教學管理工作的述職報告

光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，回顧這段時間的工作，你有什麼成長呢？述職報告也應跟上時間的腳步了。那麼你有了解過述職報告嗎？下面是小編幫大家整理的教學管理工作的述職報告，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教學管理工作的述職報告1

一、本人分管工作

本學期，我負責高三（2）部教學管理工作。

（一）嚴格執行各項規章制度

在教學管理工作中，本人全面落實、執行學校和年級組的教學工作計劃與要求，嚴格執行各項教學管理的規章制度。以“教學六認真”和全面推進“1+1”高效課堂改革為準則，深入細緻地做好教學管理的各個環節的工作，堅持做好高三（2）部教學方面的檢查、考核和評比工作，堅持公正、公平和公開的原則，對各個教研組和每位教師的教學常規工作進行周查、總結和月評比，並把檢查的結果與每位老師的每月的教學獎勵直接掛鈎。一學期以來，在學校的各項檢查評比中，我們高三（2）部的教學工作有三個單項工作兩次受到表揚。在期中期考試中，我們文科部的總體成績有明顯的進步。

（二）加強理論學習，提高自身素質，促進教學工作

1、本人積極參加學校、年級組織和各級各類業務培訓；研讀了《教學管理手冊》、《泗中教科研》，全學期聽了路陽、王鐵軍等學者的數場報告，做了讀書筆記，並按學校要求寫了心得體會。業務學習，使我拓寬了視野，增長了見識，為從事教育教學工作提供了理論上的幫助。

2、全面推進“1+1”高效課堂教學改革，與各學科教研組長一起探討高效課堂模式的標準，以實效為根本，堅持上好每週一課；和語文組的同事密切配合，精心編制每一個“導學案”，在高效課堂理論的指導下，全面優化課堂結構，牢牢把握“1+1”課堂教學模式的各個環節。

3、本人任教的高三（27）、（28）班的語文學科在第二次階段考中，取得了較好的成績。

（三）本人分管的美術專業培訓工作，在省統考中取得了達線率和高分段人數歷史最好成績。

二、存在問題

1、在抓教學管理工作中，落實“一慣性”原則的力度不夠大，有時還存在着臨時突擊的現象。例如，在檢查之前工作聽課較多。

2、在工作方面，表率作用發揮不足，整個部內科研、學術氣氛不太濃厚。

3、美術班學生因學專業的時間較長，勢必影響文化課成績。

三、今後工作的努力方向

1、進一步加強業務學習，全面提高教學管理水平和工作的藝術性，在工作中起到表率作用。

2、嚴格遵守教育教學法規，堅持依法執教，以提高學生的文化成績和綜合素質為根本任務。

3、進一步加強教學研討，認真上好每一節課；進一步加強教學管理，提高學生的文化成績。

教學管理工作的述職報告2

xx年9月，我調到何家場小學工作，負責學校的教學管理工作和工會工作，迄今已經快三年了。這三年裏有過激情，也有過鬱悶；有過成功的喜悦，也有過失意的心酸。無論如何，這三年都是充實的，有意義的。

當初我是懷着誠惶誠恐的心情來到這所學校，一是我覺得自己的能力還無法勝任管理教學這一重任，二是何家場小學的教師我太熟悉了，我擔心我的工作會因為彼此的熟悉而無法順利開展。終於我還是來了，硬着頭皮開始我的新的工作。

