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2021教師寒假培訓學習心得體會

2021教師寒假培訓學習心得體會

當我們備受啟迪時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的2021教師寒假培訓學習心得體會,僅供參考,歡迎大家閲讀。

2021教師寒假培訓學習心得體會

教師寒假培訓學習心得體會1

假期,有幸與老師一起去參加了一次培訓,此次培訓對象全是高中老師,主題是如何讓課堂更加精彩,如何做個有魅力的教師。想着應該是整天的講座,出乎意料的是本次培訓的形式是以遊戲為中心,全員參與。在遊戲中體會,總結。這次培訓形式新穎,輕鬆活潑,給我留下了深刻的印象。也給了我很多觸動,促使我教學上的一些思考。總結為以下幾點:

教師高超駕馭課堂的能力、風趣、幽默的教學風格可以增添教師的個人魅力。如若教師在學生心中缺乏應有的人格魅力,那勢必將影響學生學習主動性和積極性。教師只有在教育教學中充分發揮其人格魅力,才能調動起學生學習的興趣,學生才能積極主動地投入到學習中來。依我看來,在教育教學工作中,做個富有人格魅力的教師,必須具備如下幾方面:

一、關愛學生

關愛學生,具體體現在教育教學工作中就是不但要多與學生溝通,瞭解學生的學習、生活、心理狀況,並給予及時的幫助,而且還要幫助他們樹立自信及遠大目標。其實,教師多與學生溝通,拉近師生感情並不難。我們教師每天除了40分鐘的授課時間外,課前、課後都是與學生交流、溝通的絕好時間。在這些時間裏,教師可以詢問學生學習中碰到的困難,解答他們提出的疑問,或是用温暖的話語關切地問候學生,又或是對慢進生加以鼓勵,對學習較好的學生提出更高的期望。教師在課餘時間應儘可能多地和學生接觸,找學生聊一聊,和學生一塊兒玩一玩,讓他們感受到老師温暖的關懷、真誠的鼓勵,學生才能敞開心扉與老師交流,也才能更積極、主動地學習。所以,一個教師是否富有人格魅力,就要看是否贏得學生的信任和愛戴,而這主要是看他是否從師生平等的關係上真正地去關心愛護學生。

二、淵博的知識、一絲不苟的教學態度

知識是水,魅力是舟,教師的魅力需要其用淵博知識的才能顯示出迷人的風采。學生對老師的好感不是憑空而來的,而是教師靠淵博的知識、一絲不苟的教學態度、可敬的為人獲得的。學生對教師的印象,很大程度上來自他們對於授課老師的課堂教學印象。那麼,精心備好課,上好課就是我們教師獲取學生好印象的關鍵。教師如若備課不充分,上起課來隨心所欲,既抓不住教學重點,又突破不了教學難點,且對學生的提問退避三舍,對知識點、重難點講解不透徹,不詳細;那麼,其結果只能是毀掉自己在學生心目中的形象,帶來的後果甚至是令學生厭惡這類老師及其所授科目。相反,學生對備課允分,授課嚴謹,善於抓住教學重點、突破難點、精講精練,講解清楚透徹、幽默詼諧的老師尤其喜愛。教學是互動的,教師的“教”,只有在學生的“學”中才能充分體現出來。教師只有“樂教、勤教”,學生才能“樂學、勤學”。所以,教師在日常的教學工作中,唯有精心備好課,上好課才能留給學生好印象,才能贏得學生的好感,也才能提高自己的人格魅力。

三、做學生的堅強後盾

教師應是學生的堅強後盾,應是在學生失意、氣餒時能及時給予安慰及鼓勵的人。在學習上,當學生學習熱情消退,出現倦怠情緒時;或是當他們覺得付出了努力卻沒有提高,或是學習總趕不上他人時,這時,我們教師就應及時給予學生安慰及鼓勵,並應探究其原因,化解其消極情緒,重新點燃他們學習的熱情,幫助他們樹立自信及堅定必勝的信念。所以,當學生在學習中受挫時,教師應是學生的堅強後盾,是學生的啦啦隊隊員,既為取得進步的學生歡呼喝彩,又為落後的學生加油鼓勁。

