觀書有感作文

看完某一作品後，你有什麼總結呢？不妨坐下來好好寫寫觀後感吧。為了讓您不再為寫觀後感頭疼，以下是小編幫大家整理的觀書有感作文，希望能夠幫助到大家。

觀書有感作文1

一天清晨，空氣清新，南宋的大教育家朱熹，很早就來到郊外的一個方塘邊看書。這裏的風景很美，看累了，還可以好好地欣賞美好的景色。

看，藍湛湛的天空中飄着千變萬化的白雲。這些白雲一會兒變成可愛的小白兔蹦來跳去，一會兒變成美麗的孔雀正在慢慢地開屏呢！

方塘的四周有着幾棵柳樹，柳樹上的葉子碧綠碧綠的，微風一吹，柳樹的枝條動了起來，像一位亭亭玉立的小姑娘，正在梳理着自己那又細又長的秀髮呢！

柳樹環繞着的方塘很清很清，池中倒映出天空、白雲、柳樹和方塘邊的花花草草。風兒吹過，這些倒影便隨着風兒在歡快地跳舞呢！

這方塘的水是哪兒而來的呢？為何會如此清澈？於是，朱熹繼續向前走。他邊走邊問路旁的人：“那方塘裏的水是從哪兒流到那方塘裏的呢？”有人説是從山上的瀑布衝寫而來，有人説是從山遠處的那一條大河裏流來……

聽到這裏，朱熹若有所悟，走回方塘邊，輕輕吟誦道：

半畝方塘一鑑開，

天光雲影共徘徊。

問渠那得清如許？

為有源頭活水來。

是啊，這活水不正如我們學習知識，只有源源不斷地補給，從不間斷，才能獲得真知，不斷進步！

觀書有感作文2

半畝大的方形池子像一面巨大的鏡子，寬闊地展現在眼前，一陣微風吹過來，湖面就蕩起了一條條波紋，在陽光暖和的照耀下，顯得波光粼粼。

往遠看，碧綠碧綠的湖面像一塊無暇的翡翠一樣，在這碧綠的湖面上有幾朵亭亭玉立的荷花，像少女一般站在荷葉船上。

往近看，清澈見底的湖水中，幾隻小魚在嬉戲玩耍着。

一會兒互相追逐，一會兒沉入水底捉迷藏，一會兒跳出水面，可有趣了。

天空中青藍色的光彩和多姿多彩的浮雲，它們的影子全部都倒映在這無瑕的湖面上，也都倒映在這巨大的鏡子之中。

小魚小蝦們在湖裏面遊動，不時還跳出水面，將光彩和浮雲的倒影打碎掉。

湖水嘩嘩地流動着，小魚、小蝦們快樂地在水中做着遊戲，水底下的鵝卵石像一顆顆清晰可見的大珠寶，一隻只小螃蟹在石頭上悠閒地曬着太陽，為什麼水會那麼幹淨、清澈見底呢？

那就是因為有永不枯竭、永不停止的源頭為它源源不斷的運送活水來，這就像我們讀書、學習一樣，如果你長期不輸入一些新的知識，那麼你就會連舊的知識都會忘記。

觀書有感作文3

寒假，我利用了空餘時間再次欣賞了中國四大名著之一的。讀完後我的許多感想也由之蹦出。

首先，一下的作者吳承恩，他字汝忠，號射陽山人，出身於兩世為官而後沒落的小康人家，晚年過着賣文自給的清苦生活。

這本書中，人物特點，性格獨具特色，如孫悟空的機靈急躁。豬八戒的憨厚，老實等。西遊記中無單一的主題，第一至七回為一箇中心主題，八至十二回又自成一部分。

説了這麼多，也該説説我的想法了，取經路上，自然環境惡劣，妖魔出沒，唐生師徒齊心協力，堅持不懈地奔向目的地，他們表現了中國人民克服困難，勇敢前進的精神，反應了中華民百折不撓，敢於排除萬難，敢於與邪惡鬥爭的民族性格。

