【實用】小學生的活動作文700字3篇

在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的小學生的活動作文700字3篇，歡迎閲讀與收藏。

小學生的活動作文700字 篇1

今天是星期一，早晨一起牀，我便坐到沙發上，打開電視機，津津有味地看起節目來。也許是今天的節目太精彩了，我看了一個又一個，以至於把爸爸今天給我佈置的作業都忘到九霄雲外去了。等我猛然間一看錶，哇!都11：30了，這可怎麼辦哪?爸爸要下班了，可是佈置的作文我一個字還沒寫呢，爸爸回來可是要批評我的!正當我手忙腳亂、無所適從時，無意間看到了書架上擺的一本 ，我頓時眼睛一亮，有了!從中抄一篇不就是了，反正爸爸也不知道，這樣既節省了時間，還能得到爸爸的誇獎。説幹就幹，我翻開作文選，從中找了一篇名叫《勞動的滋味》的作文，急急忙忙的抄了起來，等我剛剛抄完，爸爸也下班回到了家。一進門，爸爸就問：“今天作業完成了嗎?”我深吸了一口氣，故作輕鬆地説：“完了，完了，還不是小菜一碟，一會兒你檢查就是了。”爸爸聽了很滿意，拍拍我的頭高興地説：“這就好。”

吃過午飯，爸爸拿起我的作文認真地看了起來，我站在一邊，心裏就像揣了一隻小兔，怦怦地跳個不停，生怕爸爸看出了破綻。真是越怕有事越有事，只見一會兒，爸爸的眉頭就皺了起來，好像看出了我這篇作文是抄襲別人的。果然不出所料，爸爸指着作文嚴肅地問：“這篇作文真是你自己寫的嗎?”聽了爸爸的話，我緊張極了，感到頭上都冒出了汗珠。心想：是實話實説哪，還是再騙爸爸，承認了怕爸爸批評我，不承認又怕爸爸知道了實情，説我不誠實。最後我還是抱着僥倖的心理，決定再騙他一回：“作文確實是我自己寫的，我要騙你我就……”爸爸的表情更嚴肅了，還沒等我説完，就打斷了我的話：“別説了!你的眼睛已經告訴了我你在撒謊，你從來沒做過飯、炒過菜，怎麼可能寫得這麼詳細、清楚?你肯定在騙爸爸。犯了錯誤不要緊，可是如果不承認錯誤，那可就是錯上加錯了。你是想做個誠實的孩子還是做一個不誠實的孩子?”聽了爸爸的話，我的臉羞得通紅，低着頭向爸爸説出了實情。爸爸聽了，沒有再批評我，而是輕輕地撫摸着我的頭，慈祥地説：“這才是爸爸的好兒子。你一定記住，幹事要認真，做人要誠實，如果從小就學會説謊，養成壞毛病，長大了也是沒有出息的。”我羞愧地對爸爸説：“我錯了，我今後一定要做個誠實的孩子”……

小學生的活動作文700字 篇2

懷着忐忑的心情，我呆站在門口，心兒彷彿知道了什麼，隨着我的情緒瘋狂跳動，一下，兩下……已是深夜……

那天週五，三點就放學了，回家的路上，心血來潮，突然想去同學家玩玩，這樣想着，轉眼間就到了她家——她家和我家只隔了一個小賣部。這樣的距離讓我鬆了一口氣——爸爸不喜歡我去同學家玩。

她家電腦是沒有密碼的。想開就開，而且她父母一直都很歡迎我，這讓我更沒了芥蒂。一到她家，就把電腦打開，入迷的玩起來。競技，副本，機甲，復活……玩的'不亦樂乎。時間?爸爸的警告?理智?分寸?早已飛到九霄雲外撿不回來了。

時間仍是滴滴答答地一分一秒過去，不停滯，不逗留。我沉浸在自己的世界裏，殊不知就只跟我隔了一層牆的外面，已經“方寸大亂”了，若不是爸爸打電話給我，只怕這個時間我該在同學家吃夜宵了。“在哪?”接下電話，一聲冰冷的詢問傳來，我頓時被潑了一盆冷水，清醒了，同時內心也百感交集：我該承認我做的嗎?如果承認了，現在是九點，而且還在同學家……我怎麼有勇氣承認呢?可是如果不承認，不就是撒謊嗎?我可以撒謊嗎?我可以撒謊嗎……腦海裏不斷地盤旋着這句話，垂下眼簾，默默地念着……

