《螞蟻》讀後感

當品讀完一部作品後，你有什麼體會呢？是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編為大家整理的《螞蟻》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《螞蟻》讀後感1

在一個角落裏，有一隻小螞蟻一天它順着花騰爬在花芯裏睡覺，一個特喜歡看書的小女孩正好路過隨手摘下了這朵花做夾在書本里做書籤。小螞蟻被這書本夾扁了，它在書本中竄來竄去，書本里的字見它這麼自由快活，就問她也是個字嗎 它沒有回答，書本中的字也跟着它竄來竄去，因此書本每天都有不同故事，小女孩發現了，看到小螞蟻就問，你也是一個字嗎 是的，螞蟻説。我的家住在書的每一個角落，每天我都會換地方所以每天都會有不同的故事。從此小女孩不用買其它的書了。

這個故事告訴我們，要善於發現，多讀課外書。一隻被書夾扁了的小螞蟻，你想不想認識這隻神奇的小螞蟻呢

我們讀了《書本里的螞蟻》這個故事後，都覺得故事中的那隻小螞蟻和那些小小的字十分有趣，我也想和大家説説這個。

這次，我讀了著名作家王一梅阿姨的童話《書本里的螞蟻》，深有感觸。這個童話故事主要講了這樣一件事：有一天，一位小姑娘摘了一朵花並夾進了一本舊書中，而花蕊中的一隻螞蟻也被夾進了書裏，被夾得扁扁的。書本中的那些字以為螞蟻也是一個字，它們也學着小螞蟻的樣，在書本中走來走去。於是，隨着這些字的不同組合，每天都變成了一個新的故事，小姑娘也就不用再繼續買別的書了。

一隻普普通通的小螞蟻，一到王一梅阿姨手中，就變得活靈活現了。這個故事以螞蟻為主人公，講了一段非常有趣的故事。這樣一寫，我覺得本來乏味枯燥的文字，頓時充滿了活力，似乎它們都會像故事裏的文字一樣神奇地走動起來、跳動起來，引起了我讀書的慾望。書中的每一個小小的字，因為在夜間出來走動走動，不經意間就改變了排列的次序，組合的方式，句子的長短不一樣了，段落的詳略也不同了，從而，一個一個新的故事也就誕生了。正因為這一點，我有時也覺得這些小小的漢字，就是一副我們小時候玩過的神奇的積木了！而漢字的神奇魅力還不止於此。

這個故事中提到，每天小姑娘能從這本書中讀到不同的故事。每當回想起這一個情景，我就會想起我們讀書的情景，我覺得故事中小姑娘每天都能從同一本書中讀到不同的故事，就好比是我們在讀書時，剛開始你讀一遍，或許沒有什麼特別的印象。但當你再讀第二遍、第三遍時，你也許會有一點新的發現，新的理解，你也許會覺得同一篇文章，今天讀起來就彷彿是新的一個故事了。

《書本里的螞蟻》，以奇異的故事情節激發我們的讀書興趣，指引我們去認識這個世界，熱愛這個世界。

《螞蟻》讀後感2

中午，我讀了一篇寓意很濃的故事——《螞蟻和蟈蟈》，這篇故事使我一生受益。

這篇故事主要講的是：一隻不愛勞動的蟈蟈，在炎熱的夏季看見勤奮的螞蟻在田野間尋找冬天的糧食，便嘲笑螞蟻是徒勞，到了冬天，鵝毛大雪紛紛降下，田間裏已經沒有任何食物，蟈蟈已經好幾天沒有吃東西了，他想到螞蟻家去要點食物，但螞蟻冷淡地説：不愛勞動的人，是永遠得不到食物的。蟈蟈只好繼續乞討。

我也有一次這樣的小故事，雖然故事很短，但寓意濃厚。

一個星期六，爸爸媽媽不在家，我看見家裏有點髒，便想把家裏打掃一下的慾望。心動不如行動，我先用掃把把家裏掃了一遍，再用拖把把家裏拖一遍，隨後，再細心地用抹布將桌子擦乾淨，雖然有點累，但為了家裏的衞生不被污染，辛苦一點是值得的。

下午，爸爸媽媽回來了，看見屋裏的衞生是多麼的乾淨，便問起我，我很自豪的回答：是我乾的，怎麼樣，家裏乾淨吧！”爸爸媽媽誇了我，便請我吃了一頓豐盛的晚餐。

是啊，這個故事説明：貪圖安逸，不勞而獲是可恥的。唯有勞動是最光榮的，也是獲取知識和糧食的最好方法。讓我們一起光榮勞動吧！

4螞蟻和蟈蟈讀後感

今天，我讀了《螞蟻和蟈蟈》這篇短文，讓我有了許多感受。

這篇短文記敍的是：在炎熱的夏季裏，一羣螞蟻正在搬運食物，在旁邊的樹陰裏，一隻蟈蟈正唱着歌，它見螞蟻這麼辛苦，就問道，你們大熱天的，要那麼多食物幹什麼？螞蟻説，我們之所以要那麼多食物，為的是冬季裏有足夠的糧食，蟈蟈説，冬季的糧食？現在就準備，太傻了。螞蟻説，看你冬季沒有糧食怎麼辦。很快到了冬天，蟈蟈沒有了糧食，想找螞蟻要些，但螞蟻並沒有給它，蟈蟈只好繼續乞討了。

