閲讀書的讀後感怎麼寫

閲讀書的讀後感怎麼寫呢？閲讀不同的書有不同的想法，大家可以看看下面哦！

閲讀書的讀後感怎麼寫一

閲讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，閲讀習慣是人生最有價值的習慣。

子赫每日睡前固定的一項活動是睡前故事，我給他買的各種圖書幾乎都是利用睡前的時間看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是儘可能的陪孩子做遊戲、聊天，只有睡前的時間，家裏安靜，子赫和媽媽靜靜的依偎在一齊，和媽媽一齊看書，聽媽媽講故事。也只有這個時間，我們一齊享受着靜謐温馨的時光。我們的睡前故事資料豐富，有童話故事、寓言故事、中國兒童百科知識、兒童畫報等，子赫最喜歡的是《不一樣的卡梅拉》(1-9冊)和中國百科全書中動物和植物的兩冊。

本週幼兒園舉行親子共讀活動，週末子赫帶回了一本小朋友的《中國童話故事》，因書頁不全，我和子赫一齊讀了其中的《鐵杵磨針》、《機智的小白鴿》和《老樹搬家》三篇故事。

《鐵杵磨針》是一篇勵志故事，透過唐朝詩人李白小時候偶遇磨鐵杵的老婆婆的故事告訴我們無論做什麼事情，只要有恆心，必須會成功的，功夫不負有心人。《機智的小白鴿》是一篇童話故事，講了小白鴿怎樣機智勇敢的利用老鼠是自己擺脱困境。《老樹搬家》則告訴我們要愛護樹木、保護環境。

閲讀的過程中，子赫提出了很多我們意想不到的問題，比如讀《鐵杵磨針》，子赫並不理解為什麼要把鐵杵磨成針，為什麼不能買一根繡花針。我只好給他解釋，老婆婆想要這樣來告訴小李白，這麼粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅持做事就必須能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。

大人和小孩看問題的角度不一樣，得到的結論自然也不一樣。和孩子一齊讀書能較好的理解她的心理活動，能較準確的分析她的思想狀態，這對理解孩子思考問題的方法很有用。並且，在孩子的成長過程中，會面臨許多的問題:怎樣應對挫折和失敗怎樣應對膽小和煩惱……這些問題是每一個孩子在成長的道路上都會遇到的，有時做家長的我們，還真不明白就應怎樣回答，尤其是應對此刻的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有時還真不明白該如何去教育她才好，而和她一齊去讀一些她這個年齡段該讀的一些書，就會在書中和她一齊找到答案，和孩子一齊讀書還能夠與孩子一齊享受讀書帶來的快樂。

親子閲讀，和孩子一齊成長。有書香做伴，生活會多一份樂趣，情感會多一份高尚，人生就會多一份精彩!

閲讀書的讀後感怎麼寫二

這天，我和媽媽一齊讀了一本書——《三國演義》。這本書人物描述得栩栩如生，故事敍述有聲有色。

這是我國四大名着之一的一本書。書裏的人物有:有料事如神的諸葛亮，有陰險狡詐的周瑜……在這些人物裏面，其中，我最喜歡諸葛亮。沒錯!周瑜和諸葛亮一樣聰明過人。可週瑜嫉妒心很重，心胸狹窄，處處想設險井害諸葛亮。而諸葛亮神機妙算，足計多某，是個顧全大局的人。

封建統治時期需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而後已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮上知天文下知地理，能文能武，足智多謀，而且鞠躬盡瘁。他孔明借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我以為這種人就應相貌非凡，書中描繪的十分簡單:身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的所做所為給後人很深的印象。

從文中人物的事蹟中，我深深地體會到，在生活中做人要像諸葛亮一樣寬宏大度，不要像周瑜小肚雞腸；做事情應像諸葛亮全面思考，做到心中有數，不要像馬謖那樣，只會紙上談兵；正義要向張飛那樣有膽量，不要像夏侯傑那樣肝膽俱碎。

