你在為誰讀書讀後感範文（精選10篇）

認真讀完一本著作後，大家心中一定有很多感想，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編為大家整理的你在為誰讀書讀後感（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

你在為誰讀書讀後感1

這個假期，我讀了一本名叫《你在為誰讀書》的書。這本書是一個名叫楊略的CEO寫的，講述了他小時候的故事。楊略小時候非常聰明，上小學一二年級時，學習很好，不管是在自己的班裏還是在整個年級裏，都是特別優秀的學生。

可是，到了高年級的時候，他的成績越來越差，學習也越來越吃力。並不是因為他笨，而是他變得非常懶惰了，不願意學了。他的爸爸見他的學習成績越來越差，於是就用了個假名字，天天給他兒子——楊略寫信，楊略又被重新激起了學習的興趣，後來終於考上了北大。

我跟主人公的狀態雖然不是一模一樣，但我們都有一個共同點，我覺得我和主人公剛開始時一樣很懶。每當我看這本書時，常常問自己:“我在為讀書而讀書嗎?我又是在為誰讀書?”每當我翻開這本書時，我就心潮澎湃，久久不能平靜。每當讀者主人公楊略的父親給他寫的.那些小紙條都會無比感動，深有感觸。

我們應該常常問自己:你在為誰讀書?我們是在為自己讀書，而不是為父母、老師或者其他人而讀的。我們應該給自己定下一個目標，按照目標去做，就能成功。

我是在為自己而讀書，我應當更加努力，為幸福的未來而努力希望每個人都為自己的幸福未來而努力!加油，我一定能做到!

你在為誰讀書讀後感2

最近的網傳的一曲《時間都去哪兒了？》勾出了不少人對逃去如飛的時光的感歎，反思時間都去哪兒了，我覺得時間都被浪費了。人生很短，只有幾十年，如果不好好讀書，豈不白來人間一遭？值得嗎？

讀書很苦，很累，很無味。你在為誰讀書？我們是初生的太陽，應該放射光芒，而不是在地平線上漫遊。我們應該好好珍惜時間，善用理想這個生命的'羅盤，指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸。

《你在為誰讀書》這本書教誨我無數的道理，讓我領悟到了做一個讓別人都給你“出彩”的人有多麼不易。書中有句話讓我覺得非常有道理——如果你的目標是月球，那麼你就不會羨慕雄鷹。是呀，你的心胸有多寬闊，你的理想有多遠大，只要你加倍努力，那麼你的天地就有多寬。一步一個腳印紮紮實實地走吧，將精神集中在十分鐘的距離內，相信自己一定會成功的。只有勤奮學習，堅持不懈，在不會的題目面前心矢志不移；在成績優異時毫不放鬆，才能翻山越嶺，比別人走得紮實，比別人走得遙遠。

讓我們珍惜時光，譜寫人生多彩的旋律，構建人生的高樓大廈吧！

你在為誰讀書讀後感3

1、數學之所以比其它學科受到尊重，一個理由是因為它的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它科學經常處於被發現的事實推翻的危險……數學之所以有高有譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某個種程度的可靠性。

2、這個社會所需要的是全面發展型的人才，否則這個人即便空有一番報負也難有施展才華的機會，而且會逐漸地被社會所邊緣化，遊離與主流之外。

3、沒有比人更高的山，沒有比足跡更長的路，人的一生其實就是在不斷地挑戰自我、實現自我、超越自我。

4、所謂困難，儘管我們承認有不可改變的客觀因素的存在，但是大多數的時候卻只是人類的`一種自我設限。

5、理性的光芒往往需要感性的思考為之燃燒。

6、所謂“外面的世界”其實往往是自我“內在世界”的倒影。

7、無論你有多聰明，無論你的理論有多完美，如果不符合實際，那麼它就是錯的。

8、舉一而反三，聞一而知十，及學者用功之深，窮理之熟，然後能融會貫通，以至於此。

9、知之者不如好知者，好知者不如樂之者。

10、光有知識是不夠的，還應當有遠用；光有遠用是不夠的，還應當有行動。

你在為誰讀書讀後感4

自從我閲讀了《你在為誰讀書》後對我的學習有了很大的幫助，讓我真正明白了學習是為我自己，讓我更加努力學習。

《你在為誰讀書》這本書讓我真正明白了學習是為我自己。書中主要講述了主人公楊略從一個學習較差的學生在他的`父親的暗中幫助下成為了小組長並考上重點高中的全過程。這也讓我真正明白了學習是在給自己學習，是在為自己以後的路打基礎。是在為自己的人生奠定堅實的基礎。其實讀書就是在讀機會，讀命運。你這時用功你以後就輕鬆了，你這時不用功，到老的時候就老大徒傷悲了。不要到那時再想起讀書，不要讓老大徒傷悲的悲劇發生在自己身上。就是現在讓我們抓緊這大好的光陰努力學習。

