《牛天賜傳》讀後感600字

品味完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的《牛天賜傳》讀後感600字，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我們的英雄是一個被遺棄的孩子，老絕户牛老夫婦收養了他，故而取名“天官賜福”——牛天賜。在老舍的筆下，天賜的頭二十年充滿着迷惘和轉折，從衣食無憂到家破人亡，從無憂無慮的想象者變成一個飽經滄桑的務實者。生活總是如此，給你希望，讓你失望，又不讓你絕望，最後嚐盡人生百味，回過頭來發現這一生無悔走一遭。

書中提到過牛天賜多次的人生轉折：被拋棄，被收養是命運的轉折；教書的趙先生的出現是文學思想的轉折；爸媽的死是人生態度的轉折；王先生是新生活的轉折。這些轉折點構成了他一生的起起伏伏，同時伴隨着個人的迷惘與無措，但他依然會堅韌地前行，只因他相信“天行健，君子以自強不息”。

讀完本書，我想到了自己，自己的學生時代同樣轉折過，迷惘過，高中時期的文理科選擇，大學時期的擇業和深造的選擇。當時的我們只是茫然地隨大流選科，沒有一個專業人士給我們指導、釋疑，絕大多數學生都聽説理科比較好找工作，都要選理科，聽誰説的卻無從查證。終於熱愛語文和英語的我也決絕地選擇了理科，然後沉溺在化學和物理的'海洋中，找不到彼岸。是大三考研，還是大四擇業，這個選擇意義更加重大，沒有人給你説考研的優勢和目的，就只是給你説：“要考研！要考研！要考研！”大四的擇業指導就更無從談起了，不考研的話，誰管你擇業不擇業呢，自己的事情自己做主呀。

現在談起這些，不是為了攤責任、找理由、説後悔，只是要反思事情如何做才能更好、更合理。現在，作為一名教育工作者，我時常會思考怎樣的教育才是好的教育，怎樣才能最大限度地幫助學生，而不讓學生重蹈自己的覆轍。

初中生有自己的想法，有獨立思考的能力，但老師和家長的指導同樣不可或缺，一味地放任自流，後果是可想而知的：自由是自由了，也很民主，只是最終孩子們可能真的成為社會上的“自由人”了。

我們人生的頭二十年大多與牛天賜雷同，有轉折，有迷惘，有麻木，但我們依然要把握住機會，守住我們的初心，找準方向，展現出我們的人生價值，這樣才不枉此生。