（一）在領導的關心和開導下，我最先做的是轉變觀念，從一個普通教師轉變為一個管理者，在很多方面都要調整自己的心態，在開始時我很不適應，也遇到棘手的事情，不過我還是用真誠把事情處理的比較圓滿。我也從中受益不少，管理教學既不能對教師的意見言聽計從，也不能高高在上，對教師的疾苦不聞不問。在何家場小學這個偏僻、封閉的農村小學，人才的缺乏是做令人頭痛的事情，也是一切工作難以展開的致命阻礙。如何解決這個問題，我做了這些思考：管理者必須着眼於學校自身的實際情況，管理者必須放大眼睛發現這羣教師裏的佼佼者，然後給他們鼓勵和引導，使他們逐漸從眾人中脱穎而出，成為榜樣，並且擔當起學校骨幹教師，引領大家從村小意識轉變過來，把自己當作主人，樹立校興我榮的集體榮譽感。一線教師的成長，一線教師的發展，以及一線教師的現身説法或許更有説服力。基於這樣的思考，我迫不及待的組織成立了教學督查小組，入選的這些默默無聞的老師漸漸地顯現出他們的優秀。其實有些老師一直這麼優秀，只是這個環境把他們的優秀一點一點的蠶食。在這個疲軟懈怠的、缺乏生機與活力的學校，這樣的教師必定是學校的骨幹，我要做的是給他們機會。事實證明，這些教師迅速的成長起來，有的甚至在全縣教師中也小有名氣，這在以前是想都不敢想的事情。因為有這些老師的深度參與，因為有這些老師的帶動，學校在教學常規管理方面取得了很不錯的效果，兩年來教育局對我校的教學常規管理評估都是名列全縣前茅。

（二）三年來，在教學方面建立了許多常規管理制度，通過制度來促進教師的發展，但也通過制度來規範教師的教學行為。

通過長期以來教師的共同努力，學校的課堂常規有了明顯改善，學校的教學秩序有條理了，社區的羣眾滿意了。早晨的校園充滿琅琅書聲，特別是這學期，雖然取消了早讀的鈴聲，但是學生都能進入教室認真早讀，這些都是我們的一些制度已經深入人心，教師們都能認真領會嚴格落實了。當一項制度從宣佈之日起它一定會經歷一個逐步落實的過程，到最後成為一種習慣，成為一種必然，就證明了制度的正確性，同時也證明了教師對工作的理解和支持，也證明了教師素質的提高。和諧校園的從早晨開始，也充分證明了教師的管理到位。同時教導處對教師的各項常規工作進行細緻的評比，評選出每項工作的優秀者，比如：備課認真的、教師工作手冊填寫規範的`、輔導學生落實的、批改作業規範的、課堂常規好的……通過評比，肯定了教師在某方面的成績，也促進教師在其他方面努力，今後我將繼續發現每一位教師的閃光點，放大教師的優勢，是每一位教師發揮出最大的潛力，共同改善學校的現狀。

學校常規管理走上了正軌，我們並不因此就滿足了，我們還要營造蓬勃向上、活潑律動的校園氛圍。我們組織開展豐富多彩的師生活動，激發師生的興趣，調動師生的積極性，培養師生的能力，在社區中形成一定的影響，打出學校的知名度，同時也將增強師生的集體榮譽感。在教導處的組織下，學校開展了一系列的師生活動：學生作業展評、學生繪畫比賽、學生詩歌朗誦比賽、學生小報比賽、學生趣味數學競賽、學生速算比賽、學生書法比賽、學生科技製作比賽、學生過程性檢測、教師課文朗讀比賽、教師教學設計比賽、教師教具製作比賽、教師手工製作比賽、教師運動會……在這個農村小學，以前從未開展過這麼多的活動，興奮的不僅僅是學生，還有老師，還有社區的羣眾。

工會還組織教師外出旅遊，校內體育鍛煉，教師運動會等形式豐富教師的業餘生活，同時在冬天購買體育器材為教師鍛鍊提供保障。

今後，我們將組織更多更好的文體活動，讓更多的老師參與進來，愉悦身心。

（五）作為學校的教學管理者，自身的素質很重要。我深深地感到自己的管理水平很有限，因此我常常閲讀雜誌、上網學習、向別人請教等等努力提高自身素質。

另外，專業素養也很重要。我堅持閲讀教材，熟悉各年級各學科的教學目標和內容，經常走入課堂聽課，查看學生作業，與教師交流教學疑難；閲讀教學雜誌，瞭解最新的教學動態；撰寫教學隨筆、教學論文，總結反思教學。以前我一直擔任語文教學，對其他學科比較生疏。但作為管理者，我也將自己的弱項補起來，我虛心向求他學科教師請教，並深入課堂實際操作，對各學科有了更多的瞭解。

