最新教師節教師演講稿

通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在生活中，接觸並使用演講稿的人越來越多，在寫之前，可以先參考範文，下面是小編整理的最新教師節教師演講稿，希望對大家有所幫助。

尊敬的領導，同事：

大家好！

教師，是生命中的重要角色。從懵懂無知的幼兒園，到天真活潑的小學；從年少輕狂的中學，到青春徘徊的師範；到十四年如一日的工作，一切彷彿一呼一吸，早已如影隨形、融入生命。任由歲月的流逝，也不曾褪色半分，反而越來越清晰，彷彿用刀子銘刻於心一般。

那一抹鮮紅

猶記得，我剛上幼兒園。雖然只是一個偏僻的農村幼兒園，但對一個剛進園的孩子來説，一切都是那樣新鮮而美好：我們有自己的小毛巾，自己的小水杯，還有自己的小桌椅。最深刻的，我們三四十個孩子，圍着一個年輕的譚教師，屁顛屁顛地轉個不停：學一二三，玩老鷹抓小雞等等。譚老師彷彿有三頭六臂，三四十個孩子被她訓練得服服帖帖，用時下流行的話，她絕對稱得上超能女人。中途，班上來了一個小不點兒男生，每次媽媽把他抱到學校，都會像丟了魂似的哭得天昏地暗，在我的印象中，哭是他的唯一嗜好：到學校哭，離開學校也哭，渴了、餓了還是哭。每次那個小不點兒同學一哭，譚老師總會抱過來，耐心地哄上半天，當時心裏那個羨慕呀，想着自己是那個同學多好呀，也能享受老師這份特別的愛。要知道，被父母抱是天經地義，被老師抱，而且是天天抱，那是多厚重的優待！小小的我是虛榮的，只是礙於年齡大，一直沒好意思哭，但一直期盼着這種優待！

有一天，小不點又哭着來到班上。無論老師怎麼抱，他都沒心沒肺地哭過不停，頗有點兒驚天地、泣鬼神的意思。老師見一招不靈，就再施一計——直接遞上一個又大又圓又紅的橘子。沒想到，小不點拿到橘子後，竟然破涕為笑。雖然我家有一片橘子園，裏邊有數不清的橘子，可是如此紅豔的，還是頭一遭見。最關鍵的是，那個橘子有老師的味道，要不然，那個小不點兒怎麼會拿到橘子後，就從此以後再沒有哭鬧過呢？

三十年了，多少事情都淡忘了，唯獨記憶中橘子的那一抹鮮亮的紅，一直抹之不去，因為那是幼兒園老師愛，裏邊有老師的.味道。

那一團黃泥

後來，一個和藹可親的劉老師，從三年級到六年級，整整四年的時間，一直與我們相伴。老師的家比我家離學校還遠，如果運氣好，早晚還可以陪着老師走一程。劉老師特別勤勞，每次總要背一背兜，裝點備課本作業之類的回家批改。跟着劉老師一起走是我們幾個同路小夥伴最大的期待，裏邊有大家心照不宣的快樂。因為劉老師總會變着花樣，逗得我們哈哈大笑。走一路，笑聲灑一路，鄉村小路因為有了老師的陪伴，變得豐滿而又層次。

在劉老師面前，我們特別隨意，而老師對我們偶爾為之的種種小伎倆，也滿是包容。記得有一次放學回家，爸爸板着臉訓我：“丫頭，你今天做什麼壞事了？”我一頭霧水，無辜地看着老爸。爸爸語重心長：“我都看見了，我在你們放學路上的田坎邊兒摘桑葉，看見你一蹦一跳地走在劉老師的後邊，還撿了一砣泥扔進老師的背兜，對嗎？”哦，原來是這件事呀，我恍然大悟。為這種小事跟劉老師道歉，至於嗎？劉老師才不會計較呢。我滿不在乎地頂了一句：“爸爸，我是在和老師開玩笑呢！”“開玩笑？這種事情能開玩笑麼？明天去跟老師道歉！”爸爸一臉嚴肅，不容置疑。

第二天，我笑嘻嘻地走到老師面前，正準備開口道歉，劉老師果然將手一揮，特雖大度地説了一句：“沒事，你下去吧！”

那一句“沒事”一直烙印在我的腦海裏，即便是一次惡作劇，因為老師的寬容與理解，也讓回憶變得更加温馨。

那一縷墨香

後來，我來到了小鎮上，成了一名中學生。那個單純的年代，因為眾多老師的循循善誘，我心無旁騖，一心撲在了書本上。於是，我成了年級中的佼佼者。

中學二年級，因為一次月考，我把全班同學對物理老師的種種不滿，糾結怨恨寫進了作文。大吐苦水之後，我總算長長地舒了一口氣，心中的怨恨也隨之飄到九霄雲外。

晚自習後，物理老師笑眯眯地走到我面前，遞給了我一個厚厚的“三角尖”，一股淡淡的墨香撲鼻而來。我一看有情況，趕緊抓着這個厚厚的“三角尖”，找到一個無人的角落，拆開一看，原來是她寫給我的一封信，滿滿的四頁紙，寫滿了她的悔意和期望。剎那間，我心潮起伏，再也無法恢復平靜，我何德何能，不經意的一次作文，竟換來老師如此誠懇的道歉？老師對我的愛與重視，可見一斑。早知道會出現這種情況，就是打死我也不會把那些不滿宣泄在作文考試中。要知道，她教着三個班的物理，肚子裏還有一個小寶寶呀。而這滿滿四頁紙，要佔用她多少時間呀？

固執而驕傲的青春期，因為有老師的愛保駕護航，變得安全而平穩。那一縷淡淡的墨香，像一罈老灑，在記憶中歷久彌香。

後來……

後來，我順利地進入了師範校。“學高為師，身正為範”，當時年少無知的我，未能細細品味箇中的深刻內涵和真諦。可隨着歲月的流逝，這幾個字的含義對已經當老師的我來説越來越清晰。韓愈在《師説》中曾經這樣詮釋過老師：“師者，傳道、授業、解惑也”。社會在進步，科技在發展，但這種詮釋仍然是學生、家長和社會對老師不變的期望。

初為人師，面對台下那些如飢似渴的眼睛，我特別不適應，彷彿就是一枚酸澀的果實。閒暇，我總是追問自己：難道就這樣我就是一名教師了？我憑什麼當他們的教師呀？僅僅因為我是師範校畢業的麼？我只是比他們大幾歲而已。所以，當那一聲又一聲的“老師好”傳進耳朵裏邊，我覺得是那樣的刺耳，臉漲得通紅，恨不得立馬找個地縫鑽進去，躲得遠遠的。

後來，我成家了，事情忽然變得特別多，既要忙於工作，又要照顧家庭。工作的繁瑣，生活的瑣碎，彷彿是兩座大山，壓得我喘不過氣來，怎一個苦字了得。

後來，……。逢年教師節，一件件別出心裁的小禮物，一句句誠意的祝福和問候總會如期而至。看着、想着自己學生的茁壯成長，心底總會想起那一抹鮮紅、那一團黃泥和那一縷墨香。