四、教師要突破傳統教學模式,提高教學水平。

傳統教育把教師當作傳授書本知識的工具,按照教材的內容照本宣科,毫無新意。新的教育要求衝破傳統的教學模式,實現由被動向自主轉變。即教師對教學內容的準備和實施教學過程加進自己的主觀改造,內化成自身的素質,並根據學生的基礎和差異靈活地進行處理,允許學生對已有的結論和標準答案提出質疑,從而在師生的相互思想碰撞中產生新的結論在課堂教學中,教師的魅力還體現在教師的語言表達能力上。語言準確生動,清楚明白,表達得體,使學生願聽並能引起共鳴,此時的語言就具有感染力和説服力。

五、教師要強化自身良好的心理素質

教師要保持積極樂觀的心態,從容面對教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是複雜的,對於每一位教師來説,不可能一帆風順,難免會遇到挫折和失敗,這就需要具備成熟的理智感,正確的挫折觀,積極的自我暗示,良好的情緒調控能力,以及合理地情緒排泄的方式,一個情緒不穩定的教師容易擾亂學生的情緒。教師只有通過控制和掌握學生的情緒、情感,才能為成功的教育創造健康的環境。

教師的人格魅力雖然無形,卻時刻體現在教育教學工作中,存活在學生的記憶中。因此,教師只有以其優秀的人格魅力贏得學生的尊重和愛戴,才能在教育教學工作中取得真正意義上的成功!

教師寒假培訓學習心得體會2

聆聽了不同類型的講座,能感受到思想火花的碰撞與衝擊,猶如為我們打開了一扇窗,撥雲見日,讓我——一個普通的幼兒教師豐富了自己,有吐故納新之感。讓我對我的工作更有信心,對我的明天更有想法,雖身未動,心已遠矣。

一、從平等的角度――教師要珍惜善待每一個孩子

幼兒的角色不只是弱小的羣體,應該是平等的社會公民;他們不是一張白紙,而是有自己的獨立思維的個體,是真正的思想家、一本複雜的書。我們教師及家長需要懷着一顆謙卑的心,充滿激情的去了解去深究這羣思想家的部落,去品讀這本充滿哲學的書。

在教育教學中,在與家長的溝通中,我感受到孩子長大的不易。在他們的視野裏,外界多數都是龐然大物,也充滿着危險。而聽講座後我更感觸到,這些稚嫩的生命來到這個世界是多麼的不容易,而走進我的班級又有多少的緣分在裏面。

所以,我要善待每一個孩子,珍惜每一個小朋友。

二、以感悟的角度――做幸福的老師

教師職業是一個高尚的職業,因為越是平凡中越見偉大,教師職業承載着光榮而艱鉅的任務,因為光榮在於平淡,艱鉅在於漫長。所以我們的前輩們從青春朝氣的新老師走到兩鬢斑白,帶出一批又一批各行各業的優秀工作者——從青澀走向成熟,由成熟走到了桃李滿天下。而當代的教師在前輩的帶領下更有利己利生的新的路程——研究。

在我大學的畢業典禮上,校長曾説:“不要甘做一個平凡的教師,人們常説的教書匠,而要努力做一個專家”。雖然那時候認為“專家”一詞遙不可及,但是卻也是一個方向。今天我知道該怎樣向目標邁進,走向“研究”這是條幸福道路——找到問題及切入口,去研究,反思、去應用,讓教師自己提升,讓幼兒發展。

經營這樣的研究讓平凡的教育生活變的有生有色,教師也做了到善待自己,給教師職業一個優良的規劃。

三、從教育的角度――做一個不斷學習老師

“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”在幼兒教育的道路上,沒有一成不變的課程和教育,要有應萬變的教育頭腦。教育思想風行的現在,要學會區別區分優質、合適的教育思想,不要盲從。在學習中培養自己思辯能力,開闢自己的、合理優化的道路。

四、以法律的角度――做一位“安全教師”

當社會上呼籲要關心農民工等弱勢羣體的利益時,引起了社會的廣泛關注。的確,他們的利益需要關注和維護,但是,我們教師也同樣是這個羣體的一員,我們的利益也會被損害,報紙上的例子太多了,有些是教師應該付的責任,但有些是教師們的説不清的責任,令人無奈的事。當今法治社會裏,教師們應該學會用法律來保護自己的權益。

