園長培訓結業自我鑑定

園長雖然只是一個領着一羣孩子的“爸媽”，但是卻是奠定孩子們夢想起步的堅實依靠，在工作中要繼續學習。接下來小編蒐集了園長培訓結業自我鑑定，歡迎閲讀查看，希望幫助到大家。

篇一：園長培訓結業自我鑑定

充實的一週，讓我受益匪淺，茅塞頓開，對辦園有了進一步的理解和認識。想創建一個真正優質的幼兒園所首先需要擁有先進的辦園理念和精細的管理。

正如何園長所説辦園理念不僅是一句口號，一推開學校大門，你就可以看到學校的辦學理念。一草一木，一顰一笑，無不體現辦學理念，管理之道，教學之法，無不體現辦學理念，迎來送往，上載下達，無不體現辦學理念。可以説，扭住了辦學理念這個“牛鼻子”，幼兒園工作的千頭萬緒，生存與發展的千難萬難，我們也都是可以“順手牽牛”的。

對這幾天的學習也讓我感受：園長的思想有多遠，咱們的幼兒園就能走多遠，園長的思想有多高，幼兒園的位置就有多高。所以我們需要建設一個高標準的現代化管理機制，不斷優化我們的管理層，就如實驗幼兒園所説：讓優秀成為一種習慣。

在觀摩活動課中我們也同樣可以看到：他們所設置的課程主體是幼兒。注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果。整節課是以遊戲展開，將音樂節奏的學習穿插其中，讓孩子在遊戲的過程中學會打節奏，學會合作，讓孩子在玩中學，感受學習的快樂，充分體現出教學活動中教師是引導者，幼兒為主體地位，遵循了童本的教育理念。

讓我們印象非常深刻的是，他們的環境豐富多彩，老師們充分利用了空間，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，他們的牆壁上全部裝上了用木板或泡沫製作的圍牆，這樣便於粘貼孩子的作品，也便於更換，真正讓孩子成為了環境的主人。活動室裏所有的擺設都那麼適合孩子，如玩具架的高度、物品角稜的安全等，並且從各個角度考慮，有發展孩子動手能力的豐富的操作材料，有展示孩子風采的專欄，有和家長交流的平台等等，一應俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價的材料或者廢品利用來製作的，這樣也培養了孩子節約的好習慣。

我想，在創設環境時，教師應從幼兒的興趣，需要和現有發展水平出發，讓幼兒多動手動腦，按照科學的原則來創設班級環境，發揮環境對幼兒的影響和促進幼兒發展的教育價值。

通過此次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。在今後工作中，我會努力用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬鬆、和諧、民主的學習環境，為親愛的孩子們創設一個美麗温馨的生活空間。面對充滿挑戰和希望的明天，我們只有不斷的創新、超越自我，我們才能贏得新世紀的輝煌。

篇二：園長培訓結業自我鑑定

我非常珍惜這次省“領雁工程”培訓學習機會，培訓期間遵守紀律，認真做好聽課記錄，主動參與交流、考察活動，每天堅持寫學習日記，自覺認真完成培訓的各項活動和作業；能很好轉換角色，虛心向授課教師學習、向同學學習、向跟崗學校的領導和老師學習；能很好解決工學矛盾，安心參加學習培訓，做到不遲到、不早退、不隨便請假、不曠課。

通過學習培訓，我的視野開闊了，觀念轉變了，理論水平提高了，思路清晰了，工作有了新的目標；通過學習培訓，我發現了自身的不足，原先的一些疑惑有了滿意的答案；通過學習培訓，我結交了很多朋友和老師，豐富了自身的社會資本。

學習培訓結束了，但同學之間的交流沒結束，學習思考沒結束，我相信這次培訓將在一定程度上影響着我，改變着我。

篇三：園長培訓結業自我鑑定

在許昌市教育局的組織下，我與全國幼教界的100多名園長共同參加了上海市華師大第37期幼兒園園長高級培訓班，這次的學習機會異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓，特別聽了園長、朱家雄教授等專家的精彩講座，真是受益匪淺，感慨頗深。

作為一名領導，首先要學會與人和諧相處，提高自己的品位。與人和諧相處一個最基本的素質就是懂得尊重別人。尊重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼老師，信任中層，愛護青年。對同級多看優點，見賢思齊，少看缺點，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養。這是我努力的目標，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領導、老師們風雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。

把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句話：權，然後知輕重;度，然後知其長短;物亦然，心甚然。這使我觸動很大。幼兒園，一個女性佔優勢的世界，在美麗温馨的同時也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火，鬧到園長這裏，而我在處理起這類事情也會很生氣，我不希望教師出現不文明的行為，所以會進行嚴厲地批評，不管是出於什麼原因，一陣嚴厲的批評過後老師們不再做聲，但以後和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我，“作領導的要多動腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸得起。老師生氣我不氣，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產生疑惑……”這，是一種策略，如果我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣，那隻能説明一種現象：不成熟！我希望自己能快快成熟起來！同時我還想到了家長問題，在幼兒園，每一種活動的開展都會有部分家長的不理解，甚至有的惡言相向，老師們經常會感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路，但以後不會了，遇事冷處理，先禮後兵，曉之以理，動之以情，而後抓住重點，關鍵時刻給予一棒，保護好自己，保護好老師。

