假如我是老師優秀作文450字

導語：如我當上了教師，將帶學生走向知識的海洋，讓他們玩中求學，學中有玩，讓孩子們在課堂上各抒己見，暢所欲言。我相信，這是引領學生愛上學習的好方法。假如我是老師……下面是小編為大家收集整理的假如我是老師優秀作文，歡迎大家閲讀。

假如我是老師1

我的夢想是當一名人民教師。

假如我當上了教師，將帶學生走向知識的海洋，讓他們玩中求學，學中有玩，讓孩子們在課堂上各抒己見，暢所欲言。我相信，這是引領學生愛上學習的好方法。

假如我當上了教師，絕不會增加學生的壓力。考試考砸了，我會勸他們下次努力，不要氣餒，一次成績考差了，並不代表永遠的失敗；去網吧玩遊戲了，我會耐心地給他們講道理，難免少不了一些批評，這畢竟是我出於對學生的關心啊！

假如我當上了教師，會對學生負責到底，給他們一片自由的空間。春天，我會帶他們到大自然中去，看看那萬紫千紅的花朵，揭開大自然神奇的奧妙；夏天，我會讓他們把出淤泥而不染的荷花繪聲繪色地描寫出來；秋天，我會把秋葉比成金蝴蝶，讓他們在這個黃金的世界裏盡情享受；冬天，我則會跟他們一起玩打雪仗、堆雪人的遊戲。

假如我真的當上了教師，我會像慈母一樣關心他們。哪個學生沒錢交學費了，我定會先幫他墊付；哪個學生生病了，我會帶上新鮮的水果去看望她，並給她補課。

我知道這只是我的“假如”，但從現在開始，我會發奮學習，跨越成長路上一個個障礙，走向夢想成真的那天。

假如我是老師2

黑暗中，前方是一片光明，卻阻着一道牆，啊！我的自由被剝奪了！光明的那一端大放異彩，而在這兒卻只能一步步受惡魔的踐踏，外面的世界真令人嚮往啊！

假若有一天，我為人師表，我的作風“可能”與其他老師大致相同，但有個地方是其他老師做不到的。我除了要學生們會讀書，還要找到屬於自己的一片天，並帶着他們去體悟人生哲理，且打開他們的視野，你説我是個貪心的人，沒錯!我是，但所要求的每件事情，都是為學生好。

多數的學生，都渴望課堂外的天空，沉浸在自己的夢幻中，而佇立在台上那口沫橫飛的教授，心中不免也會有這樣的想法吧！求學至今，大大小小、各式各樣的老師我都遇過，有些整天面帶微笑，有些卻永遠都是那張臭臉。老師以前也是學生，也許他們也不喜歡被囚禁在教室中的那種感覺，但他們最後為什麼也選擇走上那條路呢？那就是因為老師是個神聖的工作，扮演了教育、傳承知識的重大任務，老師這個職業或許並非那麼恐怖，不過每個人的見解不同罷了！

有時真理都在小細節中，巴爾札克曾説:“苦難是人生的老師。”人懂的受苦，才會找到屬於自己的一片天空。當一天的老師，我要學生們打開視野；當一天的老師，我要學生們盡到本分；當一天的老師，我要學生們用我的眼看到全世界。

假若，我當上了老師，奉獻、艱辛將會是我帶學生最大的原動力。

假如我是老師3

假如我是語文老師，面對着台下那一雙雙求知若渴的眼睛，我一定會説：“ 路是自己走出來的，我願和大家一起走出一條新路。”

首先，我要改變課堂教學方式，決不把學生當“聽書”的，我要讓我的學生帶着“？”去分析、去思考。讓他們對所有的問題產生質疑，也可以從每個老師的教案中和教科書中挑刺兒，誰的見解有創意，我會帶頭給他鼓掌，並向他表示祝賀。我想，這樣總比把知識和人生的道理硬灌給學生好一些。我還會讓我的學生去找一個不會講話，但知識淵博的“老師”——字典來幫忙，好讓我們大家都養成課前預習的好習慣。

其次，我會讓學生與書本交上朋友，在書的海洋裏遨遊。高爾基説過“熱愛書吧!它是你知識的源泉。”讓他們從小就去結識魯迅、冰心、李白、安徒生……偉大的作者；在書中，讓他們和小鳥弟弟談談心，到嫦娥姐姐家去作客，同杜甫老爺爺學習詩詞寫作……