這篇文章使我懂得了：貪圖安逸，不勞而獲是非常可恥的。惟有勞動是最光榮的，同時，它也是獲取知識和糧食，最好的辦法。通過讀這篇文章，我還明白了：假如自己不勞動，而是，單純的靠別人的話，是沒有好結果的。

今後，我還要讀這類文章，使自己懂得更多知識。

《螞蟻》讀後感3

多麼悲壯的場面！多麼發人深思的情節！多麼令人敬佩的英雄！這些都是我讀完《螞蟻告訴我們》後發出內心的讚歎。文中描繪的情景真是驚心動魄，彷彿歷歷在目。這篇文章中的螞蟻們個個都是昆蟲中的英雄，它們雖然沒有幹過什麼轟轟烈烈的大事情，但是它們的所作所為不得不使我們深深感到欽佩。

當火舌突然間撲到了蟻巢時，巢中的螞蟻驚恐萬狀，但它們並沒有四處逃竄，而是見險而上，一起噴出蟻酸。不知有多少“勇士”在烈火中犧牲，終於螞蟻們齊心協力撲滅了大火。戰鬥結束了，螞蟻們還把犧牲的同伴安葬。這是我第一次覺得團結的珍貴，感受到團結的力量。我們不是常説“人心齊，泰山移。”嗎？其實，螞蟻也懂得這個道理，所以它們就利用“團結”——這個強大而無法抗拒的力量，戰勝了一次又一次的災難。而螞蟻們勇往直前撲火的這種品質又是可貴的。我們也要勇敢，無論什麼困難，我們都要勇敢地去面對，去征服。只有去征服，才能證明自己的勇氣，增加自己的閲歷。當我讀到螞蟻們安葬自己的同伴時，又深刻地感到了“友誼”這個詞。螞蟻們在戰鬥中，同時它們還互相保護對方，使對方不受傷害。在那時，可是生死關頭啊，但螞蟻們仍然記着要保護同伴，這份友誼可謂是無價之寶。人與人之間同樣需要互相愛護，互相關心。但是我們人們都往往連這小小的螞蟻都不如。

如果火變大了，螞蟻們就變成蟻團脱離火海，最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路又使我們肅然起敬了。當洪水肆虐，水漫延到地上，襲擊蟻巢時，為了逃生，眾多螞蟻又聚攏在一起，抱成一團，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會被波浪打落水中。在蟻球快靠岸的時候，蟻羣一排一排在上岸——得救了，但是蟻球最裏層的螞蟻們已經無力上岸了，它們成了英勇的犧牲者，可它們卻顯得無怨無悔。這説是“捨己救人”。別以為只有人才會這樣，昆蟲也知道這個道理，昆蟲也擁有這種思想，它們也會為了救自己的同伴而捨去自己。想當年，有多少解放軍戰士、紅軍戰士為了別人寧可犧牲自己寶貴的生命。無論是人還是動物，這種精神我們都要弘揚它，將它世世代代傳下來，因為這是我們中華民族的精神。

螞蟻，昆蟲中的英雄，你能告訴我們的太多太多，就讓我們在今後的人生道路上慢慢地去體味它、挖掘它，將它移植於自己的心中吧。

《螞蟻》讀後感4

從從很小的時候我就得她講故事，大多是我們小時侯常聽的那些，如龜兔賽跑、猴子撈月亮、小紅帽……我覺得這些故事得以代代相傳是因為這些故事雖然短小卻藴含着深厚的道理、小哲學，所以我願意也經常給她講這些故事。

從從她從出生到現在我每天在睡覺前會給她背一段三字經或一、兩首唐詩。從她會翻書起我就給她買了許多色彩鮮豔、圖案豐富的經典老故事，並且給她買了洪恩學英語和三字經等一系列光盤，讓她可以多方面接觸各種不同種類的知識。古今中外各有不同，我不指望孩子能懂或者融會貫通，只希望孩子能從小多接觸一些不同的知識，這對她將來長大進一步學習並領會學以致用是有一定作用的。所以，我這個專職媽媽每週會講同一個故事並用我認為她能懂的語言和肢體動作給她講述。開始她只是認真地聽，後來她就能很快地接述我所講的故事、唐詩或三字經等。她現在更喜歡“看”故事，或者從書上、DVD，總之喜歡能看到的故事，並且學者書上或DVD上的各種動作給我們即興表演。

現在，從從很喜歡唱歌、學英語，並且對動物、家裏常用到或看到的物品的英語名稱尤為熱衷。所以，我在給孩子書本這種死教材的同時會帶她親身去接觸或參觀可以讓她見到、摸到的或教材。從從也很願意去動物園，因為動物園裏的很多動物她都能用英語説出它們的名字，這讓她很有成就感。

