班主任自我評價範文16篇

班主任工作是一門很深的藝術，一個班級的種種瑣事都在自己的管理範圍內。下面是小編為你整理了“班主任自我評價範文”，希望能幫助到您。

班主任自我評價範文（1）

作為一名體育教師，我深刻熟悉到體育人不怕辛勞不怕累，體育人做事膽大心細，體育人為人直爽、簡單、豪放，體育人有拼搏奮鬥的精神，下面是簡短自我評價。

我作為體育人，除了有以上特點外，思維靈敏，點子新意多，善於思考總結經驗和吸取教訓，有很強的創新思維。在校期間，擔任年級網絡部副部長和學校青年志願者協會外聯部部長，做事認真，責任心重，有很好的應變能力和辦事效率，能及時按要求完成任務。是同學眼中的“萬事通”，樂於助人，有很好的人緣關係。

在教育方法上我有自己的觀點——“兩個新”。一是創新，二是更新。創新則是在原有的基礎上總結成功的經驗，吸取失敗的教訓，然後創造出更好的教學方法；更新則是要更新教學內容和教學方法，及時更新教學課件、教案，多聽取學生的意見和建議，根據他們的要求結合教學計劃實施最科學有效的教學方法，保證教學質量。

班主任自我評價範文（2）

1、真實誠懇：實事求是簡歷的真實性是人事經理一致的要求。

2、工作方面：思路清晰、責任心強，能夠統觀全局。良好的敬業精神，能夠吃苦耐勞，及承受工作壓力。並具有極高的判斷及辦事果斷能力。能夠獨立完成本職及領導臨時交辦的工作。善於總結工作經驗，對每個項目進行全局的個人總結。

3、為人處事：性格開朗，幽默大方，具有良好的協調與溝通能力，及團隊協作精神。與朋友同學都和睦相處等等。

班主任自我評價範文（3）

在班主任實習期間，我能很好地掌握和熟悉全班學生姓名、個性特點、興趣愛好，思想情況、組織情況（幹部、團、隊員）以及班級特點，工作積極主動，認真負責，善於做思想工作，處理日常事務靈活而不拖沓，能制定切實可行的教育工作計劃，獨立工作能力強，教育效果好。

班主任自我評價範文（4）

在3個半月的實習生活中，作為實習班主任，課間操時維持秩序，做了幾名後進生的細緻的思想工作，籌辦了"學習雷鋒精神"主題班會。在整個實習期間，我本着對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。做如下實習工作自我評定：

在班主任實習工作中，我在班上開展了“學習雷鋒精神”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如説罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。

作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習夥伴、知心朋友。為了辦好這次班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平台，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悦，感覺到自我的價值，品嚐到其中的樂趣。

結果，在學校開展的各種活動中的過程中，同學們都很積極。

班主任自我評價範文（5）

實習期間，作為實習班主任，每天課間操時維持秩序，監督到位，耐心地做學生的思想工作。

教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定。

班主任自我評價範文（6）

⑴．能否全面而經常地瞭解和研究學生；能否堅持用全面、發展的觀點分析研究學生，能否發現並教育有特長的學生，促其早日成長；能否滿腔熱情地幫助後進生，進行個別教育，有效地做好後進生的轉化工作。

⑵．能否在瞭解學生特點的基礎上，提出德育的步驟和方法，制訂出本班一學期的教育計劃。

⑶．能否把培養班集體作為德育工作的中心環節；能否培養班級自我教育的核心力量；能否形成正確的集體輿—論和優良的班風。

⑷．能否每天堅持到班級做認真組織檢查，積極開展多項課外活動，非常重視班級衞生保健工作。

⑸．能否使各方面的教育力量協調一致，互相配合，形成一種合力，共同教育，影響學生。

⑹．能否客觀地、全面地、發展地從思想、學習、紀律、生活、文體活動等方面對學生進行實事求是的評價，作出準確的操作評定；能否對每個學生都一視同仁，客觀民—主地評選出班中各類優秀學生。

⑺．能否嚴格要求自己，身體力行，以自己的模範行動為學生做出表率，言行對學生有良好影響，在學生中有較好威信，是學生學習的榜樣。

⑻．能否堅持經常性地對學生進行政治教育、思想品德教育、學習指導、勞動教育、紀律教育等；能否組織與設計思想性強、內容充實、形式多樣的主題班會。

⑼．能否重視培養學生具有良好的非智力因素，經常對學生的學習目的、學習態度、意志品質、興趣愛好、情感性格等進行指導，幫助學生克服心理障礙。

⑽．能否根據教育學、心理學的理論對本學期或學年班級的德育工作作出客觀、全面、深刻的總結。

班主任自我評價範文（7）

我是一名有着5年教齡的體育教師，中學體育教育一級職稱，來到____中學任教之前，一直工作在____中學。

在5年的教育教學實踐中，通過自己的努力和各學科老師的幫助，逐步形成了自己的教學風格，注重身教，師生相處和諧，有較強的課堂組織調控能力和課程創新能力。

在體育專業上，我擅長籃球、排球和羽毛球；除體育外，我還擔任其他一些工作，也獲得了一些成績。自____年開始，一直擔任學校團委書記一職，親手創立的“中學生團校”在____年獲得安徽省優秀中學生團校示範團校（當年合肥），同年獲得安徽省中學共青團工作先進個人稱號；是____市第十二次團代會代表，也是安徽省第十一次團代會代表。