閲讀書的讀後感怎麼寫三

書籍是人類進步的階梯，它能夠幫忙我們積累知識，還能塑造健全的人格、錘鍊頑強的意志。透過親子閲讀啟蒙孩子對這個世界有更多地認識和理解，在故事中鍛鍊孩子的情商和智商、養成高尚的道德品質，所以親子閲讀是是家庭教育中十分有益的方式。也是一種美麗的休閒方式，孩子的成長其實也是一本書，多一點心思，多一點投入，收穫的不僅僅是孩子，還有很多。

書是我們最真摯的朋，，培養孩子良好的讀書習慣，和孩子一同讀書，一同學習，一同享受書中主人公的喜怒與哀樂，與孩子一齊體會讀書的樂趣。下面是我透過親子閲讀總結的一些心得：

透過與孩子一齊讀書，我發現跟之前相比孩子的閲讀潛力和對詞語的運用潛力很明顯的提高。孩子小的時候，識字比較少，都是我讀書給孩子聽，上一年級後，認識的字多了些，我就試着讓他自己讀，讀完後，我再根據書的資料進行提問，雖然孩子講的結結巴巴，但也能説出個意思大概來。經過一段時間的閲讀後，我發現，兒子的讀書速度變快了，並且他沒有一字一字的讀，而是一目十行，文章中的好詞好句，他並沒有真正讀到。

發現這個問題之後，在之後的親子閲讀中，我改變了方法，首先讓他自己先讀一遍，自己摘抄一些他認為很好的詞語，然後，我和他一齊再

讀一遍，找出他沒讀到的好詞，而對於他已經找到的好詞，我也會不失時機的表揚一下，兒子就會感到很自豪，而在讀下一篇文章時，兒子會更認真的去找好詞。

再讀比較有好處的文章後，我往往讓兒子寫讀後感，雖然寫的句子我們看來很幼稚很可笑，但那大概就是孩子最純真的心得吧。到如今，經過一段時間的閲讀後，兒子在説話時，偶爾還會用上一些他新學的詞語呢，當孩子用的好的時候我會從心理由衷的高興，感覺到孩子的書沒有白讀。透過親子閲讀，不僅僅對孩子讀書的用心性是一個提高，還給我們大人創造了一個學習知識的機會。

為了孩子能更好的閲讀，我給他買了如《十萬個為什麼》、《童話故事》、《成語故事》、《月球探密》、《三隻小豬》等等各種各樣的圖書。此刻，兒子已經養成了讀書的習慣，不僅僅讀我給他新買的書，而且雙休日還不時的去圖書館自己閲讀或者借到家裏津津有味地讀，從書中得到了無窮的樂趣。

同樣這些書對於我們大人也有益處的。透過親子閲讀，不僅僅給孩子創造了一個讀書學習的好環境、好氛圍，自己學到了知識。經過一段時間後讓孩子養成一個愛讀書愛學習的好慣，這會讓我們的孩子受益終生。如當我們一齊閲讀《三隻小豬》時，讓他明白只有透過自己勤勞、勇敢，才有好的結果。他能夠從書中學到更深層次的含義。

在親子閲讀的過程中，家長還要注意不能整體的去看書讀書，還要適當的玩一些益智類的遊戲，家長可把讀書本身也變成一種遊戲，使孩子在簡單愉快中讀書學習。比如在讀完一個童話故事後，我們就換成提問的方式，讓孩子在做填空遊戲中回憶故事中的情節。孩子在答出問題後，總會有成就感，家長要抓住時機表揚和鼓勵，這樣他也就更願意到一本又一本的書裏去尋找新的知識，理解新一輪填空遊戲的挑戰。

家長要注意：與孩子親子閲讀的過程中，不要表現出不耐煩、不高興等消極的情緒，這會對孩子的熱情造成影響，他會認為父母不喜歡跟他讀書。如果您情緒實在不好，推薦到情緒好的'時候再和孩子進行親子閲讀。

