書的故事讀後感（精選13篇）

當品讀完一部作品後，你有什麼領悟呢？此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編收集整理的書的故事讀後感範文（精選13篇），希望對大家有所幫助。

書的故事讀後感 篇1

寒假裏，我讀完了《書的故事》。這本書講的是人類信息傳播的歷史，從字的歷史講起，説到我國四大發明裏的造紙術和印刷術。

從這本《書的故事》裏面，我知道了起先，人們是用打手勢來傳遞信息；到後來人們習慣用畫圖：比如是個“日”字：最早像個甜甜圈，逐漸是先畫一個圈，裏面點一個黑圓點；後來是個日字，只是沒筆鋒，最後就像我們寫的日字。

現在到了電子時代，大多數的人已經開始用電子書，紙質書籍的命運受到了威脅，它們會不會像竹簡、羊皮紙和蘆葉紙那樣消失呢？這本《書的故事》也許是在為自己的命運擔憂！

也許有些人覺得帶着紙質的書籍很不方便，材料和生產工藝也不環保，認為紙質書籍應該被淘汰。但我卻不這麼認為，如果哪天電腦壞了，存在裏面的內容、資料就全都沒有了，所以我想紙質書籍應該被保留。

我覺得不管書籍的命運會怎樣，但我會珍惜每一本書！

書的故事讀後感 篇2

人類有人類的歷史，書也有它自己的命運，也有它自己的歷史。

《書的故事》講了書的一生，最開始人們用手勢來對話，後來用圖畫來代替文字，再後來文字出現了，人們開始在石頭上刻字，然後用蘆葉紙寫字。後來羊皮紙打敗了蘆葉紙，慢慢地中國用破布頭造紙，最後變成了木頭造紙。這就是書的一生，在這中間紙在世界旅遊了一大圈，也變了很多次。

書就是這麼有趣！如果你看了《書的故事》也會這麼感覺。

書的故事讀後感 篇3

《書的故事》是蘇聯作家寫給少年兒童的一本科普讀物，講述了人類信息的傳播歷史，從文學的歷史開始，講到發時張和印刷術。

這本書向我們講述了幾千年人類的故事，那時候，一切現代的故事，法律和信仰，並不是保藏在書架上的，而是靠腦子來記的。人死了，故事還是保存着，從父親傳到兒子，就這樣一代一代地傳留下來，才會有今天的書紙，文字。書的命運跟人的命運，民族的命運，國家的命運一樣。當時有一本以上下翻的書可以推到一位國王。而且一本書是屬於哪一黨，哪一派，往往一眼就可以看出來了。

這本書還給我們講了打手勢，後來，人們畫畫圖，再後來文字出現了……如今進入了電子時代，紙質書籍的命運受到了威脅。它們可會像竹筒，蘆葉紙一個樣。

所有的書大小不同，當然內容也不同，也不是偶然的一本書的大小一定要和人是配合的！我希望更多的人看到這本書，學到更多的知識。

書的故事讀後感 篇4

這個寒假，我讀了一本名叫《書的故事》的書。這裏面説了很多關於書的故事、書的發展歷史，還有文字和紙的歷史及發展。從這本書中，我知道了，不僅人類有自己的歷史，而且連書都有自己的歷史。書的歷史可以追溯到文字的歷史。

起先，人們打手勢告訴對方自己在想什麼，後來，人們漸漸地利用畫圖來表達自己的語言，再後來，人們發明了文字，隨着時間的流逝，文字也慢慢地發生了改變。

如今已經進入電子時代，大多數已經開始用電子書等電子設備，紙質書籍的命運受到了前所未有的威脅。它們是否會與那些蠟板、蘆葉書、羊皮紙、竹簡那些遭遇同樣的命運，被遺忘或消亡呢？

或許有些人覺得紙質書攜帶不方便，材料及生產製造工藝也不環保，所以認為它們應該被銷燬掉。但是我並不這麼認為，因為假如電腦突然壞了，存在裏面的書籍內容也未被及時保存。所以我認為紙質書應該被保留。

不管書未來的命運會如何，但我會好好珍惜與它生活在一起的每一天。

書的故事讀後感 篇5

《書的故事》是蘇聯作家伊林寫給少年兒童的一本科普讀物，講述了人類信息傳播的歷史，從文字的歷史開始，講到發明紙張和印刷術。

在上古時期，人們還沒發明文字和紙張，人們之間的交流靠打手勢。他們用背的方法來記東西，這樣既不方便，也浪費人力，還容易忘。後來人們發現，可以用實物來記，漸漸地，這種方法就流傳開了。過了一段時間，人們開始用圖畫代替實物的方法，比如，想寫大象，就在石頭、巖壁等上面畫一頭大象。這樣可以代替實物，方便多了。

再後來，出現了文字。因為人類的生活在變化着，由遊獵部落，漸漸變成農牧部落。為了方便生產生活，記號慢慢代替了圖案。又經過了幾千年，許多種畫圖的文字，慢慢地變成了記號的文字。直到我們現在，有好些地方，還照舊用着象形文字呢。