（六）三年來，風風雨雨，磕磕絆絆。我也認識到自身在管理工作中的不足和失誤很多，比如：

與教師的交流較少，專業引領作用發揮不夠，對教師在教學中的困惑和實際困難瞭解不夠，工作的主動性不夠，工作的原則性不強，處理事情優柔寡斷，缺乏持之以恆的耐力，組織能力不強等等，這些弱點我將在今後的工作中努力改進，同時也希望在座的各位老師對我的工作進行監督，促進我的工作能力的提升，促進我逐步完善自己。

教學管理工作的述職報告3

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”學校管理工作是一項慢工細活，需要極強的使命感和高度的策略，下面我結合學校實際工作，就學校近期工作情況彙報如下，不足之處，歡迎各位領導、同仁批評指正。

雷家莊中心小學在教育局的大力扶持下，在校長、教師們的共同努力下，近年來實現了較大的轉變與發展。脱穎而出的常家莊小學，更是煥然一新。

常家莊小學於2004年8月由常一、二、三村合併而成，學校佔地面積9。04畝，建築面積1558平方米，，現有11個教學班，在校生458名，教師19人，學校教學環境和諧優雅，校園文化氛圍濃厚。

學校以“質量立校 創新強校 文化鑄校 品牌興校”為辦學理念，以“快樂學習、快樂生活”的辦學宗旨，以“以理為主、以管為輔，上下一心，真抓實幹”的管理目標為主線，科學制定學校管理思路，提升管理效能，推動學校整體工作健康有序發展。

亮點一：開展多種課外活動，豐富校園生活

常家莊小學是一所勇於突破，力求推陳出新的學校。堅定不移地走內涵特色發展之路，堅持“以人為本”的育人理念，視“培養身心健康的兒童”為己任，把育“德才兼備的少年”作目標。通過舉辦一系列豐富多彩的主題校園活動，來拓寬學生的視野，增強學校凝聚力。

如：社會實踐課組織師生走出課堂，走進生活，走出教室，走向自然。草長鶯飛的四月，學校精心準備，結合校本課程，舉辦以《體驗春天、親近自然》為主題的遠足活動等。為師生奉上了一道大自然的視覺盛宴。

此次活動一舉多得：一是培養孩子對自然萬物變化的感知力，感受季節變化所帶來的神奇，激發學生的求知慾，渲染生活的美感。二是遠足活動，強身健體，加強耐力鍛鍊，為成長注入人生正能量。三是給學生了解家鄉的機會，激發學生熱愛家鄉的情感，以家鄉為豪，樹立長大後建設家鄉的理想和信念。四是把童年還給童年，收穫這個年齡段理所當然的快樂與自由，解放兒童之身心，促其更加和諧健康。

亮點二：習慣養成教育

“孩子的心靈就是一塊神奇的土地，思想、行為、習慣的播種至關重要，教育的核心不僅僅是傳授知識，更是讓學生學會如何做人、做事，養成良好的學習、生活習慣。

常家莊小學以小學生行為規範為準則；以學會做人、學會做事、學會學習、學會合作、學會自我成長等一系列習慣養成教育，以開展體驗、實踐式德育活動為切入點。 給學生提供空間，留足時間，家校聯手，讓他們自己去選擇，去實踐，去發現，去體驗感悟。讓每位學生樹立爭做家庭好孩子，學校好學生的信念。

實踐式德育活動開拓了我校養成教育的新思路，提高了教育時效性與創新性，紮實推進着學校習慣養成教育工作。學校把開學第一週定為常規養成教育宣傳週，每週三上午第四節定為養成教育課，由班主任向學生宣讀學校規範，提出新學期的新要求、新希望和新目標。並根據本班的實際情況制定班規，利用校園廣播對學生進行習慣養成教育的温馨提示，讓學生在細節中耳濡目染養成教育的方方面面。在養成教育工作中，形成學校、家庭以及各學科滲透的結合教育，通過家長會、家訪、家長開放日等形式，使家校形成合力，增強教育效果。做到“事事在育人，處處在育人，人人在育人”的教育格局。