我們現在一定要嚴格要求自己，對自己做的每一件事負責，為自己的人生負責，為社會負責。從現在開始讓我們抓住自己擁有的每一寸光陰。好好努力好好奮鬥，我也要在我小學階段快結束時考上一個好中學，為我的小學生涯畫上一個完美的句號，讓我的人生更加精彩，讓我的生活更加的充實。

你在為誰讀書讀後感5

《你在為誰讀書》是一本知識型的勵志讀本，有一些像中國版的《蘇菲的故事》，講述的是一名成績平平的中學生——楊略的事情：一天，他突然收到一封署名為倪甫清的信，這封信為他引導了正確的方向，使他成為了一名優秀的`學生。

讀完這本書，我深深地被書中的內容所吸引。

對於盲目的船來説，所有的風都是逆風。所以我們要有一個遠大的目標，朝着目標而努力前進。同時，要充分考慮到自己人生道路上可能遇到的坎坷和障礙。這樣，即使真的碰上障礙，因為心中有理想，有目標，就不會迷失自己人生的方向。你就能鼓起勇氣，越過障礙，去達到自己的理想和目標，獲得成功。

堅持不懈才是人生最佳的奮鬥方式，就像有一些人是以句號來圓滿地結束自己的一生，而另外一些人是用問號來結束自己的一生。相比之下，用句號來結束的人往往是對國家有用的人；而用問號結尾的，許多卻是度過漫長人生而又一事無成的人。

你到底是在為誰讀書？許多人都會回答：為自己。而你又真正做到了嗎？趕快確立自己的人生座標吧。現在多付出一些努力和心血，換來的將是一生的輝煌！

你在為誰讀書讀後感6

你在為誰讀書？現在似乎很少有人覺得這會是一個問題。在新的時代環境下，不妨抽時間問問自己這個問題。

讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。

讀書，哪能跟小天王那激情四射、帥呆酷斃的雙節棍相提並論？更沒有爭論你是“玉米”還是“筆迷”來的興致勃勃、扣人心絃。

其實，你大可不必費勁讀書，只要完成國家規定的九年義務教育就盡到了一個合格公民的責任和義務。頭懸梁錐刺股嗎？何苦跟自己的身體健康過不去呢？如果你真這樣想，這樣做，也不違法。

頭腦聰明、思維敏捷，就是不肯用功，是不是跟你很像？本書的主角楊略也是這樣，只是跟一般人比，做為富家弟子，他更有條件懷疑讀書的`意義。

直到忽然有一天，他收到了一封寄信人不詳的神之又神的來信；更神奇的是，神祕的來信每個月初都會準時翩然而至，且對楊略的一舉一動明察秋毫；最神奇最可氣的是楊略居然被來信“修理”的心服口服，五體投地，按照信中的招式修煉起來；超級神奇，超級難以置信的是，楊略，這個自詡叛逆的少年，修煉之後竟然成為了是人們眼中的好孩子，考上了重點中學。

這本書對我啟發很大，你也會有興趣喜歡讀一下嗎？

你在為誰讀書讀後感7

寒假中，我讀了這本《你在為誰讀書》它是一個ceo為青少年量身制定的人生修煉指南，也可以理解為千百萬青少年受益終身的成長勵志讀本。而這本書分為4本：《一個ceo給青少年的禮物》、《成就最好的自己》、《最有效的學習方法》、《修煉最完美的心靈。而且這4本書告訴了我們4個不同但又意義非淺的道理：

1、態度決定成績、方法決定成敗，視野決定格局、性格決定命運！從青少年開始做好人生規劃是受益一生的事情。只要做好了人生規劃，併為之奮鬥，你一定能成為卓越的人！

2、創新學習觀念！擴展知識視野！修煉個性品格！成就你的.美好人生！未來的路還很長，有無數的險峯等着你去攀登。只要做到了最好的自己，你就是快樂、健康、對社會有用的人！