這次我們拿到《螞蟻和西瓜》的故事書時，從從開始就很興奮，因為她知道西瓜和螞蟻的單詞，我給她講了三遍故事還意猶未盡，最後因為太困了不得不放棄。第二天我再給她講的時候，問她：“從從，螞蟻為什麼搬動西瓜呀？”她奶聲奶氣地告訴我“西瓜太沉了，螞蟻搬不動”我當時聽了很高興，因為她從輕重的角度詮釋了她心中這個故事的含義，我覺得我的女兒從現在起已經慢慢地運用她自己的哲理去解釋她所接觸到的事了，她在成長、在進步。這就是我們這些家長最希望看到的結果，這不就是看書的初衷嗎？

左後願我們的小寶貝都能在快樂、輕鬆的環境中汲取他們以後人生中所需的各種知識養分，在不久的將來能長成一個無愧於己的有用之材。

路漫漫其修遠兮，汝將上下而求索！

《螞蟻》讀後感5

假期裏，我讀了《螞蟻識途的祕密》這本書，它的內容非常豐富，我從裏面學到了不少知識呢！

第一部分《多姿多彩的生活》

我特別喜歡《我們的學校》這篇文章。那兒的學校環境很優美，小夥伴們無憂無慮地與大自然親近，從中學習知識。校園既是同學們玩耍的樂園，又是學習的小天地，我特別喜歡“山溪裏，飄着歌聲；竹林間，蕩着笑語。”在這樣的環境裏學習他們很幸福。我也很愛我們的校園，我們的校園乾淨、美麗，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天粉粧玉砌，就像一幅美麗的畫卷。裏面處處充滿了同學們朗朗的書聲和歡笑聲，它就像一部記錄同學們成長過程的攝像機。這樣的校園，怎能讓人不愛？

第二部分《走進名人》

給我印象很深的是陳毅，陳毅剛五歲半，學習成績總是名列前茅，同學們都稱他是“神童”，其實他每次聽課前，總要先預習，把不懂的詞和句畫出來，聽課時，格外留心，再有不懂的地方直接問老師。可是我就做不到這一點，不是不想問，有時就是不敢問，現在我明白了，學問學問，多學多問，就是學習成績好的祕訣。

第三部分《秋日絮語》

每一篇文章寫的都很精彩，主要是告訴我們要善於觀察和感受。《秋天的味道》中寫到“秋天的風，捲起了片片黃葉，在街道和巷子裏吹……大白菜，土豆，蘿蔔，冬瓜等堆滿了菜店的棚子”，“葡萄純正濃烈的滋味，每粒都碩大無比，閃着鮮豔的紫紅色”這一段就是作者經過仔細地觀察，用心地感受寫出來的，讀起來讓人覺得寫得很生動，很有生活的氣息。我平時也善於觀察周圍的事物，能夠發現事物的獨特之處，但是總結的不夠生動。今後，我不僅要多觀察，觀察了還要及時記錄，才能有所積累。

第四部分《燦爛的文化》

《哪吒鬧海》這個小故事我特別喜歡，它講述了哪吒雖小卻嫉惡如仇，為民除害，我很佩服他的膽識。各種美麗的神話傳説內容豐富多彩，包羅萬象，就像一座巨大的寶庫，我要好好閲讀，從裏面汲取智慧和營養。

書，是我的最愛。《螞蟻識途的祕密》我非常喜歡。

《螞蟻》讀後感6

小螞蟻，要過河，

沒有船兒怎麼過？

小樹葉，漂水面，

變成一隻小帆船。

小螞蟻，船上坐，

漂漂悠悠過了河。

過了河，回頭看，

謝謝樹葉小帆船。20xx年33期《兒童詩歌》“優秀兒歌選”欄目上，編者將一些名人的優秀作品頻頻亮相，讓讀者大飽眼福。這一期上的首篇，是金本老師《小螞蟻要過河》兒歌，讓筆者嚐到了經典的'味道。這首兒歌無論從主題內容設計，還是兒歌語言，堪稱完美，讓讀者在閲讀中，獲得角色的參與感，整首兒歌洋溢出一片童趣之美。

金本老師敍事式的兒歌，寫得節奏舒緩，它與內容的進展同步，相得益彰，獲得藝術對讀者的吸引至境，讓讀者有一種角色身份，很快進入其中。這一首《小螞蟻要過河》，作者選用“小螞蟻”與“小樹葉”兩個角色的扮演，生動展現了一次“過河”的故事，展現了生活中常見的小朋友們相互幫助的故事。

金本老師在這首兒歌中，以四個小節的不同內容，分成四幅畫，非常清晰地記敍了故事發展的全過程。一是“小螞蟻”過河遇到困難，二是遇到了前來幫助的“小樹葉”。三是“小螞蟻”快樂地過了河，四是“小螞蟻”感謝“小樹葉”。這四個節點，有序展開，相接巧妙自然，畫面感強，放在讀者面前的似乎根本不是文字，而是畫。