有了文字，人們試着找出一種物品來記載文字。漸漸地，世界各地的人們開始試圖製造紙張。埃及人發明了蘆草紙，將蘆草莖劈成薄片，一片片粘合，再壓平，晾乾，磨光。但蘆草紙不易摺疊，只能成捆地卷。後來人們用蠟版刻字，蠟版雖然易塗改，但不易保存。後來，人們試着用羊皮紙。羊皮紙雖然代替刻字的石頭，但是價格太貴，而且不容易塗改。中國人開始用草根、樹皮來製作紙，可以摺疊，便於塗改，也不易碎。經過不斷的改進，紙被世界各地廣泛應用。

書的命運，往往跟着人的命運、民族的命運、國家的命運而轉變。書不僅記錄過去的歷史，指示各科的知識，書的本身也參加戰爭與革命。

如今，進入電子時代，紙質書的命運受到前所未有的威脅。但我相信紙質書是不會消失的。因為紙質書傳承着厚重的歷史、文化，承載着人們的情感。所以我們不必為紙質書的命運憂心忡忡。

書的故事讀後感 篇6

今天，我讀了一本書叫《雷鋒的故事》，他讓我明白了什麼叫做無私奉獻，什麼叫做樂於助人。

書中的一個故事讓我留下了眼淚，一九六零年初夏的一個星期天，雷鋒肚子疼得厲害，他去醫院後回來的路上經過工地時，見到工人們在給小學蓋大樓。雷鋒不顧肚子疼，推起小車加入了運轉的行列中。直到下午休息時，雷鋒被工人們圍住，面對大家，他謙虛地説：“我們都是為社會主義建設添磚加瓦。我和大家一樣，只要盡了自己的一點義務，也算是有一份光吧!”像雷鋒這種無私為人民奉獻的精神，能不使我們感動的流淚麼?

偉大出自平凡，崇高寓以平凡，我們小學生就要向雷鋒叔叔那樣從身邊的小事做起，我要在學習中學習雷鋒那種“釘子”精神，不怕困難，踏踏實實，刻苦鑽研，在生活中，我們也應該勤儉節約;在學校的集體中，應該要團結同學，互幫互助，友好待人，將集體和利益放在第一位。

讀完《雷鋒的故事》，我真是受益匪淺，一顆助人為樂的種子，深深的紮在了我的心裏，今後我一定會沿着雷鋒做好事的路走下去。

書的故事讀後感 篇7

今年暑假爸爸給我買了一本書《雷鋒的故事》。我來來回回看了好幾遍，他一直感動着我。雷鋒是一個充滿愛心樂於助人的人，他把幫助別人當作一種生活習慣。雷鋒還是一個工作認真，學習刻苦的人。一次，雷鋒坐火車，他看到車上很多人，就把座位讓給一位老人，幫助下車的乘客拿東西，一路忙個不停。我體會到了雷鋒叔叔樂於助人的好品質，還有很多很多，都是在告訴我們要學習雷鋒叔叔為人民服務的精神，長大才能成為社會有用的人才。

看完這本書後，我明白了在和同學交往上，也要相互謙讓，同學有困難，要主動幫助。這樣當自己遇到困難時別人才會主動的幫助自己。我要努力的向雷鋒叔叔學習。

書的故事讀後感 篇8

這個學期學校推薦我們讀《書的故事》這本書。這裏面説了很多關於書的故事、書的發展歷史，還有關於文字和紙的歷史及發展。

從這本書中，我知道了，不僅人類有自己的歷史，而且連書都有自己的歷史。書的歷史可以追到文字的歷史。起先，人們打手勢告訴對方自己在想什麼；後來，人們漸漸地開始畫圖畫來表達語言；再後來，人們發明了文字，隨着時間的流逝，文字也慢慢地發生了改變。

如今進入了電子時代，大多數人已經開始用電子書等電子設備，紙質書籍的命運受到了前所未有的威脅。它們是否會與那些蠟板、蘆葉書、羊皮紙、竹簡那些遭遇同樣的命運，被遺忘和消亡呢？這本書也許在為自己的將來所擔憂！或許有些人覺得紙質書攜帶不方便，材料及生產製造工藝也不環保，所以認為它們應該被銷燬掉。但是我並不這麼認為，因為假如電腦突然壞了，存在裏面的書籍內容也未被及時保存。所以我認為紙質書還是應該被保留的。

這就是我讀完了整本書的讀後感。不管書未來的命運會如何，但我會好好珍惜與它生活在一起的每一天。

書的故事讀後感 篇9

我自選的書本是《阿噗角的小屋》，裏面有十章，每一章中都有一個故事，而每一個故事都是奇怪、驚險、有趣的。

故事中的人物有阿噗、跳跳虎、小豬等等，這些人物和一動畫片的人物息息相關。更有意思的是題目的意思是這樣的：阿噗角其實不是一個角落，而是一塊地，而這塊地上建起了一座小屋，很有趣吧，還有在一些頁面底下有你不知道的意思，而且它的一個詞很有古人味，“方才”是“剛才”的意思，很新奇吧!阿噗是個很創意的小熊，文中總是把主語放在中間，我也不知道為什麼。總之，這本書我很喜歡。

