數學教研組競聘演講稿

使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿使用的情況越來越多，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編整理的數學教研組競聘演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學教研組競聘演講稿1

上午好！

我手先感謝領導、老師們的信任和支持，給我這個機會參加競聘演講。我是一名小學一級教師，99年畢業於昌樂特殊教育學校，進入特殊學校綏晃茨莧繚福被分配到臨村的普通小學任教，整天和一大羣天真燦爛的孩子生活在一起，所以自己又是最幸運的。一晃到現在從事教育、教學整10年了，明天我之所以競聘數學教研組長，是因為我有以下幾個優勢：

1、我有很強的責任感和事業心，凡事不怕辛苦，領導佈置的任務能認真弩力去完成。

2、我有紮實的業務知識和教學能力。在分配後的10年中我所教的班級數學成績優異，並多次擔任小學畢業班的教學，由於成績突出和領導信任04年我在全區小學數學優質課比賽中獲一等獎，05年被評為區優秀教師，06年被評為優秀任課教師。

3、我有一定的實踐經驗。我當過三輪的教研組長，所以深知教研組長的責任和義務。

4、我有較好的年齡優勢。我年輕，身體健康，精力旺盛，完全有能力投入到教育事業中去。

假如明天我有幸競聘成功的話，我會在以下幾個方面來開展工作：

1、“一頭獅子率領的一羣羊，一定能打敗一頭羊領導的一羣獅子”這句話説明了“頭”的重要，所以自己要帶好頭，學在前，思在前，行在前。

2、抓團隊建設。我會盡量協調數學組各成員，建立一個和諧的人際貴偷，在競爭中合作，在合作中競爭，形成一種團結互助的競爭氛圍，做到資源共享，共同協作，共同進步，共同提高。

3、組織本組人員制定教學打算。凡事預則立。統一教學進度，開展好集體備課活動，對每一節的導學稿把好關。把每次的教研活動落實，定期的組織本組成員聽課，評課，説課。

領導，老師們，我有信心和決心做好自己的本職工作，為我們齊陵二中小學部的騰飛貢獻自己一點微薄的力量。

數學教研組競聘演講稿2

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

今天能夠站在這裏，我感到非常榮幸，是大家的信任和支持讓我鼓起勇氣來競聘小學數學教研組長這一職務，謝謝大家！今天我的發言分為五個方面：

一、自我介紹

20xx年踏入學校至今，不知不覺間我已在學校工作了十年。東方看着我成長，我看着東方在壯大。因為經歷過辦學初期的艱辛，我對現在的工作機會格外珍惜！

身為東方大家庭的一員我感到無比幸運，在這個大家庭裏我學到了許多，怎樣上好一堂數學課，怎樣當好一個班主任，怎樣與家長溝通交流……一次次的鍛鍊與打磨，讓我明白：人生最幸福的`事就是做一名老師，面對一羣天真可愛的孩子，迴歸到心靈最初的簡單。

在工作中，我最喜歡的一句話是“每天進步一點點”。集小成大，積少成多，從身邊的每一件小事做起，把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。

學校是一個集體，從來都不是一個人的單打獨鬥。生活在東方學校這個大集體中，我倍感幸福，大家手牽手，為了同一個夢想而努力，在東方學校這個大舞台上演繹精彩的人生！實現自己的價值！站在這裏，我能感受到集體的力量——團結一心，合作共贏！

二、學校認同

痴迷夢想，專注勤奮，堅持成功！我校教師轉型需完成三大轉變，明白五個步驟，遵循五個公約，做到一個有效，提倡五條策略。下面我主要説一下自己對“課堂五個誓約”的一些認識：

1、懷着清晰的目標走進課堂。備課要充分，目標要明確，上課鈴響前1分鐘站到教室門口等待學生，既是提醒學生也是提醒自己。

2、上課也要有儀式感，上課起立就是收心，教師環視教室一圈，學生坐下，預示着一節課的開始。課堂是培養習慣的地方，坐姿端正是上好一節課的最基本保證。

3、課堂上眼神關注學生。教師在課堂上要“眼觀八方”，專注到每一個學生，注意和學生的眼神交流。教師在課堂上巧妙的運用眼神，既能捕捉到課堂上的各種信息，又能有效地提高教學質量，還能及時制止學生不規範的課堂行為。