3、不能忽略學習方法的重要性！時光流逝，少年不返。下苦功掌握有效的學習方法，你不僅會事半功倍，還將受益終生！

4、世上沒有一片樹葉是完全相同的，每個人都有差異。只要你把握了自己人格特徵的規律，克服了不良心理問題和行為習慣，你一定能成為健康快樂的人！

這是一本很好的書，如果要具體的，在噹噹網買了以後自己細細品味吧！真好看！

你在為誰讀書讀後感8

《你在為誰讀書》我讀了兩冊，這本書讓我們越過坎坷;這本書讓我們不再為學習苦惱，這本書指引我們走向成功。

這本書的題目，更是讓我深思。你在為誰讀書道出了我們學生普遍存在的一個疑問：我們一直在為誰讀書?是在為老師讀書嗎?還是在為父母讀書?現在我知道了，我們讀書不是為了任何人，而是為我們自己，讀書可以讓我們增長知識領略快樂，受益的也是我們自己而不是別人。

這本書通過小説加書信的形式寓教於樂，塑造了五位性格和家庭背景不同的學生，他們在學習與生活中遇到了各式各樣的.困難和有趣的故事，性格的缺陷得以充分的表現，在一個又一個神祕人的指引下，他們歷經了痛苦的自我改造過程，最終成就了最好的自己。

這本書中的案例非常普遍，在我身上就出現過。懶惰，時間停止，一切將為零。我最大的毛病也是懶惰，我總是能找出成千上萬個理由來給自己辯解為什麼事情無法完成的原因，而我對事情應該怎樣完成的理由想得又少之又少。在這本書的幫助下，它讓我知道了成功是屬於每一個刻苦加勤奮的人，從現在起我要珍惜每一分每一秒的時間，我相信只要努力就一定有收穫。偏科，在我身上也經常出現，“沒有寬底邊，打不起高三角，先找樂，再找成功”是啊，學習，哪一科都不能不學，這樣才能做到全面發展。

態度決定成績，方法決定成敗，性格決定命運。只有瞭解你在為誰讀書，才可以讓我們學習起來更輕鬆，更愉快。

你在為誰讀書讀後感9

《你在為誰讀書》讀後感本書作者，一位ceo，鑑於個人，從平凡到優秀再到優秀再到卓越的歷程，對國內的青少年如何在學生時代就開始培養自己成為卓越者所需要的潛能給出了規劃和答案。的卻，正如書中所説：讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。讀書，本只是完成國家規定的九年義務教育，就盡到了一個合格公民的責任和義務，可是很多人都選擇了繼續深造學習，頭懸梁錐刺股，廢寢忘食的在學問的海洋中遨遊和探索。

這位作者，根據自己多年的奮鬥歷程和人世的深刻洞察，將芸芸眾生大致分成的四種類型：第一類石卓越的人，即領袖。這種人具有主動性。主動性就是沒有人告知，卻在做着恰當的`事情。除了完成他分內的事之外，一切有益的、合適的的事，他都會孜孜不倦的地去做，因為他有理想、有使命感、有頑強的意志和超凡的能力。第二類是優秀的人。任務只需佈置一次，他就會認真地做好，不論有什麼困難險阻，不需任何人再講第二次，而且下次再做同類事情就不需要別人耳提面命了。第三類是非常普通的。這類人，事情要別人佈置兩到三次，提供相應的條件，他才會相應地去做好事。第四類是永遠的“貧困者”。他們處於最底層，這種人只有在飢寒交迫、山窮水盡的時候才會奮鬥一把，要背後有人踹他一腳才會出門找食。

通過這本書，我深切的明白了學習的重要和必要性，從今以後我要為自己學習！

你在為誰讀書讀後感10

今年暑假，湯老師給我們推薦了一本好書，名字叫《你在為誰讀書》。這本書很厚，但是讀完之後卻是受益匪淺。

剛看到這本書，我就想起了魏校長給周恩來和他的同學們問的一個問題：你為什麼而讀書？有的同學説：“為了給自己將來找條出路。”有的同學説：“為了能發財致富。”還有個同學説：“為了幫助父母記帳。”原來他的父親是個商人。周恩來站起來，大聲地説：“為中華之崛起而讀書。”這正好與《你在為誰讀書》的立意不謀而合。是啊，同學們在都迷茫：我在為誰讀書？我為什麼而讀書？《你在為誰讀書》正好可以為我們引路。