多有趣的事啊！每天我會佈置少量的家庭作業，保證讓同學們有一小時的讀書時間。我要教他們不同的讀書方法，如邊讀邊思考啦，摘錄優美的詞、句、段啦。在班裏，我要定期開展“故事會”、“讀書心得演講會”等等。使學生在熱愛生活的同時，更加熱愛學習。

假如我是語文老師，我要改變習作教學方式。寫作離不開生活，我要把學生帶到廣闊的天地去：春天，我和他們去觸摸綠茵茵的田野；夏天，到荷溏邊賞花、到河裏游泳；秋天，我們去爬香山觀紅葉；冬天，大家聚到操場打雪仗、滾雪球，去結冰的河面上滑冰。

課間，我和同學們在一起談心、做遊戲，幫助他們養成每天寫日記的.好習慣，提高他們的寫作能力。寫作文寫自己熟悉的人或事，我還會在班裏成立“小記者會”、“小作家協會”，發動他們多向報刊投稿，使他們更加熱愛文學。

只要我努力學習，發奮圖強，相信將來我定會是一名出色的語文老師。

假如我是老師4

老師—我心目中最偉大的職業，一個光榮而驕傲的稱號。有人説他是園丁，是因為他無私的培育着祖國的未來與希望；有人説他是人類靈魂的工程師，是因為他為祖國培育出一代代有用的棟樑之才；也有人説他是蠟燭，是因為他有一顆甘願犧牲自己而照亮別人的心。老師是知識的傳播者；是我們實現理想的階梯；是我們走向社會的引路人。我喜歡我敬仰這個職業。

假如我是老師，我會撥平心中的天平。人們常説：“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。”我用這句話作為自己的座右銘。對於智商高而且成績優異的學生，我不會讓他們去做簡單而又繁瑣的作業，我會給他們留一些高難度的題，讓他們也體驗一下“費腦子”的感覺，從而激發他們的求知慾。我申明一下，我這可不是偏心眼兒，而是因材施教，説不定將來的大科學家、發明家、文學家當中會有他們的名字呢！而面對基礎差而且貪玩的後進生呢，當然不能另眼相看，而更應該是我偏愛的對象，因為他們也是建設祖國的棟樑。有的同學雖然文化課不好，但在體育、音樂、舞蹈等方面卻有着自己的天賦，沒準他們將來就是奧運會的金牌得主，維也納金色大廳個人演唱會的成功舉辦者，CCTV舞蹈大賽的優勝者呢！

假如我是老師，我要散發出我所有的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生們。課餘我們就是學生們的知心朋友，和他們一起打乒乓球、聊天、玩，我甚至可以把他們帶到我的家裏來玩，給他們親自下廚，我想這是一件非常快樂的事情。

是啊，老師是偉大的、無私的，所以我現在一定要努力學習，將來當一名偉大的人民教師，為我們偉大的祖國撒下希望的種子。

假如我是老師5

假如我是老師，我會將我的所學無私地傳授給學生，讓他們擁有更多的知識。

假如我是老師，我不會不分青紅皂白地責罵學生，當他們犯錯誤時，我會耐心地幫他們分析，讓他們意識到錯誤並學會自己改正。

假如我是老師，我不會給學生布置一大堆書面作業，我會佈置一些特殊的作業，讓大家看書一小時，還要讓大家不斷地做運動。

假如我是老師，我會在班裏安放一個知心信箱，讓大家對我説一些悄悄話，説説自己的煩惱，還可以給我提意見。我還會給他們回信，他們對我的不滿，我一定會改正。

假如我是老師，我會讓同學們每天都快快樂樂的。我會帶着同學們在操場上玩耍，一起打羽毛球，一起做遊戲。我要讓他們知道我不僅是他們的老師，我還是他們的朋友。

假如我是老師，當我的學生進步或退步時，我都會採取措施。當他們進步時，我會獎勵他們。如果他們退步了，我會找他們談話或者去家訪，瞭解他們退步的原因，並且鼓勵他們繼續努力。

假如我是老師，當同學之間發生矛盾時，我要調解他們，詢問是什麼原因，還要指出他們的錯誤，讓他們互相道歉。

假如我是老師……