堅持原則，注意靈活。感情是一朵雲，理智是一棵樹。堅定不移地按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責任，尤其單位裏的規章制度民主通過後，處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛，具體問題具體分析，尤其在上下溝通內外協調方面，更應注意智慧引導、彈性調控。既然上級把重任教給自己，那自己就應該學習多方面的知識，吸取多方建議，靈活機智的.去面對每一個問題。

激勵進取，安撫落後。每個單位都是一個小社會，在這個社會團體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當一部分教師的業務過硬、品質高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵外，還應該在物質上給予刺Ji。如果一味地讓老師講奉獻，無私奉獻，覺悟再高的教師也會有思想倦怠，所以鼓勵先進要有“Ji勵機制”，物質與精神鼓勵相結合，能者多勞，多勞多得。

“管理是硬科學，領導是軟科學”，這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落後的教師，不能硬碰硬，不能隨便批評，最好還是冷處理，個別交流和談話;對落後的轉化要學會等待，要耐心等待這個過程。

這次的培訓還安排我們到各個幼兒園實地參觀、觀摩，每到一處大家都認真記錄，仔細聆聽，用手中的照相機攝像機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。首先：要轉變思想和理念。先進的教育思想、理念是我們必須思考的問題，反思我們在實際操作中存在的不足與欠缺。在活動中，教育思想直接促進或制約着我們教學方法的選定和設計，同時決定着活動的質量和效果。如果能面向全體幼兒，全面培養幼兒的創新精神和創新能力，培養幼兒的實踐能力以及自我學習的能力，那麼這就是跟上了新理念的步伐了。活動中應尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創設自主寬鬆的學習環境。在以往設計活動的時候，往往考慮到的只是“我作為教師該如何教”，而忽視了“幼兒該如何學”的問題。通過培訓瞭解作為教師，要充分發揮引導作用成為一名“指引者”，引導的目的主要是為了幼兒通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習、探索。在活動中要善於營造情感氛圍。有人説過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有Ji情，那麼幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中Ji發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。要重視兒童的心理髮展規律，關注兒童的經驗與興趣，並藉助現代化的學習手段，使幼兒的學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。因為教育是科學的，要求真實。這就需要自己去經歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發現問題的之所在。對於幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子説説自己的理由。

篇四：園長培訓結業自我鑑定

金秋十月，我很榮幸地來到中山市東區水雲軒小學黃志煊教師工作室參加了為期20天的跟崗學習。在這短暫的二十天裏，我感受到了水雲軒小學的名校風采、領略了王志煊校長的名家風範。為搞好本次跟崗培訓，黃志煊校長精心設計了跟崗培訓內容，開設了課程標準學習、集體備課、同課異構、教學反思、課題研究、論文撰寫等各種學習活動。在培訓期間，我嚴格遵守工作室的各項規章制度，按時完成各項學習任務，積極參與工作室組織的各種教研學習活動。短暫而充實的跟崗學習結束了，現就本人跟崗學習期間的表現自我鑑定如下：

本次跟崗培訓，我立足當前、放眼未來，制定了科學合理、切實可行的個人專業發展規劃，積極主動、按質按量，完成了跟崗期間各項任務。在開班典禮上，黃校長對我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶着問題來，帶着衝動走！”這深深鼓舞着我要把握機遇，努力學習。我們各自上了示範課，研討課、彙報課。我的聽課達到了十九節以上，並在每次聽課完後及時參與集體評課，找出各自的特點與不足，針對教學上出現的問題及時解決。

二十天以來，我都以昂揚的鬥志投入學習——在參與中學習，在互動中學習，在交流中學習：積極嚮導師黃志煊校長學習，學習的黃校長的自強不息敬業愛崗，學習黃校長的精湛的教學技能;向水雲軒小學其他老師學習，學習他們的嚴謹治學;向同伴學習，取長補短，不斷進步;向書本學習，在閲讀中沉思、成長;向來工作室講課的老師和黃校長虛心取經，學習開展課題研究的技巧，並在導師的指導下，完成了精品課程的研發和自己的課題研究開題報告、論文撰寫。

二十天的跟崗學習，我在教育教學、教育科研、專業素養、閲讀提升等方面都有了很多收穫，既收穫了知識和方法，也收穫了智慧和友誼;二十天的跟崗學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。

我會把今天學到的東西融匯到今後的教學中，毫不保留地把知識傳授給學生，爭取真正成為一名具有引領示範作用的省級骨幹教師，為家鄉的教育事業做出自己應有的貢獻。