這本書是由余閒著。主要講了楊略等人在高中生活中所遇到的`各種各樣的麻煩，經過楊爸爸的耐心講解後都能化解，最終找到了自己努力的方向。書中的楊爸爸，為楊略編了十節課，每節課都能幫助楊略解決問題，還在楊略感到困惑時用化名給他寫信，幫他指點迷經，誰不希望有這樣的好爸爸呢？事實上爸爸媽媽也曾問過我們這樣的問題：你在為誰讀書？同學們會作何回答，大多是為自己讀書，看完這本書，你也應該會有對這個問題不一樣的回答吧。在我們的生活中，這樣的問題比比皆是：你在為誰工作，你在為誰學習，你在為誰······你又如何回答？看完這本書，它會為你指點迷經；看完這本書，它幫你找到人生的方向；看完這本書，它會幫你規劃人生，設計與眾不同的未來！

説了這麼多，我也該問問自己，你在為誰讀書？

你在為誰讀書讀後感11

這幾天，我讀了一本書叫《你在為誰讀書》，很快地，我就被它深深地吸引了。書中的少年主人公------楊略很聰明，但不願用功，總是認為學習是又苦、又累、又無趣的事情，考試成績有時好，有時壞，在這點上我和他倒很相像。但這個少年被十封神祕的.來信“修理”得心服口服，神祕來信者為他做了“趣味測試”。這些題目五花八門，讓他從中找到了樂趣，從而讓他喜歡上了讀書。楊略按信“修煉”，從此在學習上有了大大地進步。

你為誰讀書？這個發人深省的問題引發了我的思考：我天生不是鄧小平爺爺一樣的偉人，我只要做一個合格公民就行了。“為父母讀書？”他們都是教師，都有穩定的工作和收入，衣食無憂，不需要我來改變生活。“為自己讀書？”我只想做我想做的事：和同學聊天、打遊戲、看電視、畫畫……我只知道我是學生，就要坐在教室裏讀書、學習。讀書變成了任務就沒有了樂趣，媽媽説我的成績就像是“過山車”——一會上、一會下。我用過很多種提高成績的方法，但多是半途而廢。而這本書讓我知道了：樂趣是讀書的靈魂，有了樂趣才喜歡讀書，有了樂趣才有讀書的慾望，才對知識有無限的渴求。楊略，他正是從測試中找到了樂趣，在樂趣中主動學習，在主動學習中，提高了自己的學習成績。所以，我今後要勤奮刻苦，因為懶惰像生鏽一樣，比操勞更能消耗身體；我今後要為了快樂而讀書，因為快樂是讀書之源。

小夥伴們，你在為誰而讀書？

你在為誰讀書讀後感12

自從餘閒在我校召開講座，推薦這一本《你在為誰讀書》時，我已被裏面的內容吸引住了。

《你在為誰讀書》這一本書講的是，一位即將面臨中考的初三生“楊略”，在他每天過着乏味無趣的暑假時，驚訝的收到了一位名叫“倪甫青”的來信，並答應楊略每個月都會帶他寫信。楊略由於好奇就打開信封開始讀信，但他萬萬沒有想到這一封來歷不明的信，竟然改變了他一整個人。倪甫清對於楊略的情況十分了解，知道他每天都過着乏味的生活，每天除了玩電腦就無事可做，對於學習也沒有興趣。倪甫清開頭在信中就問了楊略一個問題：“你想成為什麼樣的人？”第一類是卓越的人，他除了做完他的份內事以外，還會不厭其煩的去做一切有益的事，他們永遠是領導、社會的領袖。第二類是優秀的人，做事只需別人講一遍就能做好，他們是社會急需的人才。第三類是普通的人，做什麼事情需要別人提醒二至三遍才會做好，他們只能做一輩子的普通人。第四類是貧困的人，只有在山窮水盡的時候才會醒悟、奮鬥。在我們的生活中，大多數的人都想當第一類或者第二類的人，但是他們有些是空想，有些人是付出了實際的行動。一個人在明確了自己的目標後，就應該付出行動，一切都用行動説話。過了一個月，新的學期已經開始了，以前每到開學的第一天都會抱怨老師佈置的假期作業太多，多都寫不完。

