班隊委競選的優秀演講稿範文

演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。現如今，我們可以使用演講稿的機會越來越多，那麼一般演講稿是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的班隊委競選的優秀演講稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的'老師們，親愛的同學們：

大家好！

今天我競選的崗位是班長。今天我的競選詞，就像我競選的這個職位：班長一樣，始終為這個集體而生。

“我”有什麼優缺點？我從小學時，老師不斷和我説的：你管好自己就行了。於是我就養成了自律、安分、不惹事、不湊熱鬧、事不關己高高掛起的習慣，別人怎麼樣和我沒關係。但是我顧得了自己管不了別人啊！所以老師先批評班幹部，然後照樣把全班都批評了。前一段時間我當實習班長，我有時因為在嘈雜的環境裏呆慣了，班級亂成一團也充耳不聞。但我忘了我現在是班幹部，結果老師就先批評我了。這是我一種不負責任的表現。老師批評了我再批評你們，那是因為你們不夠自律。那你們可能就要説了，這不是班幹部的責任嗎？為什麼要怪我們呢？

這樣就形成了一個死扣，自律的不自律的都被批評了，是不是班幹部的都被批評了。為什麼呢？其實是源於“我們”這個詞。我們從小就看到什麼“保護環境，人人有責”、“珍惜資源，人人有責”。人人有責那就是人人無責，我犯錯不是我一個人的責任，你犯了我既然要受罰，那不如一起犯。所以會屢教屢犯。那麼我們應該怎麼做呢？那就是人人爭着負責。走廊一張廢紙，一邊的同學沒有看到，老師看到了，就問：這裏怎麼有張廢紙啊？這光是值周生的責任嗎？如果這個同學站起來，説：老師對不起，我沒有看到，這是我的責任。如果人人都像這個同學這麼做，教室會不整潔嗎？自修課會嘈雜嗎？上課會有人不遵守紀律嗎？

那麼“我”與“我們”有什麼區別？“我”能做一個集體嗎？不能，只有“我們”才是一個集體。盡到“我”的責任是“我們”團隊合作、合力發揮的基礎。如果每個人能在管好自己、盡到責任的基礎上，再去幫助別的同學、主動服務班集體，那麼我班一定能和諧上進、欣欣向榮。同學們，三十二個“我”組成了“我們”，每個人都是集體的一份子，這個集體的對、錯、榮耀、恥辱、失敗、成功，與每一個人都有責任，都息息相關。我願意為班級傾盡“我”的責任、奉獻我的青春。

我的演講結束了，謝謝大家。