猛然間!眼皮倏地抬起，“爸，那啥……我在外圖看書，忘記看時間了……”好拙劣的謊言啊!我嚥了咽口水，眼皮一跳一跳的。電話那邊卻沒再傳來聲音。我們就這樣靜靜對弈着，沒有人説話，氣氛格外的凝重，我彷彿可以聽到自己瘋狂跳動的心臟的聲音。良久，我張了張嘴，想開口説話，電話卻掛了，宛如我砰的一聲落下的心。

回家的路上，我突然很懊惱，明明我可以説實話的，説實話還可以得到原諒，但是我卻撒了謊。到了家門口，我突然不敢把門打開，一種莫名的心情將我緊緊裹住，讓我不得動彈，不知道站了多久，我伸出手開門，卻發現開不了，這樣我鬆了一口氣。

我在門外站了一夜，但是我卻很慶幸。不是慶幸沒接受那質問，而是慶幸我直接受到了懲罰，對於這懲罰，我並沒有什麼怨言，反而很高興。

犯了錯，過了，很快就會忘記，正所謂好了傷疤忘了痛。但是，一旦你主動去承擔了，主動給自己一個懲罰，這種錯誤便不會再犯，你從心裏認識到自己的錯誤，並用實際行動正明自，錯誤便不再。

小學生的活動作文700字 篇3

一、活動宗旨

為配合湖北省第七屆“天地杯”中小學生作文競賽在我區順利開展，同時通過第四屆青少年兒童書信比賽，培養中小學生的作文興趣和語言文字表達能力，讓青少年兒童在比賽過程中感知中國傳統文化和書信的魅力，全面提高學生的綜合素質，發現和培養寫作新苗。

二、承辦單位和組織機構

襄陽區教體局、襄陽區郵政局

具體實施單位：全區各中、小學校；各郵政支局、所。

三、參賽對象

（一）天地杯參賽對象

小學3-6年級學生（3、4年級為小學中年級組，5、6年級為小學高年級組）

中學7-9年級學生（分三個年級命題作文）

（二）第四屆書信比賽

全區初、高中學校及小學

四、活動實施步驟

1、第一階段：宣傳發動階段（4月9日—4月15日）

⑴由區教體局、郵政局聯合下發《關於開展湖北省第七屆“天地杯”中小學生作文競賽暨襄陽區第四屆青少年兒童書信比賽的通知》

⑵組織各學校及郵政支局召開競賽動員會

2、第二階段：組織實施階段（4月15日—4月17日）

⑴由各學校組織動員學生自願參加比賽

⑵各郵政支局所與當地學校保持密切聯繫，及時將學生參賽信封送到學校。

3、第三階段：寫作和郵寄作品階段（4月18日至4月25日）

⑴學生自願選擇參賽題目進行寫作，可同時參加“天地杯”比賽和第四屆書信比賽，也可任選其一。

⑵學生將參賽作品分別裝入統一的專用掛號郵資信封（每枚售價5元），郵寄到指定的組委會，參賽作品內容應和郵資信封印製的競賽項目相符，避免錯裝錯投。參賽截止時間為4月25日，以當地郵戳為準。

4、第四階段：組織閲卷和評獎

1、“天地杯”作文比賽統一參加全省決賽，按一定比例評選一、二、三等獎。同時評出優秀輔導老師20名，組織獎1名，由競賽組委會頒發獎狀。獲獎作品獎在刊登在“中、小學生天地”上。

2、第四屆書信比賽總獲獎面為參賽人數的2%，其中一等獎佔5%，二等獎佔15%，三等獎佔30%，優秀獎佔50%。設立優秀輔導老師獎100名；設立優秀組織獎10名。一、二、三等獎及優秀獎分別獎勵學習用品文具，也可減免一年或半年的“中小天”訂閲費，獎勵額控制在總額的2%。優秀輔導老師和優秀組織學校獎勵額控制總額的8%。

五、愛心捐助及經費

1、按總額的10%提取愛心助學經費，按人平300元進行捐助，捐助學生由學校推薦，區教體局把關。

2、按總額的5%提取辦公經費。

六、其他宣傳和支撐措施

區郵政局拿出一定經費用於宣傳造勢，如在各學校張貼切獲獎學生海報等。