能夠構成如此奇妙藝術效果的，不僅僅是故事節點的清晰，還有作者語言的簡白與乾淨。每一幅畫面的描述，都能以童語稚言來表白，沒有佶屈聱牙，艱澀生僻的文字，也沒有太過成人化的意象，寫得就是直接明白，寫得就是兒童語言，讓讀者一下子就進入到作者設計的藝術場境中去。

金本老師曾任《中國少年報》《少年詩刊》等多項中國兒童文學大刊主編，他的作品內容與形式廣泛。以兒童詩、兒童散文為主，出版個人專集20餘種，多次獲冰心兒童文學新作獎等獎項。寫作歌詞200餘首，在多種評獎中獲獎，並獲得過文化部全國優秀少兒歌曲獎。在此，感謝編者選用金本老師作品，奉獻給廣大兒歌創作者，它必將起到兒歌創作中的啟發、示範的良好推進作用。

《螞蟻》讀後感7

這是一篇美麗的文章，我很喜歡。寫了作者對一位寓言家忿忿不滿，並幫受到他詆譭的蟬恢復名譽的故事，很吸引人。

此文主要講了：寓言家對現實毫不關心，只是因循傳統而毀壞了蟬的名聲。作者告訴我們：並不是蟬向螞蟻去討吃的，蟬這美麗的生物不會吃穀粒，它知足常樂，並不像螞蟻那樣貪婪、自私自利！在烈日炎炎的夏天，其他弱小的昆蟲奄奄一息，但蟬雖不是昆蟲之王卻不為此煩惱！

蟬，有着天生的優勢。熱了，就用那“吸管”插進“樹酒窖”中暢飲着。可好景不長，其他昆蟲聞風而來，其中最不肯罷休的就是螞蟻！它們糾纏着蟬，靠武力來征服，而蟬卻善良地讓給它們。蟬死了，螞蟻還將它五馬分屍，做自己的美食，太貪婪了……

看完這個故事，我是喜憂參半！螞蟻們十分貪婪，令人厭惡，它們在自己困難的時候向蟬求救，可卻見利忘義。讓我想起了《九色鹿》中的調達，為了一點小利益，忘恩負義，是卑鄙小人。我們在生活中要知恩圖報，我們要樂於幫助別人，正所謂“贈人玫瑰，手留餘香”！一個人的快樂並不是真正的快樂，一個人的幸福也不是真正的幸福；眾人的快樂才算是真正的快樂，眾人的幸福才算是真正的幸福！假如你靠自己的力量讓他人微笑，或者你在別人困難時伸出手幫一把，那麼你的心底也會很温暖很快樂，幫助別人也是幫助自己！

我喜歡蟬用歌聲給人們預告夏天的到來，給夏天增添無限生趣；我欣賞蟬在危機時，靠機智獲得“果實”；我讚美蟬，用善良編織生命！

另外，我對作者説蟬的歌聲會打擾到自己感到不滿。為什麼我在喧雜的環境中就能專心的做自己的事情呢？這可以用相對論來解釋：當一個人心情不好的時候，聽到的聲音都會覺得是噪音很討厭；當一個人心情輕鬆愉快時，聽到的聲音就會覺得很美妙很動聽。當你覺得心情不好時，換個心態，就像換一種切蘋果的方法，就會有不一樣的感受了。學會調節自己，換個角度看問題，這也是一種能力！

同時，我們不能像文中的寓言家一樣對現實毫不關心，他的因循傳統誤解冤枉了蟬。我們不能“一心只讀聖賢書，兩耳不聞窗外事”，要像顧憲成所説的那樣“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”！同時也要了解他人，知人善任！

《螞蟻》讀後感8

當我靜靜地讀完楊紅櫻的《一片樹葉，兩隻螞蟻》這篇童話故事，我真想大聲地對兩隻螞蟻説：“你們好可愛喲！”

《一片樹葉，兩隻螞蟻》主要講了螞蟻黑黑和螞蟻黃黃到樹下乘涼，螞蟻黑黑把樹葉當成涼棚，螞蟻黃黃把樹葉當成涼蓆，一個説涼棚好，一個説涼蓆好。他們吵呀吵，吵到後來誰也不理誰，一個在上，一個在下，眼不見，心不煩。但時間久了，他們都感到有些乏味和孤獨，於是，通過咬洞（寫信）的方式相互打招呼和好了。下雨了，他們一起在樹葉下躲雨。天晴了，他們一塊兒到樹葉上看彩虹。他們一會兒把樹葉當成涼棚，一會兒把樹葉當成涼蓆。通過分享同一片樹葉，他們終於成了好朋友。

這篇童話故事讓我明白了一個道理，當我們對事情的看法不一樣時，可以互相交流，用分享代替爭吵。因為分享不是失去，而是互利合作，收穫的是快樂。

其實，在我們同學當中，不也常常發生這樣的事嗎？為了一點小事，就互不相讓。稍有一點兒不合意，就互不理睬，和那兩隻不懂分享的小螞蟻是一樣一樣的。

記得有一次，坐在我前面同組的某同學問我借書，我沒借給他。因為我想，書是我的，是媽媽花錢給我買的，憑啥要借給他？為這事，他好像很不高興。我想，你不高興，我還還不樂意呢。