閲讀書的讀後感怎麼寫四

忙碌的生活讓我已想不起認真的靜下心來讀一本書是什麼時候了，親子閲讀它不僅僅為我和孩子建立起溝通的橋樑，也見證了我們一齊學習一齊成長的路程。

女兒最喜歡的就是《格林童話》這本書了。每晚睡覺前總要看，看完後再聽媽媽講故事，書中的每個故事都有深刻的道理。勇敢的小裁縫讓我印象深刻，女兒也特喜歡。小裁縫雖然弱小，但他頭腦靈活，足智多謀，不管遇到什麼困難他都能迎刃而解，正因為這樣，我女兒才特佩服他。每一天看書使我與孩子的交流變得更加愉快。

透過閲讀，我們很欣慰的發現，雖然孩子剛上一年級，但卻大大超出了我們認為他在這個年齡段就應具備理解潛力的預期，不僅僅字能認得差不多，讀起書來也有了節奏，讀的很有感情，普通話也很標準，給我們一個意想不到的驚喜。

閲讀書的讀後感怎麼寫五

閲讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，並且越早越好。於是在女兒很小的時候我就特意擠出時間和女兒一齊讀書，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一齊陶醉在書的世界裏。一齊享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閲讀的幾點體會與大家共勉：

一、在親子閲讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。

我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，即使情緒好的時候能陪着他閲讀，可總是不能做到持之以恆！但無論多忙每一天抽出15至30分鐘的時間還是有的。孩子們不會剝奪我們太多的時間，每一天只要陪着他閲讀15至30分鐘就已經足夠了！

二、為孩子創造良好的閲讀環境。

讓孩子儘可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經常看書，並把看書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時還可經常與孩子在一齊交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體資料複述出來。這樣做，孩子的閲讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閲讀水平也將逐步提高。

三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的願望

孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前能夠給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書裏面，如果你會自己看書的話就能夠明白很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的願望。在必須的時間段內，多數寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反覆要求再講一遍，對此爸爸媽媽必須要給予滿足，此時是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家後經常是自己拿着一本故事書來看，遇到不認識的字就問家長。

四、要給孩子帶給更多的閲讀機會和形式。

孩子閲讀的時間不能只侷限於家裏和學校裏，也不僅僅僅是閲讀書籍，逛書店也是培養孩子閲讀的重要環節，書店裏有各種各樣的書，在這孩子能夠隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會在不知不覺間增加孩子的知識。

親子閲讀給了我不小的驚喜：我發現女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時老師們都説她的語言表達潛力很強，並且認識的字十分多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們為此感到欣慰，這但是在平日的閲讀中慢慢積累起來的呀，然後再在生活中自然地運用。

總之，閲讀能給孩子帶來愉悦感，閲讀，對孩子的語言發展，對文字的理解潛力，運用語言的潛力的培養都是十分有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。期望透過我們的努力能讓孩子有一個良好的閲讀習慣，從而塑造自己良好的人格。

閲讀書的讀後感怎麼寫六

書是甜甜的，愛是濃濃的，每一天與女兒一齊讀書的時光總是愉悦而又心滿意足。

每一天晚上入睡前，女兒旃如總會挑好一本自己喜歡的書，指定兩個故事靜靜地等候媽媽到來，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時是她依偎着我，有時是兩人並排坐着像同學。我聲情並茂地給她講着書中的故事，她每每聽得津津有味，不時插上幾句，她對書中的故事大都爛熟於心，每個故事雖是重複了好多遍，可她總是百聽不厭。我有時煩了，就在想：為什麼不讓她講給我聽呢？於是我鼓勵她把自己熟悉的故事倒過來講給我聽，我時不時給予表揚肯定，她就越發來勁了，她會學着我的口吻講，有時會插進很多她自己的想象，到最後變成了看圖説話了，這樣貌，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營造一種似乎是自己經歷的事情（其實多是自己的想象），這真是一種很大的進步，我在表揚的時候內心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅持快兩年了，圖書常常更換，故事也經常變換，孩子進書店的習慣慢慢養成了，閲讀的興趣正是在臨睡前的點滴時間裏慢慢養成。

女兒從小愛買書，這可能跟家庭氛圍有關。家裏的藏書不算多，但在孩子的眼裏那就是很多很多了，我和孩子的父親因為工作的原因，有時會在閒暇時交流一些有關教書讀書的事情，她在一旁就常常覺得好奇，總是“參與”進來，老問一些為什麼。他爸爸每一天都帶回一份報紙，孩子不識字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫教案，她也拿一本書湊上來；我批改作業，她也拿一支紅筆要幫我；有時拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她認識的幾個簡單的漢字念給我聽，她感覺自己很棒，我都適時地給予誇讚，她的成就感更是油然而生，對書籍更有親近感了。