可是自從他收到了倪甫清的後，他變得勤奮起來，還多寫了幾篇日記，讓同學們對他刮目相看。放學回到家後，楊略迫不及待的打開信箱，一個厚厚的信封放在裏面。這一次倪甫清寫信的主題是“堅持不懈就是勝利”。倪甫清在信中寫道，他的'身邊有許多同學在抱怨學習的辛苦，題目的難度大，這都是因為這些人意志不夠堅定，對於自己缺乏自信心，不敢相信自己能夠做到這些，他們相信這些人永遠都是命運的寵兒，對什麼事情都戰無不勝。但是這些人的想法是錯的，上帝對於每個人都是公平的，在它為你關上一道門時，它會為你開啟一扇窗户。重要的是在於你有沒有為了自己的人生真正的去努力奮鬥，在遇到困難是有沒有選擇堅持。我們不要把困難、磨難當成是一種折磨人的事情，我們可以把它當成是一種幸福，一種鍛鍊我們意志的幸福。我們可以在這當中學到更多無語用語言去講述的哲理，只有通過這些實際的情況我們才能理解當中的含義。當我們遇到困難時要想着我們一定能夠解決的，我們要做優秀、卓越的人，堅持就是勝利。

你在為誰讀書讀後感13

在寒假裏我閲讀了《你在為誰讀書：成就最好的自己》一書，本書屬青少年勵志讀物。我拿到書就津津有味地看了起來，書中的故事深深地吸引了我，使得我對此書愛不釋手，想快快讀完並知曉書中五位主人公的中考結果，是否考入自己夢寐以求的高中，還有神祕人物——一直給他們寫信的“心儀”的真實身份等。

本書主要以五位小學生考入同蒲中學後初中三年的成長曆程為題材，對他們的日常生活和學習情況進行講述。五位小學同學考入同蒲中學後被分在了同一個班級，但五位主人公的性格和家庭情況不同。在他們的學習和生活中都遇到諸多困難，但在他們遇到困難不知所措時，都會收到署名“心儀”神祕人物的來信，“心儀”對他們的'近況都瞭如指掌，信中列舉多位名人故事給予他們不同的安慰和鼓勵，指引他們克服心理障礙，走出誤區，解決學習中存在的問題，提高他們的品質和素質，最終戰勝困難，實現了自己的目標。

在五位同學身上我找到了自己的原型——我的情況與袁徵很相似，學習自覺，性格內向，缺乏自信。從袁徵的身上我發現我存在着一些缺點：學習和生活不夠主動，在學習中沒有做到勤奮刻苦……另外四位主人公也有許多優點值得我學習，如：成熟懂事，自覺刻苦，外強中乾，開朗活潑……

這本書一共有十四章，每一章都給我留下深刻的印象。其中，讓我印象最深刻的是第十三章。本章節主要講袁徵一心爭取考全校第一，但由於壓力過重，臨近中考前的模擬考試失常，成績不理想，受不了精神打擊，最後，經過“心儀”的一番開導後，重振旗鼓，實現了自己的目標。我的經歷和袁徵的很像，在這個學期的期末考中，壓力過大，發揮失常，成績很不理想。我讀了這本書後，我恍然大悟，明白了要正確對待挫折，正確看待自己。做到最好的自己首先要戰勝挫折，那要怎樣戰勝挫折呢？第一要樹立遠大的目標；第二，把自己的注意力集中在追求上，而不要放在恐懼和擔憂上。只有戰勝自我的人才會有堅強的意志力，不管路上遇到什麼樣的不幸和困難，都能夠緊緊的追隨心中的夢想！

合上這本書後，我想到了自己在學習和生活中的表現，發現了自己還存在着一些不足之處。但是，我相信只要我努力改變自己性格上所存在的缺陷、不斷提升和完善品格修養，再加上充分發揮自己的長處，就一定能成就最好的自己。

你在為誰讀書讀後感14

一個愉快的假期，從一趟愉快的旅途開始；一個輕鬆的假期，從聽一首輕音樂開始；那一個充實的假期，應該從讀一本好書開始。

你在為誰讀書？

這是一個機器簡單的`問題，卻能讓人一愣，我讀的這本書，就叫做《你在為誰讀書，成就最好的自己》。書，是為自己讀吧？讀完這本與眾不同的書，我好像有所感悟。

書中講述的其實是五個性格各異，都有所缺點的中學生，他們在：“心儀”的一次次指導下，最終成就了最好的自己。想一想，在生活或學習中，我們是否也是如此呢？忙於學習，卻疏忽了溝通，性格活波，卻內心孤獨？