過去的成績已經隨着原來學校的消失而灰飛煙滅，我將以一名新教師的狀態開始我在xx中學的工作。在xx中學富有特色教育教學管理模式的薰陶下，在這温馨和諧的大家庭裏，我一定充分發揮自己的優點，積極投身廬中教育，成為一名優秀的教師。

班主任自我評價範文（8）

實習期間，我與學生形成良好的師生關係，熱心真誠面對每位學生，尊重他們，深入細緻瞭解他們。在班級管理上，積極負責。從早自習的監督，每位學生是否按時到校，是否有認真讀課文；到課間操、眼保健操的監督；課堂紀律，課間紀律，通知班級規定的日常事務等，都予以高度的責任，認真對待，細緻入微，保證各項工作到位。同時，與劉春添、張靜金兩位同學共同組織“攜起爾手，放飛吾心”的主題班會，並且取得預期的效果。

班主任自我評價範文（9）

在將近兩個月的日子裏，我通過班主任導師的指點和示範，基本熟悉了各項班主任工作基本工作方式及其流程，學到了很多管理班級和學生的經驗，與學生建立了深厚的師生情誼。

1、向原任班主任瞭解班級的情況特點，本學期的主要活動和班級管理方向等，並很快熟悉和掌握了學生的情況。

2、我認真參與班級日常管理，帶早讀、上間操、看自習、監督並檢查班級衞生情況，負責落實班級量化管理制度，主持主題班會，全力協助原班主任，使班級的日常活動順利進行。

3、我真正把自己當作是班集體的一員，是學習活動的組織者和參與者，成為學生學習的夥伴和知心朋友。

班主任自我評價範文（10）

本學年我擔任ｘｘ班的班主任工作，本着對學校、學生負責的積極態度，儘自己的一切努力、積極探索班級管理新路子，帶好這個班。ｘｘ班大部分學生自我約束能力較差，學習不夠自覺，紀律難管。難教、難管就成了要教好這個班所面臨的頭痛問題。對此我採取了一系列的措施，來輔助管理。

一、在本學年中我努力創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態度，具有能激發尖子生創造渴望的教學藝術和鼓勵中下層學生努力學習的能力。應該把學生看成學習的主人，對好質疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態度，鼓勵學生超過教師，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性。

二、面對學生難管的這個問題，我採用了個別談話等形式，讓他們樹立信心，實行了發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，經常性加強督促和引導，充分利用班會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。

三、愛學生如親人，對學習成績優秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、升旗、宣傳欄、板報等形式開展活動以培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生竟選學生幹部，樹立起自強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求成為學生的自覺行動。

四、由於本人的班主任工作經驗的不足，在教學、管理中還存在很多不足的地方，對此我認真的調查研究，虛心向同事學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快。

在教學中我一直遵循的準則是：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人。注重研究教學規律，精心組織教學，受到學生們的普遍好評。

班主任自我評價範文（11）

今學期，在校園領導和年級組領導的關懷指導下，在各位任課老師的大力支持下，我比較順利地完成了本學期的班級管理工作，取得了必須的成績。本學期我主要抓住“三心”：

一、“愛心”：沒有愛心就沒法對學生進行教育，個性是ｘｘ的孩子們，年齡小，你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時，我及時發現處理並與家長聯繫，使孩子感到在校園像在家裏一樣的温暖。

二、“耐心”：小學ｘｘ年級的孩子小，上課紀律很差，教室裏嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，互相打小報告，無法去上課。此時，對孩子要循循善誘，耐心細緻的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們讚許的目光，少批評、少指責。

三、“育心”：校園是培養教育學生學知識的搖籃，針對全班學生不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子用心上進、講禮貌、懂禮貌、講衞生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做潛力強——“我的花最多”的好孩子。

今後，我將更努力、更用心去做“一分耕耘一分收穫”的ｘｘ教育工作。

班主任自我評價範文（12）

在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衞生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細緻監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上台階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

1、獎罰適當。

我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是65人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話説，懲罰是手段，教育才是目的。

2、主題班會

在實習期間，我一共開了兩次主題班會。經過一天的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學習態度”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、颱風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講台的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上台發言的同學都深有感受。

3、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓練與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對於我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易於接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

4、師生間的'關係

當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真，善於思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心裏的問題都願意與我們交流。

