二年級手抄報語文樂園

語文課最基本的特徵是什麼?是以語言為核心，以語文活動為主體，以提高學生的語言素養為目的。下文是有關二年級語文樂園手抄報資料，歡迎大家閲讀與瞭解。

小學語文二年級上冊：語文樂園 練習題

一、我會拼，還會寫　 10顆星

cheng shi　 ying xiong　 xiu xi　 chi tang　 zhao xia

wu dao　　 shang dian　 nan wang bang zhu qi guai

二我會給字娃娃找朋友 10顆星

勝(　　 )　 孤(　 )　 渴(　 )　 拱(　 )　 雄(　　 )

牲(　　 )　 狐(　 )　 喝(　 )　 供(　 )　 堆(　　 )

搖(　　 )　 芒(　 )　 鉛(　 )　　　　　 mo (　　 )　　　 dou (　 )

遙(　　 )　 茫(　 )　 沿(　 )　 模　 mu (　 )　 都 du (　 )

三、你會給字娃娃安家嗎? 5顆星

1、 同學們( )在自己的( )位上畫畫。 (作、做)

2、 星期天，我( )姑媽家，跟表姐一( )玩。 (到、道)

3、 妹妹( )了許多鮮花，高興得又蹦又跳。 (採、彩)

四、你會填嗎?　 6顆星

(　 )的羽毛　 漂亮的(　　 )　　 (　　 )地看

(　 )的.公路　 誠實的(　　 )　　 (　　 )地看

五、你會給詞語找近義詞、反義詞嗎? 6顆星

近義詞：温暖(　 )　 喜歡(　 )　 著名(　　 )

反義詞：保護(　 )　 冷淡(　 )　 寒冷(　　 )

你真的感到自己成功了吧!祝賀你，不過以下的內容還得繼續努力啊!

六、我會把句子整理通順。　 6顆星

1、真好 天氣 今天　 啊 的

2、講　 小朋友們　 故事　 請　 王爺爺

七、我會寫句子。　 9顆星

精彩：----------------------------------------------------

悄悄地：---------------------------------------------------

一......就------------------------------------------------------

八、我會讀、還會寫格言、警句。　 6顆星

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九、我會填。 22顆星

1、天安門在北京城的(　　 )，紅(　 )，黃(　 )，又(　 )又(　　 )。天安門前面矗立着(　　　 )。

2、霧(　 )散了，太陽(　　　 )。遠處的塔、小山(　　　　　　 )。近處的田野、樹林(　　　　　　 )。柿子樹上(　　　　　　　　　　 )，(　　　　　　　　　 )。樹林裏(　　　　　　　 )。只有(　　　　　　　　 )，還是(　　　　　　　　 )。

(1)　　　 用“--”線畫出打比方的句子。

(2)　　　 在這段話裏作者寫了以下幾樣景物---------------------------------------------------------

十、我喜歡看馬戲，還會把它寫下來。(請把“小狗做算術”這個節目寫具體。)　　 20顆星

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小學二年級語文教案：語文樂園二語文生活

教學目標：

1、學生大方地展示自己的特長或愛好，能清楚地介紹自己的特長，並把它寫下來。

2、在説寫中訓練表達，在展示中培養學生自信的人生觀。

教學重點、難點：

1、將藝術與語言結合，在展示特長的同時，介紹自己學特長的感受及相關故事，把事情寫清楚。

2、培養學生的自信心和語言表達能力。

教學準備：學生做好展示自己特長的準備。可以把自己的繪畫、書法、製作的作品帶來，也可以當場表演其他特長，如跳舞、唱歌、器樂等。

教學過程：

一、激情導入。

小朋友，你們猜猜我在工作之餘最喜歡幹什麼?小朋友真聰明，都説對了!我喜歡看書、上網，看電視，但最喜歡的要算唱歌啦!大家想不想聽呢?下面我為大家獻上一首非常熟悉的歌曲《隱形的翅膀》。謝謝大家送給我這麼多熱情的掌聲。我知道你們個個多才多藝，能唱會跳，願不願意給我們大家來露一手?

板書：我來露一手

二、表演展示。

1、小朋友，你的特長是什麼?先用一兩句話把你的特長介紹一下，再給大家展示一下，看誰最自信，表演得最精彩。

2、表演展示：如模仿，跳舞，器樂等，也可以拿出自己準備的書法、繪畫、小製作作品給大家看。

三、交流互動。

1、小朋友的表演真是太精彩啦!你們的特長都是怎麼學來的呀?你們為什麼會有這樣的愛好呀?下面，我來當記者採訪一個同學。

2、教師採訪一位愛跳舞的同學。提醒學生注意聆聽，被採訪的同學有什麼特長?她向我們介紹了些什麼?

(她介紹了自己學跳舞的經歷以及“六一”兒童節參加三獨比賽獲得一等獎的事。)

在評價中提醒學生注意雙方交流時的説話態度要有禮貌，聲音響亮，問題回答要清楚具體。

3、如果要你當小記者，你想問同學哪些問題?

如：你最喜歡幹什麼?為什麼喜歡?你有什麼特長?怎麼學的?在學特長的過程中最難忘的事是什麼?遇到過什麼困難?有什麼收穫?有沒有想過放棄?

4、分小組進行採訪交流。教師巡視指導。

5、全班交流。請代表上台問一問，説一説。

在交流的過程中，指導學生把自己的特長或愛好介紹清楚，適時點撥。

6、欣賞了同學們的表演，又聽到大家談了自己的學習經過，讓你感觸最深的是什麼?

引導學生懂得一分耕耘一分收穫。學習的過程是艱苦的，收穫的果實是甜蜜的!做事情要持之以恆，不能半途而廢。

四、指導寫話。

1、你願意把你的愛好和特長寫出來嗎?

寫的時候要注意些什麼?

在學生回答的基礎上，小結：注意圍繞自己的特長、愛好來寫，介紹自己學習特長的過程中印象最深的事，如快樂的收穫，遇到的困難等。要寫出真實的`感受，把句子寫通順，正確使用標點符號。

2、學生寫話。教師巡視。

3、交流寫話作業，同桌之間互相讀一讀，互幫互學。

4、老師點評學生的寫話練習。

五、總結評議

評選最佳才藝，最佳口才，最佳習作

[評析]以上教學設計有如下兩個特點：

1、體現綜合性。本次訓練是孩子們喜聞樂見的藝術元素，把語言與藝術表達有機結合。在本教學設計中，安排了展示特長環節，培養了學生的自信心。讓學生演一演、説一説、寫一寫等一系列內容，讓學生在動口、動手、動腦中提高聽説讀寫的綜合能力。同時在交流學習的過程中學生也悟出了學習貴在堅持，一分耕耘一分收穫的道理。

2、重視口語交際能力培養。其中進行小記者採訪的環節，學生很感興趣。在整個過程中，小記者要落落大方，問得恰當，被採訪的同學要準確、清楚的表達。在輕鬆愉快的氛圍中，喚起了學生交流表達的慾望，有利於發展孩子們的自主性。