《做卓越的教師》讀書心得範文三篇

從這本《做卓越的教師》書中，學習到了愛心——教育成功的前提：愛孩子，是教師合格的底線，但教師還要研究愛的科學和愛的藝術，研究不同時代、不同年齡的學生有着哪些不同需求的愛，在此分享讀書心得範文。下面是小編為大家收集整理的《做卓越的教師》讀書心得範文，歡迎大家閲讀。

《做卓越的教師》讀書心得範文篇1

人的潛能是一個神祕的領域，它猶如地層深處的流泉，當未曾開掘時，它周而復始地在地下無聲地旋流，消耗着自己的活力。蟄伏在生命中的潛能不可想象的巨大，人的使命就是激發潛能，為自己的潛能找到一個噴湧的出口。

當我們啟動自己全部的激情去學習、去工作、去生活，我們對學習、對工作、對生活的愛就如朝陽一樣噴薄而出，冉冉升起在我們生命的天空中，我們就會蔑視失敗，渴望成功，擁抱勝利！

一位教師的成長，出了要有積極的工作態度和高度的責任心外，還得注意科學、合理的工作方式。其中讀書、反思、研究和寫作，就是最好的工作方式。

我們只有不停地讀書，才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有不停地讀書，才能打下深厚的精神底藴，引領學生豐富的精神世界。

區別優秀遲到教育者和平庸的教育者，不在於教育者是否犯錯誤，而在於他如何對待已經犯了的錯誤。善於把教育失誤變成教育財富，這是任何一個教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關鍵的因素之一。

教而不研則淺，研而不教而浮。研究是一種意識、態度，不是簡單的方法，是教師主體意識、主體精神、社會責任感的重要體現。它是一種自覺的教育精神，是教師成長、發展的同義詞。

如果行而不述，或者述而不作，那麼再有價值的`教育發現、教育思想都無法產生深遠的影響力和輻射力。

讓每一個學生都渴望事業的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育！而學校教育不能讓自己的學生胸中充滿雄心和壯志，那麼，這將是最失敗的教育！原來我一直以為學校教育最重要的是教會孩子如何學習，如何做人。

作為教師如果沒有這樣的思想和意識，就很難培養出雄心壯志的學生，就不能引領學生向更高層次發展努力！讀了此輯後，我深刻地認識到作為教師，充分認識自己潛能的自信是教師走向卓越的基石，豐富的教育實踐和厚重的知識底藴是教師走向卓越的雙翼，永遠的反思精神和自學的研究態度是教師走向卓越的必由之路。

《做卓越的教師》讀書心得範文篇2

讀一本好書，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺，做卓越的教師》就是這樣一本充滿智慧的好書。在這本書中，，彭興順大師從做卓越的教師、做幸福的教師、做會育人的教師、做會上課的教師、做會寫作的教師、做會當家長的教師等等方面論述瞭如何做卓越的教師，為教師專業發展指明瞭前進的道路。寒假裏拜讀、品味《做卓越的教師》，我對教育、對教師的工作有了更深更新的認識。

做卓越的教師強調：教育是打造卓越靈魂的事業！讓每一個學生都渴求事業的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育！能夠從學生長遠來分析考慮，真正體現了教育為學生的終身發展奠基。要培養卓越的學生，就必須有卓越的教師！

卓越是教師專業發展的理想境界，追求卓越是教師體驗職業幸福的過程，是對人本質的弘揚和價值的昇華。要想走向卓越，必須自覺從六個方面進行修煉：差異有限，潛能無限；不能離開，好好愛她；勇於實踐，善於積累；博覽羣書，以書為友；沒有最好，只有更好；加強研究，勤於寫作。書中列舉了一個個鮮活的事例，講述了一個個富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對這六個方面作出生動詳盡的講解。

一個人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人。今天做事的態度，決定了明天存在的狀態。做教師，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個人事業的追求，更是更是一份責任，是一份沉甸甸的責任。今後，在自己的教學中，我將會按照書中講的六個方面修煉自己，更加熱愛教育事業，愛我所選終不悔多讀書、讀好書， 腹中有書氣自華，以書為友，不斷豐富完善自己；在日常的教育生活中，更加註重教研與反思，積累教育教學經驗，注意多磨斧子，在反思實踐中使自己的教育教學水平不斷登新高，走向卓越。

《做卓越的教師》讀書心得範文篇3

1、把班主任工作作為一項事業

愛心——教育成功的前提：愛孩子，是教師合格的底線，但教師還要研究愛的科學和愛的藝術，研究不同時代、不同年齡的學生有着哪些不同需求的愛。 童心——走進學生的橋樑責任心——教育成功的保證：既然我們選擇了在黑板前站立，我們就選擇了一種永恆的姿勢，一種使命，一種責任。

2、把班主任工作作為一門科學

當我們深入到孩子的生活中去留意觀察，也許你就會發現一個全新的精彩世界。 教育是一棵樹搖動另一棵樹，是一片雲推動另一片雲，是一個靈魂撞擊另一個靈魂。 教師的關懷應是無條件的，公平公正的：無論是聰明的還是遲鈍的，是漂亮的還是難看的，是聽話的還是淘氣的，是成績好的還是成績差的，也無論他來自什麼樣的家庭。。。。。。

3、把班主任工作作為一種藝術

我們必須承認教育不是無能的，如果教育是無能的，當然就沒有必要辦學校；同時，我們也必須承認教育不是萬能的，如果教育是萬能的，還需要監獄和司法嗎？

在研究我們的需要和教育需要的同時，研究學生的需要，滿足學生合理的、正當的要求，是做好班主任工作的一大祕訣。

沙裏淘金，放大優點，並且發自內心地賞識他們，你就會發現，你的真誠和讚美會改變一個孩子的一生。

隨着時代的發展，現在的學生可以説是越來越難搞定了，對教師尤其是對班主任的挑戰越來越大。做一名優秀的班主任需要有三心——愛心、童心、責任心，並且要時刻把教育工作當作一項事業、一門科學、一種藝術，終生去研究它。回想自己當了近十年的班主任工作，總是在埋怨工作的繁重、瑣碎，沒有好好的放平心態，輕鬆而為。

今天認認真真地讀了彭興順作家的《做卓越的教師》，很欣賞彭老師的 教育是一棵樹搖動另一棵樹，是一片雲推動另一片雲，是一個靈魂撞擊另一個靈魂。這句話，也看到一些老師以把學生招之即來揮之即去為能事，以學生的絕對服從為驕傲，雖然這種專制管理方式是省事了，卻是以壓抑學生的情感、挑戰學生的心理極限為代價的，對學生的個性發展並不利，因而也並不可取。還是應該努力走進學生的心靈，創設寬容信任的情感氛圍，縮短師生心靈的距離，達到心心相印，如此管理起班級來自然是得心應手。

今後就讓我在喚醒學生心靈的生命歷程中，挽留青春，珍藏童心揮灑情感，燃燒思想；思想與激情齊飛，青春與童心為伴，生命與使命同行，把職業當作事業去完成，將事業作為科學去探索，朝着藝術去追求！為做一名優秀的班主任而奮鬥終生！