但那次放學後發生的事，卻讓我慚愧了好幾天。那天，輪到我們組值日。當我們打掃完衞生準備回家時，天開始下起了雨。由於沒帶傘，我便站在走廊上等雨停了再走。這時，只見他走到我身邊説：“我有傘，我們一起走吧。”當時我真不敢相信會是他。見他已經打開了傘，我猶豫了一會兒，還是和他在一把傘下朝校門口走去。就在我們互説再見時，我忽然發現他的左半身已經被雨水打濕了。這一刻，我感動了。

好在經歷了這件事，我不再自私獨享，開始學會了與他人分享，並在分享中收穫了友誼和快樂。

合上《一片樹葉，兩隻螞蟻》這篇童話故事書已經有些日子了，但兩隻螞蟻在分享了同一片樹葉後説出的那句令人感慨的話，依然在我耳邊響起：

“如果我一直把樹葉當成涼棚，我就看不到這麼美的彩虹了！”

“如果我一直把樹葉當成涼蓆，剛才我已經被雨水淋透了！”

讓我們學會分享，收穫快樂，在快樂中健康成長！

《螞蟻》讀後感9

在暑假裏，我讀了一本書，這本書給我留下了非常深刻的印象，這本書的名字就叫做《書本里的螞蟻》。

這篇主要講了：一隻黑黑的小螞蟻趴在花芯裏睡覺，路過的小姑娘採下這朵花，隨手夾進了一本陳舊的書本里，小螞蟻當然也進了書本里，被夾成了一隻扁扁的螞蟻。小螞蟻每天在書本里跑來跑去，第一天小螞蟻住在第100頁，第二天就跑到了第50頁，第三天又跑到第200頁…… “它們”每天編出一個個精彩有趣的小故事。有一天，小姑娘翻開這本陳舊的書來看，啊！這本她原來看厭的舊書，寫着她從來沒有看過的新故事，她一口氣讀完了這個新故事。第二天，小姑娘又忍不住又打開書來看，她更加驚奇了，她看到的又是一個和昨天不一樣的新故事……從此以後，小姑娘再也沒有買過新故事書了。

在這本書裏，還有一篇既有趣又具有教育意義的童話故事，叫《給烏鴉的罰單》，故事主要講了：一隻烏鴉把鳥糞拉在了一個高高瘦瘦的光頭身上，後來警察阿龍給烏鴉開了一張五元錢的罰單，光頭聽了，以為自己聽錯了，説：“這真是一個笑話！把罰單開給一隻烏鴉？烏鴉會給警察先生五片樹葉？五塊卵石？還是五條毛毛蟲？”，烏鴉接過罰單，説：“這是人類的罰單，我現在雖然沒人類的錢，但是我一定會交清罰單的！”説完，烏鴉就飛走了。阿龍的這個舉動被很多人當成笑話，因此，他一輩子都沒有得到提拔，直到退休。退休後的阿龍經常在樹林裏散步，回憶着從前的生活，他想起曾經有過成為英雄的夢想，想起自己曾經給一隻烏鴉開過一張罰單。其實，在阿龍給烏鴉開罰單後不久，伐木工人在一個樹洞裏發現了一堆硬幣，他仔仔細細地數了數，剛好是五元錢。這個故事告訴我們：犯了錯誤沒有關係，只要能夠認識到錯誤並及時改正，都是值得表揚的！

這本書的作者是著名的兒童文學作家——王一梅奶奶，作者抓住了小孩子的心理，用小動物擬人方式寫出了一個個生動、有趣並富有哲學道理的小故事，讓我通俗易懂，我非常喜歡這本書！

想象是心靈的工作，有助於創造出幻想。 讓我們插上幻想的翅膀，在想象的天空裏，沐浴在愛的雨露和陽光中，讓無憂的童年播下快樂的種子。

《螞蟻》讀後感10

瑛禧喜歡看書，用“看”而不是“讀”，因為他的表達能力一直強於語言描述力。

他喜歡各式各樣的圖畫書，也總能“另闢蹊徑”看到許多我們成人不會關注的細節。

也許是我對書香流動小書包的描述沒那麼到位，上週三我們拿着這個包往回走的時候，他很木然，沒有任何期待，只是在晚餐之後，他好像悠然頓悟要求看書。

最初拿到這本書時，我很喜歡，因為“他”色彩絢麗，對比鮮明，該是吸引幼兒的好圖畫書吧。

瑛禧更加喜歡，因為他愛吃西瓜。

書的第一頁就是一片紅紅的西瓜，他馬上想起在幼兒園學的關於豬八戒吃西瓜的片段，先表演一遍才允許翻頁。然後特別關注裏面寡慾，螞蟻用勺子挖西瓜的細節與最後西瓜滑梯的細節，並且不斷模仿。