4、教，要教得透；學，就學到位！精講精練，壓縮教師在課堂上“講”的時間，增加學生在課堂上思考、討論、練習、反思的時間，可以把課堂真正還給學生，讓學生成為學習的主人。

5、課前，你是這樣的你，我是這樣的我；課後，你還是這樣的你，我還是這樣的我，那麼，這生活我們都白白虛度了。上一節課就要有一節課的效果，就要有一節課的收穫，否則就是在浪費時間。

自學方能成才，自律方能成事。不單是學生，老師亦如此。要求學生做到的，老師要先做到，比如教師讀書、就餐紀律、不吃零食等。

三、我對數學教學工作的理解

1、複雜問題簡單化，簡單問題生活化，抽象問題形象化。數學就是生活中的工具，實用而且簡單。所以課堂上不能繞圈，一繞學生就會糊塗。學數學有時候是枯燥乏味的，這就需要從備課上下功夫，從學生感興趣的點着手，這樣既能激發學生的學習興趣，又能讓學生體會到學數學的成就感。

2、課堂補差，關愛後進生。把補差放到課堂，不把問題留到課下。教育需要等待，即使學困生的進步是緩慢的，我們也不能放棄，要讓學困生感受到老師的關愛，重拾學習的信心。小組合作，共同進步，優生帶動差生，老師只解決學生解決不了的問題，提高課堂效率。

四、下面是我總結的一些學習數學的小技巧

口訣記憶，對於一些概念性比較強的操作步驟，可以讓學生通過口訣或歌謠記憶。例如《角的度量》：點對點，線對邊，讀數要看另一邊；0在內讀內，0在外讀外。（複雜問題簡單化）

藉助線段圖解決數學問題，尤其是分數應用題和分段付費問題。（抽象問題形象化）

求圓柱的表面積——認識側面是長方形，實物授課更容易理解。（抽象問題形象化）

五、教研計劃及實施

如果今天競聘成功，我將從以下三方面開展教研組工作：教研活動、教師提升、規範學生。

（一）教研活動：

1、相約星期三：教師交流教學中的小技巧，每週一個專題，集思廣益，共同討論，總結後發到數學羣裏供大家分享。

2、集體備課（提前備好一週所授內容），交流並解決備課中遇到的難點，做到複雜問題簡單化，簡單問題生活化。

3、繼續做好“知識傳遞”工作：老師所做的資料，總結的複習重難點（每學完一單元進行一次總結反思），收集整理後供下屆老師參考建立數學組郵箱，利用一年時間彙總各年級優秀教學課件，方便各科教師隨時調取資料，真正達到資源共享。

4、提煉考點、知識點：小學數學教師必須會做、會講“小升初”試題，瞭解考點，注重知識的連貫性。

（二）教師提升：

1、優秀教師“帶”新教師：新教師要多聽課，優秀教師要傳授好的教學經驗，課堂技巧，傳遞正能量（勤奮）。

2、利用互聯網資源：網上觀看、學習名師的教學、培訓視頻；借鑑網上優秀課件彌補自己備課的不足。

3、教師讀書：通過閲讀名師著作（吳正憲、華應龍等），學習名師。

（三）規範學生：

1、規範學生的書寫：字體工整、格式正確（例如：左對齊）。

2、計算能力過關：計算能力貫穿整個小學生涯，是重中之重，也最能體現學生的數學能力。（可分年級進行計算題競賽）

在工作中，僅僅付出同普通人一樣的努力，是很難取得成功的。只有付出不亞於任何人的努力，才能在激烈的競爭中取得驕人的成績，才能使自己和家人的生活更美好！

如果今天我能競聘成功，我會用我的勤奮去感染數學組的每一位成員，儘自己最大努力管理好本組工作。如果沒有競聘成功，説明我還做得還不夠好，我會更加努力地工作，遇見一個更好的自己！

謝謝！