班主任自我評價範文（13）

自擔任班主任工作以來，我大膽創新，用心探索班主任工作新路子，虛心向有經驗的老師學習，大力倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，以培養學生學會做人、學會做事、學會學習、學會生存、學會生活為目標，狠抓學生學風建設，重塑學習化生存的學習習慣，防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，勤勤懇懇，紮紮實實的做好各項工作。

一、思想進步，愛崗敬業

工作以來，我思想用心，要求進步，擁護黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。一向以愛國心，事業心，職責心“三心”為動力，全身心投入學生管理工作，以良好的師德形象，獨具特色的管理方式，充分發揮教師的“傳道、授業、解惑”的作用。

二、一視同仁，平等相處

影響班主任和學生之間關係的一個重要因素在於班主任對待學生的態度。因此，在班級管理中我創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，在處理問題上，始終做到一視同仁，沒有平時表現好壞之分，沒有班委之分，也沒有成績好壞之分，就事説事，堅持平等的原則。

三、尊重學生，以誠相待在擔任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢

在自己在學生中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起和諧的師生關係，尊重學生的人格尊嚴，尊重學生個性發展，彼此無高低、準備之分，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性。再出現問題時，我從未採用強制手段，高壓政策來解決問題，而是透過講事實、擺道理，使學生心悦誠服的理解。

四、抓住時機，增進了解

為了加強對學生的瞭解，注重學生的健康發展，我堅持查課、查宿，認真組織開好每一場班會，重視與學生交心溝通。個性是在這次支農勞動期間，與學生同吃、同住、同勞動，把握每一次接觸的機會，增強了彼此的瞭解與信任，建立了深厚的友誼。

五、言傳身教，為人師表

俗話説：“身教重於言教”，教師的外在行為表現對學生具有一種榜樣示範作用，因此，在工作中我始終遵循：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人。做到為人師表，修德修才。

一年的班主任工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。今後，我也將繼續憑着自己對教育事業的摯愛深情和強烈職責心，努力幹好班主任工作。

班主任自我評價範文（14）

自擔任班主任工作以來，我大膽創新，積極探索班主任工作新路子，虛心向有經驗的老師學習，大力倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，以培養學生學會做人、學會做事、學會學習、學會生存、學會生活為目標，狠抓學生學風建設，重塑學習化生存的學習習慣，防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，勤勤懇懇，紮紮實實的做好各項工作。

一、思想進步，愛崗敬業

工作以來，我思想積極，要求進步，擁護中國*領導，愛崗敬業，無私奉獻。直以愛國心，事業心，責任心“三心”為動力，全身心投入學生管理工作，以良好的師德形象，獨具特色的管理方式，充分發揮教師的“傳道、授業、解惑”的作用。

二、一視同仁，平等相處

影響班主任和學生之間關係的一個重要因素在於班主任對待學生的態度。因此，在班級管理中我創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，在處理問題上，始終做到一視同仁，沒有平時表現好壞之分，沒有班委之分，也沒有成績好壞之分，就事説事，堅持平等的原則。

二、尊重學生，以誠相待

在擔任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在學生中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起和諧的師生關係，尊重學生的人格尊嚴，尊重學生個性發展，彼此無高低、準備之分，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性。再出現問題時，我從未採用強制手段，高壓政策來解決問題，而是通過講事實、擺道理化解他們的問題。

在今後的教育教學工作中，我更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好明天貢獻自己的力量。

班主任自我評價範文（15）

在這短暫的一個月中，在其它老師的言傳身教下，我通過自身的不斷努力，得到了一次較全面的、系統的鍛鍊，也學到了很多書本上所學不到的知識和技能。在實習班主任工作方面，取得了巨大的收穫，獲得老師與同學們的一致好評。

在高校班主任的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，終極協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難；作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清楚的話講解好每一個題目，用深切的情表達每一個核心思想。

生活中，努力把自己當成學生中的一員，融進到學生的學習、生活和活動中。既是學生學習生活中的夥伴和知心朋友，又是學生活動的組織者、參與者和支持者。切實做到關心每一位學生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之後，我正確估計工作效果和優缺點，做好實習班主任工作總結。

在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如：我會細心批改學生的札記，把學生在札記中的心事逐一記錄下來，記錄下他們提到的有關家庭的情況、學業的喜憂、朋友的交往、對題目的看法和性格特點等等。

最後感謝跟我一起實習的同事們，我的實習能順利完成並取得成功離不開他們的無私幫助與大力支持。我希看用我亮麗而富有活力的的青春，往點燃四周每個人的熱情，用這無比亮的光芒照亮每一名學生前進的道路，並藉此光芒與同事們並肩協作，在教育工作中，做好個人工作計劃，為我們的教育事業奉獻、進取、立功、建業，共創美好的未來。

班主任自我評價範文（16）

三年的磨練，三年的努力，從初為人師的新鮮稚嫩，到漸漸適應並跟上工作節奏。我體驗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也深切地體會到當一名教師所肩負的責任。

課前準備，認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好；瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

其次要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。