其實，做為成人，我們很容易在翻完這本書時，就會總結書“他”的中心思想是“團結就是力量”也會聯想到西瓜對螞蟻，世界對孩子的大與小的比較。可是，孩子不會一下子理解吧。我想，自我的渺小與面對巨大世界的彷徨，應該是一個慢慢成長與，摸索的過程。作為家長，我們應該立場鮮明的講清，卻不需要孩子真正聽懂。

我一直覺得如何“講書”，是很重要的。

瑛禧的書很多，大部分都是圖畫書，我們也訂閲了《樂智小天地》、《嬰兒畫報》、《東方娃娃》等期刊。他很喜歡看，也經常要求我“講書”。“講”是一個自由發揮的過程，而不是照讀。同時，我覺得就目前孩子的年齡和智力來説，家長先講優於孩子自己先看。而這個“講”可以是天馬行空、自由發揮的，可以循序漸進地給孩子灌輸新詞彙與新知識，引導他的興趣，反過來再讓他的興趣來引導家長講書的重點。

我經常在講書的時候會問瑛禧生活上的問題，他總會認真思索，然後對照書本內容，自我表達一番。

在《螞蟻和西瓜》這本書裏，他不僅知道了大與小，而且知道了正面推與背面推的區別（第5-6頁，螞蟻搬西瓜的動作，知道了加油的語氣和泄氣的語氣）。

我想，孩子對任何食物的認知、感觸與其當初的引導着息息相關吧。只要孩子愛看書，喜歡探索新的知識，我們大可不必拘泥與看某本書必須讓孩子懂得此書的中心思想。也許，孩子的新想法會更有益於孩子的自身。一時理解不了沒關係，家長可以在以後的生活中，及時發現，及時引導。

畢竟，孩子只喜歡自己理解並認為有趣的東西。

希望，我的寶貝，可以在書中汲取更多有益於自己的只是，健康、快樂的成長吧！

《螞蟻》讀後感11

永不言敗——從《將軍和螞蟻》中想到

我讀了一篇文章，叫《將軍和螞蟻》，從中，我受到了很大的啟發。

公元十四世紀，有一位將軍被強大的敵人打敗了，他喪失了所有的勇氣和信心，他的軍隊也潰不成軍。就在這個時候，將軍看到了一隻螞蟻，它扛着一粒玉米，試圖爬過一度垂直的牆。將軍注視着螞蟻，心中默默地數着：一，二，三，四，五，……六十九。螞蟻始終沒有成功。將軍想，螞蟻不可能成功了。可就在這時，奇蹟出現了，螞蟻在嘗試第七十次的時候終於把那玉米推過了牆頭。將軍被感動了。從這隻螞蟻身上，將軍找回了勇氣和信心，他重整軍隊，打敗了強大的敵人。

從文中的“它在努力地扛着一粒玉米，試圖爬過一賭垂直的牆”這句話我體會到這隻螞蟻的毅力很強，那粒玉米的重量不知是螞蟻體重的多少倍，我想，這也許不亞於一個人去托起一隻大象吧！從“努力”、“試圖”和“垂直”這三個詞可以看出螞蟻要爬過這堵牆是非常難的，也許很多人都不敢相信，我也不敢相信，一隻小小的螞蟻，竟然能揹着重於自己身體幾倍的東西翻過一堵垂直的牆。但是螞蟻相信自己，只要自己努力了，嘗試了，就沒有不成功的事。

文中有一句話很讓我感動“第一次，玉米粒被稍稍頂起，很快又掉了下來。螞蟻連一絲憂鬱都沒有，接着就開始了再次的努力”。從“連一絲憂鬱都沒有”，我體會到螞蟻那種永不言敗的精神，是呀，很多事情往往不會第一次就能成功，因此，我們不能放棄，俗話説得好“失敗乃成功之母”。雖然我們不能我們失敗一次就選擇放棄，但也不能盲目地重新去試，應給總結失敗的經驗。為什麼失敗乃成功之母呢？就是因為你曾經失敗過了，有了失敗的經驗，最後，把你所有失敗的經驗總結起來，你就成功了。

通過這篇文章，我明白了：做每一件事，都不能因為暫時的失敗而認為這就是永遠無法改變的現實。應該好好想想：是什麼原因導致自己失敗？自己如果日後再碰到類似的事情該怎麼做？從這次的失敗中，我又得到了什麼教訓？但是，光做到這些還不太夠，還應該給自己必勝的信心，因為有了信心你就有可能成功，而沒有信心你就不可能成功。

《螞蟻》讀後感12

在寒假的一天，我看了一篇名叫《螞蟻》的文章，可真是出類拔萃呀！我讀了後，心情久久不能平靜下來。這篇文章主要講了一隻螞蟻發現食物後，叫來同伴，齊心協力，將食物抬回去。當一羣螞蟻發現許多食物時，則傾巢出動，而遇到困難仍然鍥而不捨。所以，我要學習螞蟻們那種齊心協力，團結一致的精神。想到這，我情不自禁地想起一件丟臉的事。