讀完這本書後，我發現自己確實和他們有共同的問題。就比如説，這個寒假，本來計劃早早完成，卻拖到最後一晚還在檢查小紕漏，寫一篇讀後感也是左思右想，總是拿不定主意。所以我也希望自己有所改進。

這本書，最大的特點就是不和你空講道理，而是用“心儀”寫信的方式和你促膝談心。

是啊！放飛你的夢想，成就最好的自己。

你在為誰讀書讀後感15

最近我讀了一本書叫《你在為誰讀書》，書中的主人公是一個腦子聰明而不願用功的少年。他和我一樣認為學習很苦、很累、很無味，考試成績跟學習時的認真程度呈正比——時好時壞。但這個少年卻被十封神祕來信“修理”得心服口服，自稱倪浦清的寫信人對他的一舉一動明察秋毫，還為他量身定做了“趣味測試&魔鬼訓練題”。楊略按照信中“招式”修煉，不僅在學習成績上有了提高，更在思想品德上有了大大地進步。

“你在為誰讀書？”這個發人深省的問題引起了我的深思：“為中華之崛起而讀書？”我天生不是周恩來式的偉人，我只要完成國家規定的九年義務教育，就盡到了一個合格公民的責任，何必頭懸樑、錐刺骨跟自己過不去。“為父母而讀書？”他們都有自己穩定的工作和收入，衣食無憂不需要我來改變生活。“為我自己讀書？”我只想做自己感興趣的事情：打遊戲、看電視、畫畫、捉蝌蚪……我只知道大家都在讀書，我也就得要讀書。讀書變成了任務就沒有了樂趣，媽媽説我的學習成績是“過山車”——忽上忽下。我嘗試過很多種提高成績的`方法，但多是半途而廢。

這本書使我明白了：“懶惰像生鏽一樣，比操勞更能消耗身體。”事情是因為我們不敢做才變得困難，學習的主動性不是天生的，而是後天培養出來的。我明白了：“少年強則國強”的道理，更學到了許多好的學習方法。如果你想對學習充滿信心和動力，也來讀讀這本《你在為誰讀書》吧！

翻開這本書，挑戰你的悟性！

合上這本書，確認你的座標！

你在為誰讀書讀後感16

在暑假開始時，我開始閲讀《你在為誰讀書》這本書，我用一週的時間認真地閲讀完了這本書。

這本書簡述了一位父親以大朋友倪甫清的身份給兒子楊略寫的信。這本書一共有十一章內容和尾聲後記，其中在這寫的十一封信中，前十封是倪甫清給予楊略生活和學習中的提醒和幫助，最後一封是倪甫清揭示了他父親的身份，而尾聲是楊略和他的同學們共同編書的過程。

在《你在為誰讀書》這本書中，作者尚陽、餘閒以父親和兒子的觀念，表露了現代生活中初中生的苦惱和困難、學習中的體現。這是一本可以體現我們青少年的一本好書，我們應該認真閲讀。

在這本書的封面上，有一個蘇格拉底和他的助手的一個小故事，講的是蘇格拉底在臨終前助手為他選拔優秀的人的故事，而最優秀的人就是他自己。體現了助手不自信的表現，也告誡我們應該對自己自信，相信自己是最棒的。而在這本書的序言中，前部分寫了現代青少年的表現和這本書的作者、一位CEO將眾生分為的四種類型：一是卓越的人，即領袖；二是優秀的人；三是非常普通的人；四是永遠的“貧困者”。在這四類人中每一類人都有自己的不同，各有各的`特點。

在《你在為誰讀書》的是一個章節中，每一個章節的開頭都有一段簡要描述，在這段文字中大體表現了整章內容的中心思想，值得我們深入思考。

在這本書中，作者在父親倪甫清的十一封信中，多次運用典故，説明道理，深切的教導兒子做人、做事與學習，形象生動地體現了父親的慈愛。在這十一封信中，前十封信中分別附加有趣味測試，不但讓青少年認清了自己，而且吸引我們青少年繼續往下讀。這本書又有誰能不喜歡呢？

