幫助，言傳身教，提醒我要抓住課程重點考點，改善課堂教學，根據學校學生的實際學習能力，合理安排學時。更重要的，我們很快便和年齡相仿的青年教師熟識，並且相處愉快，通過對新疆美食的鑑賞，地域文化的交流，以及週末的娛樂活動，加深了我們之間的情誼，使我們完全融入了這裏的生活，適應這裏的節奏，為我們全身心的投入支教工作解決了後顧之憂。

如果你也在這裏，在四十中學傾聽我的課堂，目睹我的工作，你便會看到：我會在9月18號那天八年級的數學課上一不小心講了半節課歷史，雖然知道自己發揮過了，但是孩子們堅定的眼神，自強的神情，安靜的聆聽，都讓我不至尷尬；我也會在9月24號高一物理的課堂上講解完一道艦載機起飛的習題後，突然轉過身振臂高呼“就在昨天，我國第一艘航空飛船‘遼寧號’正式服役了！”學生們或驚詫、或激動，但隨之而來的轟鳴的掌聲告訴我，愛國熱情也可以用來激勵學習；而更多個平凡的夜晚，當我在辦公室伏案備課之餘，我會耐心的為前來問問題的學生答疑，哪怕他們之中有些同學我並不認識，哪怕這些問題中有英語、地理、甚至化學，他們會在我一一解答之後撂下一句：老師你咋啥都知道？我則會淺淺一笑，“那就多來問問我吧，也許下一次我就答不上了咯”。

這一年的教學工作井然有序，繁重的教學任務也要求我每一個工作日都必須全力以赴，我的每一次課堂也許都與這些孩子的未來息息相關，我的每一個要求也會對這些孩子學習習慣的養成有千絲萬縷的影響，因為我是被需要的，所以我更要用持續的努力和認真的態度去對等這一份責任，讓我的學生有收穫，更讓自己在責任中成長。

嚴冬，少不了狂風雨雪，少不了清冷的夜晚，也會有苦澀將我環抱

因為王洛賓的一首《達阪城的姑娘》，達阪城作為新疆的名片將這片美麗富饒的土地推向給全國人民面前。新疆，不僅有終年不化的天山積雪，還有廣袤無垠的戈壁和沙漠，有牛羊遍地的肥沃草原，也有星羅棋佈的繁華都市，所有的這些孕育了豐富的多民族文化，使其作為新疆的瑰寶，享譽內外。

當然，我所在的達阪城不僅有美麗的姑娘，還有終年刮不斷的風和漫長的嚴寒。這裏剛進入十一月份，氣温就陡轉急下，過早的降雪讓這片地區早早披上了銀裝，而這樣的低温要一直持續到第二年四月份，像我這樣南方來的孩子很不扛凍，一不小心就會感冒。記得去年年底的`時候，我患了感冒，前後持續了一個多月，很影響工作，着實讓我苦惱了一陣子。

寒風，是嚴冬裏最凜冽的筆觸，揮寫如光草，剛勁處破處冰稜，婉轉時席捲殘雪，而後風停筆罷，原來自己只是冬日裏的標點，那樣無助。

身體的不適，氣候的不喜，自然會一定程度影響自己的工作情緒，當然更主要的是那一份初來乍到的激情和新鮮感消磨殆盡時，如何堅守住那一如既往的認真，不至懈怠？那時的我急需一個理由或者一個信念，作為自己在重壓下保持高昂工作狀態的動力。於是，我選擇更多的和我所帶的高中生交流，關心他們的生活，和他們一起娛樂，甚至開一些不過分的玩笑，希望輕鬆地氛圍能幫助我擺脱煩躁。

而當我真正和這些個性獨立有想法的“大小孩”成為親密朋友的時候，我突然發現這種關係真是一把雙刃劍。一些學生因為喜歡我，喜歡我的課堂，明顯改變了學習物理的態度，重拾興趣，學習就不至於一籌莫展；也有一些學生，本身物理成績不錯，卻因為和我熟悉了之後放鬆了對自己的要求，作業不夠認真，上課亂接話，開一些玩笑卻不知輕重，不分場合。這些新產生的問題也讓我很苦惱，我知道我不能忽視它，卻一時不知道怎麼做才合理。通過和其他老師交流後得知，教師能和學生成為朋友從而激勵學生學習，是最理想的，也是我們身上的閃光點。但也提醒我要及時調整姿態，因為作為教師，也必須保持一定的嚴肅性。

偶爾，當你加班加點工作的時候，卻看到這幫孩子只知道沒日沒夜的瘋、鬧，窗外白茫茫的雪景卻在此時的月光下亮的刺眼，憔悴了淒冷的夜，彷彿也毀了自己這顆質樸的心。

我知道，原來我也不夠成熟。

一年的支教生活並不總是一帆風順，困難是生活的基石，煩惱是成長的必須，儘管負面情緒會拖着身子緩緩下沉，但責任並不會減少。