不是我的錯讀後感

讀完某一作品後，大家一定收穫不少吧，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫感想寫下來吧。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編收集整理的不是我的錯讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

不是我的錯讀後感1

打開繪本《不是我的錯》，看到一個小朋友站在前面哭泣，而後面一羣小朋友推卸着自己的責任，都説“不是我的錯”。隨着一幅幅畫面翻過，我的心越來越抽緊，這就是我們這一代的小朋友嗎？

前不久，我從報紙上讀到了一則社會新聞：一位七十多歲的老爺爺，拎着一袋破爛坐上了一輛公交車，可司機卻要趕他下車，嫌他身上有一股臭味。車上一個年輕人更是“主動”把老爺爺推下了車。讓人氣憤的是，車上沒有一個人站出來幫老人一把、為老人説一句話，難道現在的人連這麼點擔當都沒有嗎？

我想到了汶川地震時一個名叫林浩的小男孩的事蹟：地震發生後，他和幾個同學被掉落的樓板掩埋，動彈不得。周邊一片黑暗，有的同學非常驚恐，甚至哭了起來。這時才上小學二年級的林浩並沒有驚慌，他安慰周邊的同學，讓大家不要難過，還鼓勵大家一起唱歌。隨着一酋一首的歌曲，大家漸漸地忘記了恐懼和疼痛。由於林浩身材比較瘦小，他慢慢地挪動着身體爬了出來。可林浩並沒有逃離，而是來到廢墟旁，用小手搬開一塊塊磚頭，搬開破碎的樓板，就這樣又有兩個同學爬出了廢墟，被救了出來。可林浩的頭部卻被掉下來的磚塊砸破。事後記者問他為什麼要去救同學，林浩毫不猶豫地回答：“我是班長，我有這個責任！”小小年紀的孩子就懂得責任的分量，這就是一種擔當，這種擔當救出了兩個生命，這多麼令人感動啊！

曾經有一次，我們舞蹈隊要參加表演。一個同學忘記穿白襪子、黑皮鞋，可馬上就要上場了，怎麼辦呢？這時，另一個不是舞蹈隊的同學急忙跑過來，把自己的的襪子和黑皮鞋借給了她，幫助她解決了問題。我想這也是一種擔當吧。這讓我想起了媽媽常對我説的一句話：“你要讓你周邊的人覺得，世界因為有了你而更陽光，更美好。”

幫助別人的同時，擔當，悄然萌發了。

不是我的錯讀後感2

晚上給陶陶刷牙，他又玩水，我就説：“要節約用水，世界上很多地方都非常缺水。”陶陶忽然冒了一句：“非洲小朋友沒水都哭了，我把水給他們，他們就不哭了。”我很感動，這句話很簡單，但説明在他幼小的心靈中，萌生了愛、珍惜、同情、憐憫，這些對一個人來説，是多麼重要呀。有人説現在的獨生子女，不會愛別人，不懂珍惜，沒有同情心，其實這些問題的確不能只怪孩子，真的是家長沒有教會他們如何去愛，“愛的.教育”是那麼的缺失。

那麼如何教會孩子們去愛呢？又如何進行愛的教育呢？當然不是説教，我覺得在我們不會教育的時候，不妨什麼也不説，只是選寫好書讀給他們聽，他們自己會領悟的。陶陶説的非洲小朋友沒水的問題來自於《不是我的錯》。我知道這本書的含義對兩歲半的孩子來説，有點太難了，讀給他聽只是為了讓他看看圖畫，讓他對這一類單線條畫有些印象而已。

我同時還把謝爾·希爾弗斯坦的《愛心樹》《閣樓上的光》一起拿給他看，主要讀《愛心樹》，其他兩本只是翻翻而已。沒想到陶陶很喜歡《不是我的錯》，他常常拿出來看看，主要是去找發言的那個小孩在隊列裏站在什麼位置，他覺得這個遊戲很好玩。書後面的幾張照片更沒細看過，只是告訴他：戰爭、、污染、飢餓、車禍會給人們帶來傷痛。而那個非洲小孩，臉上露出痛苦的表情，也許是戰爭、也許是疾病、也許是飢餓、也許是乾旱，總之他顯得很難過。陶陶看過了，記住了，我並不奢望他現在就能理解，但我以後再説別浪費水，他一定會馬上關上水龍頭。我想這就是好書了力量，這就是“愛的教育”。

不是我的錯讀後感3

晚上給陶陶刷牙，他又玩水，我就説：“要節約用水，世界上很多地方都非常缺水。”陶陶忽然冒了一句：“非洲小朋友沒水都哭了，我把水給他們，他們就不哭了。”我很感動，這句話很簡單，但説明在他幼小的心靈中，萌生了一愛一、珍惜、同情、憐憫，這些對一個人來説，是多麼重要呀。有人説現在的獨生子女，不會一愛一別人，不懂珍惜，沒有同情心，其實這些問題的確不能只怪孩子，真的是家長沒有教會他們如何去一愛一，“一愛一的教育”是那麼的缺失。

那麼如何教會孩子們去一愛一呢？又如何進行一愛一的教育呢？當然不是説教，我覺得在我們不會教育的時候，不妨什麼也不説，只是選寫好書讀給他們聽，他們自己會領悟的。陶陶説的非洲小朋友沒水的問題來自於《不是我的錯》。我知道這本書的含義對兩歲半的孩子來説，有點太難了，讀給他聽只是為了讓他看看圖畫，讓他對這一類單線條畫有些印象而已。我同時還把謝爾·希爾弗斯坦的《一愛一心樹》《閣樓上的光》一起拿給他看，主要讀《一愛一心樹》，其他兩本只是翻翻而已。沒想到陶陶很喜歡《不是我的錯》，他常常拿出來看看，主要是去找發言的那個小孩在隊列裏站在什麼位置，他覺得這個遊戲很好玩。書後面的幾張照片更沒細看過，只是告訴他：戰爭、核武器、污染、飢餓、車禍會給人們帶來傷痛。而那個非洲小孩，臉上露出痛苦的表情，也許是戰爭、也許是疾病、也許是飢餓、也許是乾旱，總之他顯得很難過。陶陶看過了，記住了，我並不奢望他現在就能理解，但我以後再説別一浪一費水，他一定會馬上關上水龍頭。我想這就是好書了力量，這就是“一愛一的教育”。