在《你在為誰讀書》中，我從中學到了許多，在我們青少年時代，我們走每一步都需要為自己定下計劃，做出打算，什麼事該做，什麼事不該做，什麼事重要，什麼事不重要。並且，在學習生活中，我們還要保持自信，對自己自信，對他人尊重。

我們要做到：

一：有計劃有規劃。為實現自己的理想制定一個計劃，併為此而奮鬥。

二：我們在做每件有意義的事情的時候，都要有堅持不懈的奮鬥精神有堅定的信念。

三：我們不能懶惰，要勤奮。成功是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。

四：在生活中，要有愛心，一個懂得愛自己的人，他必然會愛別人。

五：對任何人任何事都要有自信，自信是心靈裏不滅的聖火。

六：在學習生活中，要全力以赴。

七：在社會生活中，要有美好的品德。

八：沒有不能溝通的事。

九：愛情是美好的，但不適合青春期。

十：只要能夠有毅力、有決心追求你的目標，就一定會成功。

我們要認真閲讀《你在為誰讀書》這本書，必定會受益無窮。

你在為誰讀書讀後感17

沒有誰天生不用學就什麼都會的，通過不斷學習，無論是知識或是經驗，對我們的成長都是很有意義的。正好，老師在這個寒假，為我們推薦了《你在為誰讀書》這本書。

這本書通過寫五位性格各異的中學生，在“心儀”的指導下，他們歷經了痛苦的自我改造的過程，努力克服了自己的性格缺陷，最終都成就了“最好的自己”。這是普遍學生的縮影，通過閲讀這本書，可以使我們看出自己性格上的缺陷，加以改正，才能充分發揮出自己的長處，對我們來説受益匪淺。我們讀書完全是為了自己讀書，而不是為了別人，你讀書掌握的知識，就是自己的，別人得不到什麼好處。全是在為自己奠定基礎，你有什麼好吃虧的'呢？那些看似聰明實際上愚蠢的人，總是在被動的讀書，就算是進步也是被動的進步。

懶惰，對於還在上學的我們來説，是最具破壞性、最危險的惡習。作者把人分成4類人；自發自省的人、相對差一些但也優秀的人、非常普通的人、永遠的“貧困者”。

起初只看到這些詞時有些不解，但是想了想就明白了，自發自省的人是主動追求的人，而優秀的人永遠是需要讓人提醒那麼一下，也許只是一回，但若還是停留在優秀的人，那麼終究不是卓越的人，最多還是那個靠別人提醒一下的優秀的人，我覺得我自己就是這樣相對次一檔的人。有時候我做一些接觸的少或者沒接觸過的事情時，我可以嘗試着去完成，但並不能做的很好，會需要老師或者身邊人的提醒，很多時候做不到沒被人告知，就在做正確的事情。雖然我不是一個卓越的人，但我會朝着那個層次去努力，我知道我身邊都是優秀的人，我更要向他們學習。

這本書也使我明白了，事情是因為我們不敢、不想去做才變得困難，學習的主動性不是天生的，而是後天培養出來的。要想學習好，更要充滿了信心、動力與積極性。永遠記住一句話：學習是為自己的未來實現夢想的根本，為自己學習應該是快樂的。

你在為誰讀書讀後感18

《你在為誰讀書》的主人公是五個性格特徵各不相同的五個中學生，故事從kao藝校失敗的楊略開始，講述了同蒲中學的五個學生在學習生活中遇到的困難和有趣的事，在“心儀”的指導下改善自我，最終成就了最好的自己。講的內容分別為“挫折”“懶惰”“目標”“快樂”“競爭”“偏科”“戀愛”“逆反”“方法”“衝動”“溝通”“創新”“壓力”和“感悟”。

我知道我們讀書不為別人，就是為我們自己。書中的那五個中學生是這麼的幸運，在迷茫的成長道路上有人為他們指明方向，他們失落的時候有“心儀”安慰，他們靠“心儀”將學習轉苦為樂，那我們呢？我們在迷茫的成長之路上也要努力找到“心儀”，也將學習轉苦為樂。呵呵，在這本書裏我有很多收穫。