這本書很生動的描寫每一章文章，你也來看看吧，也來看看它們的生活多麼的有趣、快樂、新奇，一定會收穫滿滿的。

書的故事讀後感 篇10

還記得每當晚上作業數量“變本加厲”的時候，爸爸總會先為我整理好被子，而後靜靜地躺在牀上，用父親特有的父愛的温柔凝視着我做作業。爸爸的這個動作使我心中的急躁之火慢慢地熄滅了。而且爸爸每次都要等我睡着後才肯安然入睡，無論多晚。這不禁讓我心頭湧上一股莫名的感動，並且僅僅環繞心頭……而媽媽每次為我熨燙衣服，總是細緻入微，邊邊角角都不放過……父愛如山，那麼深沉，那麼厚重，那麼樸實。

母愛似海，那麼細膩，那麼無私，那麼永恆。愛本是一個任何時代都不陌生的字眼，它體現着人與人之間最摯愛的感情。課時在這個越來越物質化了的時代裏，又真正有多少人重視了“愛”呢？確實，靜下心來，想一想，父母為我們付出了那麼多無私的愛，是數不清道不盡的，而我們又曾回報父母多少呢？一句嘟囔？一聲埋怨？還是一次責怪？……其實，父母所求不多。生日時的.一句祝福，回家時的一聲問候，見面時的一個笑容，乾渴時的一倍香茶……這些，足矣。

“感恩的心，感謝這你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”熟悉的旋律在我耳邊響起，經久不息。

書的故事讀後感 篇11

這個寒假我讀了一本很精彩也很驚險的故事書，書的名字叫《培養孩子勇敢堅毅的100個探險故事》，講述了《銀灘撈寶》、《鄭和下西洋》、《與挫折打交道的哥倫布》等許多探險故事，非常吸引人，讓我知道了許多以前不知道的知識，開闊了我的眼界。

其中印象最深的是《從魚雷發射管中衝出去》，這是一個自救的故事：1984年9月，“費米”號潛水艇在海底39米處失去控制，艇內二十多名船員被困。炮手比乍利提出：把人當做魚雷從魚雷發射管中衝出去。大家先是一驚，繼而都願意試試。結果他們都得救了。

這個故事告訴我們：遇到困難不能退縮，要積極動腦想辦法，勇敢地去嘗試，才有可能渡過難關。學習也是這樣，比如：我感到寫日記是件很困難的事，常常一拖再拖。媽媽説：“就像學游泳，不下水怎麼學得會？遇到困難，不去面對怎麼能行呢？所以，我下定決心要把這篇讀後感寫好，相信有一天我會覺得寫作是件有趣的事，你説是嗎？

書的故事讀後感 篇12

數學，是我們必須學好的一門實用課程。《數學西遊記》的作者李毓佩把一些十分有名的奧數難題巧妙地安排進了故事中，所有題目的解答也被安插進了文章中。

數學與我們的生活緊緊相連。假如有一天你到超市買東西一共花費二十三元，你給收銀員一張一百的鈔票，但收銀員找了你八十七元，多找了十元錢吶。一個數學基礎不好的人在現實社會中一定連連吃虧。

數學門類眾多，奧數比普通的數學更加深奧。它可以分為很多種典型題型。比如最有名的幾種問題是植樹問題、列車過橋問題、雞兔同籠問題。只要掌握了一種題型的“祕訣”，無論怎麼出題就都能迎刃而解了。

前幾天，我在電視上看到這樣一則新聞：某公司農民工討薪，公司負責人卻説薪水都已發好了，不信的話可以去對一對帳本。大家一翻帳本，發現薪水都計算錯了，難以負責人誤以為薪水都發放到位了。

數學在生活中十分有用，我一定要學好它，不!應該是學巧它。

書的故事讀後感 篇13

動物的情感與人十分相似。《戴銀鈴的長臂猿》通過幾個獨立的故事向我們展示了靈長動物的生活與社會。

靈長類動物的社會有序、殘酷。一隻身有殘疾的猴會被猴羣排斥甚至拋棄。猴羣裏只要與猴王套近乎，分配食物時，猴王就會把它排在前列。這與人類世界的關係不是差不多嗎?猴羣中猴王是重權在握的。成員們找到了食物也要先給猴王吃個飽，才輪到其它猴子來搶食。這也是因為人類掠奪大自然的資源，致使食物越來越少。正是人類造成了動物的生存如此可憐。人類應該愛護動物，與之和諧相處。

不僅是靈長動物，應該是所有動物都有感情。我看過一個案例就説明熊的母子情深：在熊膽基地，有數百隻熊被痛苦折磨。它們的膽汁不斷地被人類吸走。有一天，一隻小熊被工作人員抱出了籠子，開始吸取膽汁。小熊痛苦的叫聲，一聲高過一聲。突然熊媽媽一腳踹開了籠門，撲向工作人員，一巴掌把一位工作人員打死，然後把小熊踩死，最後自己撞牆而死。這位母親為了不讓孩子再次受苦，不惜犧牲一切，多可悲啊!

保護動物就是保護大自然。動物也有情感，有時甚至比人的情感還要豐富，所以請不要無視動物的心靈。