每每週末一到，我經常帶她去逛超市、書店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書，回到家後，她總是迫不及待地看上一會兒書，忘掉了其它一些事情，經常是在玩的時候偶然間發現了她以前讀過的熟悉的故事書，她就會靜下來看一會兒，表現出難得的專注。

涓涓細流匯聚成浩瀚，在生活中時時刻刻引導孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之。”閲讀也是這樣，做父母的如果熱愛閲讀，孩子也必須會喜歡上閲讀。和孩子一齊讀書，一齊快樂，其妙無窮。

閲讀書的讀後感怎麼寫七

親子閲讀《獨自成長的小幼蟲》讀後感

前些天，女兒拿到老師發給她的《獨立成長的幼蟲》這本書，心裏很是歡喜。一放學回來，就嚷着：“媽媽，你這天把碗洗快點，睡覺前給我講這本書裏的故事，好不好我很想聽。”，我忙説：“好的，寶貝，你先看看圖畫吧!”

晚上我將女兒擁入懷抱，一齊翻開這本書，我輕輕地慢慢地朗讀着，女兒專心地聽着、看着，不時地打斷我，提出疑問：

“媽媽，什麼是蜕皮呀”“蜕皮就是小蟲身上的老皮掉下來，重新長出新皮，漸漸長大呀”

“媽媽，蝸牛為什麼長殼呀”“這個殼呀是為了保護自己，不受傷害呀”

“媽媽，那什麼是敵人呀”“敵人就是……壞人呀”

“媽媽，螢火蟲屁股怎樣會發光的呀，別的小蟲會不會發光“這是呀螢火蟲特有的本領，發光是為了吸引別的小蟲飛過來，把它吃下去。”

故事講完，女兒問了一大串的問題，在她眼裏，大自然神祕而搞笑，裏面的小昆蟲們對她來講更是一個陌生又新奇的事物。

如何讓孩子對這些感興趣，我想這套自然科學童話能夠滿足家長們這種需求。

這本以小昆蟲為主的繪本，圖畫漂亮：綠色的森林，清澈的小溪，水裏的巖石，岸邊的草叢，還有卧在草上的，躲在石頭下的，和樹枝們長得相像的小昆蟲們。線條粗細密疏有致，點點劃劃間，藴育着豐富物種的大自然便呈現於眼前，這套繪本完全能夠做為學習鉛筆畫的好範本。資料是關於昆蟲們從卵到幼蟲再到成蟲的變化過程、幼蟲的生活(進食，蜕皮，生長)以及幼蟲們的防身術：隨生活環境這化的外表顏色，如中華蚱蜢，如和落葉相似的枯葉蛾，還有應對強敵，無法抗爭，又來不急逃跑時會假死的昆蟲等等。在每一章的結尾處點撥總結這些基本的昆蟲知識。再一次加深了印象。

繪本里的故事完全是小孩子的口吻，那些小動物有着平易近人的姓名：比如螢火蟲兒小螢，燕尾蝶的幼蟲叫小華，尺蛾的幼蟲小尺，還有天牛小鹿等等。天牛甚至把孤單悲哀哭泣的小鹿帶去與他的朋友們相識，真是一個相親相愛的世界。這也是一套會伴隨着孩子們一齊成長的心靈故事。那裏的故事，有着夢想，勇氣和朋友。小幼蟲羨慕天上的星星會在夜裏閃光的小螢，在朋友的鼓勵下，認識到自己會發光這件個性的事其實是件好事，認識到自己的與眾不同，於是有了在天空快樂而幸福的跳舞的夢想。最後有一天像星星一樣閃亮了。還有那個出生後孤伶伶，又膽怯，但是他遇到了善良的小蜜蜂和飄蟲阿姨，鼓足勇氣慢慢戰勝自己，獲得信心努力生存。我想小朋友們看到這樣的故事，必須也會為小華的勇氣加油，必須會獲得在大自然生存的信心。