有一次，由於我們505班要上一節英語公開課，所以同學們必須要做好充分的準備。而我們的英語老師也不例外。就在這一天，英語老師命令我們，説：“全班同學分好六人小組，然後一起合作畫出一幅鄉村的圖畫！”話音剛落，同學們馬上按照老師的吩咐，分成一個個六人小組。而我們的六人小組就是附近的同學組成的。這時，一個同學開門見山地説：“那麼畫鄉村怎麼辦呢？”聽了後，我心裏想：畫畫我只是一般，從來都沒有重視過，所以這就別“麻煩”我了。於是，我假裝若無其事的樣子，什麼也沒聽見似的。同學們聽完這句話，眼睛都不約而同地投射到我這裏來。於是，我一針見血對同學們説：“我也沒辦法，我的繪畫技術差勁了，只會令你們失望的，所以不能找我了！”組員們聽完後，沒精打采，愁眉苦臉的。這時，我才好好地鬆了一口氣。回來家裏後，我撲在牀上，細心回想起剛才的情景，覺得很慚愧，很後悔。這時，我的媽媽進來了，我忍不住跟她説了剛才發生的事情，聽後，媽媽語重心長地對我説：“你們是六人小組，畫畫應該要團結一致地合作才對呀，而且你的組員那麼支持你，所以你應該好好珍惜，不令他們失望，齊心協力把畫畫好！”終於，我醒悟了，並躡手躡腳地拿起鉛筆把依山傍水的鄉村完完全全畫了出來。

通過這件事，我汲取了深刻的教訓，懂得了以後一定要和別人齊心協力地做好每一件事，不會令父母、支持我的同學失望的！

《螞蟻》讀後感13

短暫的寒假生活結束了，在這個假期裏我讀了很多有趣的圖書，有神話傳説、有歷史故事、有名人傳記，也有勵志小説。正所謂“書是人類進步的階梯”，通過閲讀，讓我在不同的故事當中汲取到了大量的知識，更學到了很多生活常識和人生體驗，為我的成長進步提供了寶貴的經驗和借鑑。特別是一本名為《螞蟻，加油》的勵志故事，更是妙趣橫生，寓意深遠，讓人過目難忘。下面，就讓我和大家一起走進這本書中所展現的奇妙世界吧。故事講述了螞蟻費爾達為了教同伴一些特殊的生活技能，例如投松針、跳小溪等，開展了一系列的訓練，但是效果都不是很好。後來，無意中他看到了一場人類世界的體育比賽，讓他覺得非常震撼，覺得要是像人類那樣有系統地訓練和比賽，所有的螞蟻就會更加健壯，睡覺也會更香，再也不會有平時訓練中出現的氣喘吁吁、疲憊不堪的情況了。用費爾達的話講就是“你們看到的也許就是這樣體魄的螞蟻！他是壯士，他能搬運一座山”。

於是他就組織螞蟻們開始模仿着訓練，並組成勇士隊和費爾達隊兩個蟻穴的兩支隊伍進行比賽，最後費爾達帶領螞蟻夥伴們獲得了最後勝利。當然，這期間也發生了許多生動有趣的故事，比如第一天學習賽跑，所有的螞蟻熱情高漲，到了晚上，跑道上還有35869只螞蟻在練習，結果第二天那些螞蟻的腿疼得要命，只能在牀上翻一翻身，什麼活也幹不了；比如第一次標槍比賽，場地被看熱鬧的螞蟻擠佔了，導致比賽無法進行；又比如為了贏得比賽，費爾達組織螞蟻向跳蚤學習跳高等等，不一而同。可以説，《螞蟻，加油》這本書以高超的擬人手法，全方位向我們展現了螞蟻們的體育世界，嘻笑打鬧中讓我們彷彿身臨其境，與螞蟻朋友們共同經歷了一次美妙的童話故事。而這之後，也讓我們對故事中螞蟻們勤學苦練，虛心學習每一項體育技能過程中所展現出的不斷超越自己，相互間真誠的團結與友愛表示讚美。特別是對作者想要通過故事本身所傳達的時代精神，更會潛移默化地化為我們的一種人生信念和追求。這種通過故事所展現出來的精神既是對社會中尊崇公平、公正競爭的濃縮，又是對生活中永不放棄、永不氣餒、永不低頭的體現，更是對人與人之間友誼與團結、和平與公平、關愛與尊重的完美詮釋，這也正是這本書最大的魅力所在。我相信，看完這本書，我一定會在今後的學習和生活中，學習、繼承和發揚這種精神，爭作一名新時期合格的少先隊員。螞蟻加油！同學們加油！自己加油！

《螞蟻》讀後感14

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”。這天，我讀了《螞蟻和玻璃杯》這一篇文章，心裏颳起了好一陣狂風暴雨，久久不能平息。

這篇文章主要講的是兩隻螞蟻不幸的掉入對於它們來説相當於“萬丈深淵”的玻璃杯。一隻螞蟻在一次又一次的冒險並失敗後，還是報以自信的態度，毅然決定又一次冒險，最後終於勝利了，擺脱了可惡的玻璃杯！而另一隻螞蟻因為輕易放棄，眼巴巴地看着自己的同伴獲得自由！