我認為，《西遊記》在反應人民思想感情的，同時又反應了作者對封建社會的醜惡現象進行無情的揭露和批判，但並沒有從根本上懷疑和否定封建制度。

作者吳承恩用浪漫主義創作方法，充分發揮神話小説這一文學樣式的特點，在《西遊記》中寫出了豐富多彩，生動有趣的故事。塑造了光輝奪目的理想化英雄形象。

《西遊記》不愧是我國的神話小説之冠。

觀書有感作文4

今天，我又一次細細的品讀了觀書有感這首詩，這首詩給我留下了深刻的印象。讓我真正體會到了怎樣去學習。

這首詩實寫的是明麗清新的'一派田園風光，反覆讀上幾遍，會覺得愈讀愈愛讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開的一面鏡子（一鑑開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時展開了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子”中映照着天上徘徊的雲影，可想那清澈的水面那麼靜謐可愛了！作者在第三句提了個問題，這水為什麼如此清澈呢？他高興地自問答道，因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來。

這幅美麗的自然風光圖卷，已經令人讀後清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時這美的意境昇華，與讀書融合了。

原來，大學者朱熹在讚美讀書有所領悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和雲影的映照暢敍出來了。他的心靈為何這樣澄明呢？因為總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補充啊！

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”我們都是普通的人，並不是什麼神童，要想有所建樹，就必須跟着時代的腳步走，過去的總會過去，把握現在，放眼未來，只有不斷地吸收新事物，不斷地充實自己，我們心中才會有永不枯竭的方塘。

觀書有感作文5

“生命是一把弓，那弓弦是夢想。”正如羅曼羅蘭所説，生命只有一次，我們要好好珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值。生命是奮鬥，是貢獻，更是有勇氣的去面對生活！

生命是寶貴的。比如：飛蛾被我們抓住了，但它沒有放棄，努力的鼓動雙翅想逃出去，連小小的昆蟲都懂得珍惜生命，何況是我們人呢？比如：香瓜在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長。雖然它知道自己僅僅只能夠活幾天，但就是因為這樣，使它好好地珍惜生命，再比如杏林子用醫生的聽診器靜聽自己的心跳，這一聲聲沉穩而有力的心跳，給我們極大的震撼。這所有的事例都告訴我們：一切全由自己決定，我們可以為國家做出更大得貢獻，但也可以白白地浪費生命，生命對於我們每個人都是一樣的，每個人都只有一次，如果失去了，就不會有第二次，所以我們要更加珍惜生命。

愛因斯坦説：“一個人的價值，應當看他貢獻了多少，而不應當看他取得了什麼。”是的，我們應該努力做到，不僅要珍惜生命，更重要的是使自己的生命能夠發出最強的光和熱，讓自己活得更加光彩、有力。

觀書有感作文6

原文：

半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。

擴寫：

有一座半畝大的方形池塘像面鏡子一樣被打開，遠遠的看，廣闊的水面像玻璃一樣平靜，水面上，波光粼粼，碧波盪漾，顯得十分的安。

近處看，一無雜質的水面上，清澈的可以一眼望到底，水中魚兒遊動的身影，可以看得一清二楚，你看，它們有的互相撞擊，有的互相追逐嬉戲，有的漫無目的的遊着，千姿百態，各具特色，點綴着這條白玉帶。

陣陣徐徐的風吹來，水面上的一道道的波紋緩緩的移動着，好像一個老人在慢慢的蹣跚在平平的路上。

天空中變化萬千的浮雲與五光十色的光彩，在“垂柳夾岸水平鋪”的水面上倒映着它們的影子，清晰而精緻，似水彩畫一般。在水面上慢慢的晃動着。

問那方塘中的水為何會這般的清澈，為何這般的明淨。它總是這樣回答：是因為有那永不枯竭的源頭幫助我吐故納新，水中的魚兒不停地翻騰着，為我源源不斷的輸送這水中的塵埃。