在《螢火蟲的故事》裏，她告訴孩子不要怕別人的嘲笑，告訴孩子要善良，要努力這樣才能夢想成真;《獨自成長的小幼蟲》裏，她告訴孩子從此刻起拿出勇氣應對自己的恐懼，他告訴孩子學會本領克服恐懼;《小昆蟲的偽裝術》裏，她告訴孩子善待昆蟲，她告訴孩子要努力發現自己的優點，她告訴孩子各種昆蟲的偽裝本領。所以説，這套書就應不止是一套科普讀物，更是一套兒童心理成長讀物。

生活在城市中的孩子，離自然越來越遠了。即使是我自己，在身邊能看到的動物就很少。即使能看到，也無法看到動物生活完整的一面。這套書，向孩子們展示了大自然神奇細膩的一面。

書中用擬人化的手法來展示動物們的故事，除了向孩子介紹動物的生活習性，還向孩子展示生活中的道理。象螢火蟲的故事，就花了很多篇幅描述小螢和小袋子之間的深厚的友誼，他們玩在一齊，互相幫忙，傾吐心聲，互相安慰，互相鼓勵，離別後不斷地尋找對方，歡喜得重逢。這昆蟲間的友誼比起人類的友誼毫不遜色。看了這個故事，女兒一向問我小螢和小袋子然後呢，我的小袋子在哪裏呢小孩其實是很容易被故事打動的。書裏運用各種方式讓孩子親近自然，樸實的貼近生活的語言、童話般地想象力、豐富的視覺感受、生動的圖表詮釋，讓孩子在不知“科學”二字的狀況下，就接觸它、瞭解它、親近它、並擁有它，書為孩子的生活增添了新的喜悦，也使他們的感受與認知之路更加富有成就感，這是我們都期望看到的一幕!女兒從一開始不喜歡聽講故事，到之後天天拉着我要我講故事給她聽，此刻聽完故事還能提很多問題，看着女兒一天一天的長大和懂事了，我感到無比的欣慰!感謝書的作者和老師們的辛勤教輔!

閲讀書的讀後感怎麼寫八

女兒上小學一年級了，本以為可能因為作業太多等方面的原因而與女兒一齊讀書的時間會減少，沒想到李老師個性強調親子閲讀，作為家長我感到個性欣慰。

女兒上小學前，就問我小學生與幼兒園小朋友有什麼不同，我告訴她最大的不同就是很多事情要自己做，不能再依靠父母和老師了，而且以為我們家長就應比女兒上幼兒園要簡單一些，很多事情在學校有教師教孩子就足夠了，但親子閲讀，讓我們清醒地認識到女兒的教育需要我們家長與學校共同來完成。親子閲讀，更加融洽了我們家長與女兒之間的關係。女兒上幼兒園時，回家我們家長也會抽時間陪她玩包括主角扮演的遊戲，但在必須程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一齊讀書的過程中，我們時常會停下來模擬故事中人物來表演，與女兒討論各類人物的行為正確與否，增加了與女兒互動交流的機會，我們家長與女兒的關係顯得更加融洽了。

當然，作為家長，我們認為親子閲讀最為重要的是為女兒養成了每一天讀書的好習慣，並且從閲讀中學到了很多知識。例如昨日，我與女兒一齊閲讀了一篇《小黃花的言與行》，我就告訴女兒遇到困難時就應抱一種什麼樣的態度去應對，並針對她平時的類似行為提出了善意的批評，女兒很樂意地理解了，我感到這比單純的説教甚至大聲斥責的效果好多了。

總之，我們感覺親子閲讀不僅僅提高了孩子的閲讀潛力，增長了知識，同時也讓我們家長從親子閲讀中體味到教育子女的快樂、職責，以及對自身素質的提升。我們真誠地期望也十分樂意與李老師一齊將親子閲讀一向進行下去。

閲讀書的讀後感怎麼寫九

時間像飛鳥，過得真快好好上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時間裏女兒學會了許多本領，學會了畫畫、搓油泥、剪紙、做遊戲，唱歌、看書，個性是看書，在這次親子閲讀後我發現女兒在如何看書方面有了很大的進步。