我從這本書裏感受到的是“心儀”的重要，要是那五個中學生沒有什麼“心儀”的`引導，楊略會繼續懶惰，孫甜會繼續內向，陳之浩會繼續衝動，袁徵會繼續懦弱，顧盛凌會繼續逆反。所以這本書是在呼籲我們來尋找“心儀”嗎？那我們找得到嗎？誰會像“心儀”那樣對我們如此關注並有耐心地指引我們呢？“心儀”不是誰，他應該在我們每一個人的身邊，我看我們什麼時候找到她，在她的幫助下將我們培養成優秀的人才。

“我們不能輸給挫折，我們不能懶惰，我們要有目標，勞動創造幸福，愛拼才會贏，我們不能偏科，我們不能戀愛，我們不要逆反，我們要懂方法，我們不能衝動，我們要會溝通，我們要能創新，我們要能面對壓力，我們要成就最好的自己”。讀了這本書我是有很多收穫的，我學到了如何面對那些問題。但願我早日找到我的“心儀”。

你在為誰讀書讀後感19

老師剛給我們介紹《你在為誰讀書》時，我覺得這本書她非常的無趣，覺得這本書講的都是大道理。但讀了這本書後，讓我知道這本書的作者是餘閒和尚陽，這是一個CEO送給青少年的`禮物。

這本書，有些神祕，有些搞笑。讓你在暢遊書香的路途中，得到快樂和神祕。

讀完後，你的心中有一股對它的喜愛之情；讓我從不愛讀書到愛讀書，對讀書愛不釋手。這就是這本書的魅力。

這本書裏的名言，讓我有了自信，自信是心裏不滅的聖火，它源於你對生活的態度和自我的肯定。

沒有勤奮就沒有好的成績，沒有志向就沒有你的目標。從人生所獲缺的不是阻礙而是志向，不是能力而是勤奮。當你成功時，你會不斷的向上攀登，當你失敗時，你會當它是一次吸取經驗的機會，讓你不斷向上攀登、奮鬥。

你在為誰讀書讀後感20

最近我讀了一本書叫《你在為誰讀書》，書中的主人公是一個腦子聰明而不願用功的少年。他和我一樣認為學習很苦、很累、很無味，考試成績跟學習時的認真程度呈正比——時好時壞。但這個少年卻被十封神祕來信“修理”得心服口服，自稱倪浦清的寫信人對他的一舉一動明察秋毫，還為他量身定做了“趣味測試&魔鬼訓練題”。楊略按照信中“招式”修煉，不僅在學習成績上有了提高，更在思想品德上有了大大地進步。

知足常樂的這種生活態度不應該是我們年輕人所擁有的，年輕人應該有雄心壯志。我們年輕人不能只滿足於現狀，要有理想有追求。如果我們做事情凡事不求有功，但求無過，這樣一輩子都不會有出頭之日。我們追求盡善盡美，學習工作時給自己制定一個更高的標準。只有這樣，我們才不會受懶惰等不良習慣的侵蝕，我們才能竭盡全力，充分享受追求成功時帶來的充實感。

“超越平庸，追求卓越，這是一句值得我們每個人一生追求的格言。”就像文章開頭所説的“超越平庸，就是不能隨波逐流，全力以赴去做有意義的事，而且做得比別人好。”在生活當中有很多事情要超越平庸，例如：考試，你考了99分得了全班第一，並且得到別人的讚美。可這樣的喜悦與你考了100分時的激動是不一樣。在這裏99就是平庸，而100就是超越。僅僅是1分，就是平庸與優秀的跨越。

成長中，挫折是重要的，人的一生沒有了挫折，那麼生活就失去了多姿多彩。

有位哲人説過：“同樣的苦難，悲傷與快樂是相同的，為什麼不快樂起來呢？”是的，在同樣面對挫折，微笑好比愁眉苦臉，至少微笑可以讓你樹立信心，以更好的心情去面對挫折。因此大家可以嘗試一下，面對挫折的時候，面對自己的微笑，告訴自己還有希望。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，那麼，你會更好的解決困難，從挫折中重新走向令你無比欣喜的'成功。

讓我們展開雙翅翱翔於蔚藍的天空，別管我們是瀟灑還是輕狂，別管我們是失落還是痛楚，也許會乘風破浪，也許還會碰壁，但我們甘願直面成長的沉重與滄桑，慢慢地咀嚼生活，讀懂人生，慢慢地體悟世界，擁抱明天。可太多的祝福已壓滿了我們的船舶，太多的愛已使我們的營養失調，太多的約束會使我們的翅膀退化，太多的呵護會割斷我們對藍天的嚮往。