每當我讀到“誰在最困難的時候，不喪失信心，誰就可能取得成功。”我心中不由得波濤起伏。爬出玻璃杯的螞蟻靠着自己的堅持不懈，永不言敗，憑藉自己的信心和堅持到底終於獲得成功，取得自由，自己以自己的能力救了自己！而那隻被困在玻璃杯的螞蟻的輕言放棄，令自己之前的努力功虧一簣，也令自己沒有了那種鍥而不捨的高貴精神！它可知道，它這麼一放棄，放下的不是自由，而是毅力！

我也發生過這樣的事。我一年級的時候還不會跳繩，想想別的同學，那可是跳繩於喝水那般簡單。想到這，我總是不自覺臉紅。於是，我下定決心一定要學會跳繩！

回到家，我拿起繩子，開始自學起來。剛開始，我的手腳簡直是不協調，不是手搖得快，就是腳跳得快，像只熊一樣笨拙，為此我累得滿頭大汗、氣喘吁吁。跳繩也很不聽話，專門和我作對，也不讓我跳準一下。一會兒拿失手；一會兒甩到自己；一會兒絆到腳，害我幾乎摔倒腳；一會兒撈到我的頭髮，像是中邪似的！呀！我的頭髮被繩子掛着了！我像個泄氣的皮球，賴在椅子上不起。但轉念一想：“有志者事竟成！成功貴于堅持！”於是，我又握上了繩柄。再來，我就不信這小小的跳繩能把我難倒！我請教了跳繩像小燕子一樣輕盈的姐姐，姐姐先讓我聯繫空搖，我沒拿跳繩。手腳揮着空氣，奇怪！居然又輕快又容易。漸漸，我有了一點跳繩的感覺，我拿起跳繩，按姐姐説的：“抓緊繩柄，手腕用力，雙腳並齊，輕輕跳起，不要跳太高。”每天一空下來就練習幾遍，幾天下來，我竟然學會了跳繩！這對於我來説，就好似是獲得了珍貴的奇珍異寶！

通過這件事，我想起了著名的海伍德曾説過的一句名言：“。對一個有毅力的人來説，無事不可為。”是啊，只要有毅力，有信心，能堅持不懈，什麼事對我們來説不就像是芝麻綠豆小的事嗎？

《螞蟻》讀後感15

假期裏，媽媽給我買了一套書《做最好的自己》。當時我才剛上小學，對讀書的興趣不大，可當翻開這本書時，我才知道，這套書裏藏着這麼多的人生道理。《螞蟻的故事》、《百合花開》、《兩隻螞蟻》這些故事深深的印在我的腦海裏。今天，我就給你們介紹一下《兩隻螞蟻》吧！

有一天，兩隻螞蟻在樹葉上散步，風吹過，一不小心，兩隻螞蟻都掉進了樹葉底下的玻璃杯中。它們慌張地在玻璃杯四周觸探，想尋找一個縫隙爬出去。不一會兒，它們便發現，這根本不可能。於是，它們順着杯壁向上爬，這是通向自由的唯一路徑。然而，玻璃的表面太光滑了，它們剛爬了兩三步，便重重的跌下去。它們揉了揉摔疼的身子，爬起來，再次往上爬。但是每一次爬上去，又會重重地跌下來。三次、四次、五次……有一次，眼看快爬到杯口了，可惜，最後一步卻失敗了。這一次比任何一次摔得都疼，好半天，兩隻螞蟻才喘過氣來。一隻螞蟻站起來説：“我們剛才不是快成功了嗎？我們再試一次？”説完，它開始重新攀登，終於，它爬過了杯口，用最後一點兒力氣，翻過了這道透明的圍牆。

另一隻螞蟻問它：“快告訴我，你成功的祕訣是什麼？”杯子外面的螞蟻回答：“接近成功的時候可能最困難，誰在最困難的時候不放棄，誰就可能贏得勝利。”

這篇文章讓我受益匪淺。當那隻螞蟻爬過杯口時，我想到：做事情就像爬樓梯一樣，越爬到上面越累。當你體力消耗很多了，沒有人知道下一步會不會登頂，再往上走一步都艱難，此時只有堅定的信心才能到達勝利的巔峯！

這樣的精神並不只存在於書中，也存在於我們身邊。在學校田徑運動會400米的比賽中，需要的正是這種精神。四年級我第一次參加了400米比賽。學校的操場是200米一圈，第一圈，我覺得一點都不費體力，很輕鬆，覺得400米也沒多100米多少嘛。可是到了第二圈時，整個身體就彷彿被掏空了一樣，體力嚴重透支，手腳都快抬不起來了，特別的想停下來。可是，現在是比賽啊！我不能中途放棄。咬咬牙，使出自己全身的力氣擺臂、抬腿，向前跑，我要做那隻永不放棄的螞蟻！終於到了終點，此刻我覺得名次並不是最重要的了，重要的是我堅持了下來！

所以，一本好書，可以影響人的一生，也可以成為我進步的階梯！