看書此刻成了好好生活中每一天必做的一件事情了。每一天放學到家，姐姐在房間裏做作業，好好就在旁邊畫畫，或者拿上一本書翻翻：一邊看書上的圖畫，嘴裏一邊唸唸有詞，仔細一聽都是看着書上的圖畫自己編的故事。這個時候我要是有空，好好就會拉着我跟她一齊看書，我們便會坐在地板上一齊閲讀，用幼兒的眼光去欣賞書上的每一幅插圖和屬於女兒自己獨特的理解。記得我給好好買了一本《看圖説話》，我跟女兒講着小紅帽和大灰狼的故事，女兒看到小紅帽跟着大灰狼一齊去外婆家的時候，突然漲紅了臉，着急的説：“小紅帽別跟大灰狼一齊走，乖寶寶是不會跟壞人一齊走的，很危險的”，看着女兒那激動的臉孔，我感到很驚訝，我問女兒:“那乖寶寶就應怎樣做”，“乖寶寶要想辦法偷偷的逃走”女兒看着我肯定地回答道。還有一個故事，就是熊媽媽在家做飯，小熊在外面玩的很髒回來了，女兒看到那裏就趕緊的説:“熊媽媽做飯很辛苦了，小熊是乖寶寶就應自己去洗澡，洗的乾乾淨淨的，讓媽媽高興不能讓媽媽操心。聽了這些回答，我感到心頭很欣慰，一本小小的書本，一個小小的故事，勝過我們無數次的教導，這就是親子閲讀的好處，它讓孩子在不知不覺中明白了很多是非。

好好是個相比較較內向的孩子，平時我們如果不主動問她學校裏的事情，她從來都不會主動告訴我們，而且因為姐姐的功課比較多，我們關注她姐姐的時候更多一點。有一次她像大人一樣朝我抱怨：姐姐，姐姐，你們只關心姐姐，你們能不能陪陪我呀!”自從我每一天抽出十幾分鍾和她一齊閲讀以後，她變開心了，人也更開朗了，還常常主動跟我們説起學校裏和小夥伴發生的搞笑的事情，跟我們的關係更親近了。這一次我參加了幼兒園的親子閲讀座談會，也給好好看了《猜猜我有多愛你》，當看到小兔子説我跳的多高就有多愛你的時候，好好也興奮的學小兔子跳了起來，你瞧!小傢伙跳的多像樣啊，“我跳的有多高，我就有多愛你，媽媽”。看着女兒認真的模樣，我真切的感受到了親子閲讀的魅力，它讓我們的家人更親密，我們的家庭更和諧，我們的寶寶更健康，更懂愛。

閲讀書的讀後感怎麼寫十

我的寶寶是一枚3歲的小公主，而我是一位職場媽媽，但在小孩的教育方面，我和老公都覺得就應給予孩子一些陽光的、用心的、樂於分享、樂於助人的思想，這是我一向都想孕育的“小種子”。下面我來分享一下，我跟女兒的閲讀親子繪本――卜卜熊系列《卜卜熊的雨衣》《下雨了》。

首先這兩本繪本的文字比較簡短精幹，讀上去朗朗上口，圖畫十分豐富，很有畫面感。我家小公主十分喜歡，因為繪本的主人公是她喜愛的“小熊”，增加了她對這兩本繪本的喜愛度。

我們先整體繪本閲讀一遍，然後我再帶着設問性的閲讀一遍，增加了畫面反饋於我們的信息。比如：爸爸的雨衣破了幾個洞在哪裏呀給我穿穿吧!我女兒就會示意我，媽媽給我穿。在一週裏，我們一齊親子閲讀了4、5次，最近上海的天氣也十分應景，同時也增加了生活中的畫面感，也讓小朋友體會到，“下雨下雨打傘”。

再分享一下在繪本中的一些小體會：多方面關注一些繪本的信息，多與小朋友參加一些有好處的親子繪本閲讀活動，嘗試帶着繪本走出去，身臨其境。