亮點三：健康文化、和諧校園

響應時代發展的需求，常家莊小學把“健康”與“和諧”作為學校發展關鍵詞，奏響優質校園文化的和諧樂章。

我校健康與和諧主要體現在一下幾點：

一、讓高尚文化深入到課堂、學科和教育活動中，並立足當前，着眼長遠，極力讓學校每一處都成為教育的陣地，釋放出文化的能量，積極營造舒適優美，充滿人文關懷的校容校貌。無論是一面牆壁還是一條走廊，都能帶給人美的薰陶。讓有形的校園成為一筆無形的資產和一本活的教科書。

每時期的各種展覽、宣傳櫥窗和黑板報定時更換健康教育內容，充分發揮宣傳陣地直觀、方便、靈活的教育作用。教學樓走廊，精心佈置，以求體現健康向上的文化特點，學校“健康小喇叭”廣播，定期向學生介紹健康知識，習慣養成教育等。

二、學校通過挖掘合作文化中無形的教育力量，形成認識、理解、關心、激勵、提高人的文化氛圍。在人際關係評價上，淡化挑剔，強化欣賞；在工作評價上，淡化個人競爭，強化團隊合作，營造富有生機活力的文化氛圍，合作出效益，合作出質量。

三、學校倡導新型師生關係，提出要依據新課程理念建立民主平等、輕鬆和諧的新型師生關係：一要尊重學生的人格尊嚴；二要關心學生的學習生活；三要建立平等的朋友關係，保護學生探求新知識的好奇心，尊重學生的個性差異；四要學會正確評價學生，發揮評價的激勵和導向功能，讓學生在課堂中主動學習，體驗成功；五要尊重家長，主動和家長進行溝通聯繫。通過校內示範課，促進教師教學水平和教學質量的提高，從而贏得了社會的肯定和讚揚。

亮點四：環境建設、常抓不懈

“人創造環境，同樣環境也塑造人。”一個佈局合理、整潔優美、健康和諧的校園環境，對學生的成長和發展必然會產生深遠的影響。讓校園成為學生接受文化薰陶的精神家園，讓班級成為學生積極向上的學習樂園，是學校提升辦學品位的一個重點。基於以上認識，學校加大投資力度，精心佈置校園，硬化院落，栽花植樹，打造花園式學校。如今，走進常家莊小學，你將迎來一個充滿活力而又不失莊重，乾淨漂亮而又充滿温馨的校園。這樣的氛圍，令教師幸福，學生愉悦。

學校新建的幼兒教學樓已完工達標，將成為一所功能齊全，環境優美的現代化農村幼兒園。開學後將投入使用。

亮點五：細化管理，健全制度

學校將工作目標 科學、合理地分工，責任到人，落實到位，將學校發展目標內化為全體教職工的工作動力，從而以目標激勵人，以目標鼓舞人，以目標引導人，實現學校的自主化發展。

充分調動班主任承上啟下的作用，制定適合班級管理、發展的管理制度和條例。完善學校精細化班級管理細則，制定相應的考核標準與辦法，做到可執行、可檢查、可操作。細化備課、上課、作業批閲、課外輔導、測試講評等流程。定期舉辦集體教研，每學期不低於5次，開展聽評課活動每學期不少於2次。另外，學校領導隨機深入課堂進行聽課。隨時深入班級，調查研究，查找、剖析、解決問題。為精細化教學管理提供方向引領和動力支持。要求每一名教師每學期承擔一節公開課，通過公開課進行教學研討，打造教師樂教、學生樂學的魅力課堂。常家莊小學全體教師在有章可循的引導下，逐漸將教學常規內化為自己的行為習慣，內化為自我的職業追求。上學期實現和五小成功結對，走出去、請進來，讓課堂煥發出應有的活力。

一個好校長造就一所好學校，一所好學校培養一批好學生，上下齊心，其利斷金。我們將繼續保持高度的責任感和事業心，積極投入到學校的各項工作中來，查漏補缺，完善學校的育人功能，辦好老百姓滿意的學校，辦出適應時代發展的學校。