教育的宗旨是為孩子服務的,但教師更維護自己的利益和尊嚴。幼教界曾推出一個流行的口號,“一切為了孩子……”。後來一位專家説“幼兒園一切為了老師”,從管理的角度,老師得到尊重,得到關愛,會用心情愉悦、傾心工作,才會全心全意為了幼兒服務。其實這也是從源頭抓起,從尊重保護教師做起。

在專家“關於幼兒安全管理與幼兒傷害事故的處理”的講壇後,讓我想到國際歌,“世界上沒有什麼救世主,只有自己拯救自己!”讓我認識到了我們不僅要懂法更要學會用法,為了教師自己利益,為了教育的和協發展。

老師們,讓我們以珍惜善待每一個孩子為前提,在不斷的學習中,爭做幸福的老師,學做安全教師。從而踏踏實實的走在教育的道路上,為教育添光加彩!

教師寒假培訓學習心得體會3

教師必須具備創新觀念與創新思想。

教育的本質是培養人的社會屬性,教育的價值在於促進人的發展和社會統一,這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的`的傳統教育觀,形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習,發揮學生的主體能動性;要敢於打破常規,激發學生創造性解決問題的慾望;尊重學生個性,善於發現和保護學生的創新意識,使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關係,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。

傳統教育中之所以出現高分低能的現象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去,改變封閉的教學形式,讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發其好奇心和求知慾,使其在實踐過程中發現問題、解決問題。

教師寒假培訓學習心得體會4

“教學常規”是就是規章制度、工作規程以及保證這些規章制度正常運行的一種機制。在這期的教師培訓中,我有幸聽取了徐校長的專題常規講座,內容細緻精煉,我感受頗深!深知自己在平時的教育教學當中,自己還存在一些問題,還要進一步學習改進:

1、備課是提高教學的關鍵,只有認真研究教材,才能對教材熟悉,才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。徐校長強調在平時的備課當中,我們應該認真鑽研教材,掌握重難點,為課堂上重難點的突破想好方法,為學生的理解搭好台階,極力做到思路清晰,貼近學生。但通過對教學常規的學習,我發現在自己的備課當中做得不夠,不僅僅只是書本中那幾篇課文,應更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中,引領學生學會思考,學會感恩等等。

2、徐校長還強調:備課,要備教材之外還要備學生。要對你的學生有充分的認識,瞭解他們的特點和學習習慣以及知識儲備情況等。老師的教學設計知識預想,需要學生的配合和感知,越接近他們就越吸引他們,學生自然會很好的配合,課堂效果必然很好。再者,備學生時,我們要充分信任學生,相信學生的理解力,創造力,敢於創新。

3、課堂教學是每一位教師的生命,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學生,讓學生一上課就興奮。這當然也是我的追求,但在平時教學當中,卻有着許多鬆懈之處。因為沒有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加考慮,甚至有時是想到哪説到哪。有人説過,沒有人聽課時,也要把它當成有人聽課,這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平,只有這樣做才會是對自己認真負責,對學生認真負責。

如果遇到不聽話、走神、令你氣憤的學生,我們也不能橫眉冷對,甚至不理不睬,任其不良發展;相反,我們要適當引導,及時指導。當然,如果我在課堂上“講究教態的藝術、學會交流、學會欣賞,適當的時候用必要的肢體語言表情達意,使學生得到多方位的啟示和感受”就能將學生的注意力緊緊的抓牢。

4、教學反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功,依賴的是什麼,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應對;失敗了,如何才能成功,通過什麼方法可以做得更好?當時自己可以如何應對?這個學期我就很注重教學反思,通過這樣的思考,對自己的教學幫助是很大也有很多的心得。

5、在學習中我發現對於學生的作業佈置,也還存在一些問題,這科的作業不外乎讀、譯、背等,但除此之外也還有許多作業形式,可以讓學生進行社會小調查,可以讓學生設計廣告語等等。多樣的作業形式可以讓學有餘力的同學能夠更充分鍛鍊,讓每一個學生都有鍛鍊的空間與時間。但我校的學生自覺性尚待提高,如何找到這樣一個平衡點,才能夠將多種作業形式的作用發揮至無限大。

古話説得好“學而不思則罔”,經過一段時間的學習之後,給我更多的是思考,只有不斷思考才能使進步由量變轉化為質變。

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