教師述職報告（精選6篇）

光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，在這段時間的工作中我們通過努力，也有了一點收穫，是時候靜下心來好好寫寫述職報告了。那麼你有了解過述職報告嗎？下面是小編收集整理的教師述職報告（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

教師述職報告1

尊敬的各位領導，各位老師：

大家下午好。

20xx年已經過去，所有的工作的都已經落下帷幕，2020的工作已經展開，首先我祝福大家在新的一年裏工作順利，生活美滿。接下來，我就本學期我的工作及計劃向大家彙報如下:

第一 總結本學期我的工作

這學期，是我第一次接觸行政工作，一切都是從零開始，從頭學起：記得接手的第一項任務是排課，在明確瞭解了學校排課的要求，即週一第五節不排班主任，週一下午不排文科，週三下午不排理科，週三上午不排體音美信，語數外排在前幾節並每週安排一次聯排課這些原則後，我着實的着急了一把，幸虧有李彥主任的幫助和指導，才沒有耽誤兩天之後正式的開學上課。即便如此，課表還是幾經修改，最後由趙主任敲定了最終版。對此我要向大家表達我真誠的歉意，因為課表不論怎麼排不能照顧到全部人的意願。另外，調課也是貫穿始終，隨時待命的工作，雖然老師們大多是自己協商調課後報備的，仍有很多時候需要教研中心統一調配。課表就像一張網，牽一髮而動全身，有時因為缺一個老師幾門學科都要跟着調動。實在調不開的，還要麻煩老師代課。在這裏特別要感謝小科老師和班主任，協調不開的時候，就是因為你們的支持和付出，才使得教學活動正常進行，沒有中斷。另外一個的工作，是安排公開課，從彙總備課組長的上課順序，到排出課表，再到每週一次的製作PPT，這個工作一共進行了十七週。因為每週做PPT都要挑選一遍咱老師的工裝照，遍數多了，我現在閉上眼睛可以想到每個老師工裝照上的笑臉。最讓我感到抱歉的，是文印工作，由於加了一個年級，咱們學校又沒有用教輔資料，這個學期的打印量明顯多了起來，很多時候進到文印室，一上午就過去了。有的時候手裏有急活，確實分身乏術，使得咱們有些老師被迫自學成才，甚至有的時候老師們看到我忙，還主動幫助別人打印。這些我都看在眼裏，記在心上。回想起一個學期的點點滴滴，我真是有道不盡的感謝。對於考務工作，經歷了這個學期的三次大考之後，我也慢慢感到熟悉了。監考表能夠很快的做出來，考務安排也慢慢順利了。考務的大多數工作都是依靠科室老師尤其是瑩瑩切實落實的，基本上每次考試前一週瑩瑩就開始忙活上了，所有的工作都是倚靠團隊的力量才能快速完成。另外還有各種活動比如質量活動月、區教研室聽課、小學生的體驗參觀、優秀教研組評選等等的相關方案、簡訊、相關制度的完善、督學的迎檢、常規教學檢查像備講批覆考的落實等，我就不再一一細説了。總之，我切實體會到了行政工作的繁複、細碎。如果從整個教師隊伍建設來説，我認為本學期我對學校的一點點貢獻就是組織參與了教學質量月活動、教師的各種賽課的落實等。正是這樣一節節的聽評課活動，使得我們這樣年輕的一個團隊在快速的進步發展。

所以第二點 我想談談本學期我所感受到的教師的成長和變化

學校為了幫助老師的成長，專門去市教研室請教研員來學校，幫助老師進行磨課，可以説學校為了提高教師的業務水平盡心竭力。一份耕耘，一份收穫。在平時的聽課中，我也明顯的感受到了老師教學水平的提高。宋萌老師的英語課，豔娟老師的物理課，每一次聽都有新的感受。劉妍老師的課，每次查課都能感覺到學生高漲的學習熱情，常規課上出了觀摩課的味道。還有羅瑾老師、任麗老師、婉真老師、婉瑩老師、向飛老師、陳晨老師、夢雲老師、雪景老師、志芳老師、李寧老師、任軍霞老師等等，數不清老師的課，這裏有經驗豐富的老教師，有剛畢業幾個月的新老師，聽完課我的感受是：因為一節課，敬佩一個人。很遺憾的是，我沒能完成自己的計劃，把所有老師的課聽一遍。這個學期，雖然我沒有上課，但是因為聽課，我也在不斷的學習和反思。我想，正因為學校有着無數的負責上進的一線教師，這個學校才有了高質量發展的前提和可能性。對此，我充滿信心。

第三 收穫和體會

談到收穫，我第一個想到的詞是勇氣。這學期，我做的每項工作從零開始，從學習開始的。在這個過程中，我感受到自己變得更勇敢了。以前遇到一件事情不會做，本能的想抗拒。這幾個月的經歷讓我明白，大多數我們對未知事物的恐懼來源於我們的想象而非事情本身的難度。做過的事情回頭看，發覺不過如此。現在，我依然在不斷的遇到沒有做過的事情，但是再也沒有當初要排課表時的那種緊張和焦灼。我能坦然的面對接受，並且告訴自己，這個我不會，但可以學會。

我的第二點收穫，就是認識到了行政工作有時需要慢半拍。慢半拍就是要給自己一個換位思考的時間，如果自己站在對方的位置，面對這樣的安排，是否能夠全然接受。慢半拍，就是給自己一個反覆查驗的機會，一項工作要做好，需要全方面考慮，一個細節沒想到，就有可能功虧一簣。所以慢慢來，換位思考來。

最後，由於我自身經驗不足，性格也比較耿直，做事情考慮還是不夠周全，導致了這學期犯了不少錯。在這裏誠摯的向大家道歉。下學期，我會繼續做好本職工作，更好的服務學校的教育教學工作，促進學校快速平穩的發展。

教師述職報告2

時間飛逝，轉眼之間300多個日子就這麼悄然而去，拾起那一頁頁舊皇曆，卻也找到了幾許歡喜、幾許欣慰。這一年裏，我的身邊不僅有充滿青春魅力的“三春芳華”陪伴左右，更有才華出眾的“文來相連”日日相隨，我們年段的一切有他們頂着因此我就什麼也不必做了，我只是通過“一範二帶三齊”在那裏給大夥做做樣、給他們鼓鼓勁而已。

一、範——事必親躬、率先垂範

在教學上，我主動承擔校內磨課和送教下鄉等公開課教學，主動參加教研沙龍和課題研究活動，努力在教育教學上建構富有自己特色和自己風格的課堂模式，並在實踐中，認真總結經驗，再把教學心得與大家共享。一年來我所撰寫的論文《讓體驗中學習數學》發表在《創新校本教研製度的實踐與研究》上、撰寫的《夢幻淳湖行》等兩篇教學偶得發表在《駕雲》報上。在學校舉行的各種競賽中我也是積極參與，也獲得了NIT競賽三等獎、教育敍事寫作三等獎、學習心得寫作三等獎，我輔導的學生在各級比賽中也獲得了不少獎項。

在年段裏，我更是以身作則，帶領大家做好裝飾和整理辦公室以及平時的衞生工作，因此我們年段辦公室在中心小學辦公室文化評比中榮獲一等獎。

二、帶——依山帶水、共同提高

常言道：靠山吃山，靠海喝水。我們年段裏有樸實勤懇的阿春，有文采出眾的阿滿，有青春四射的燕子，有歌聲甜美的阿芳，有充滿活力的阿華，有熱情和氣的“財財”，有很多女孩子既愛又恨的教學能手“來雨”，有使不完勁的“乒乓老將”“小清”，有人如其名的“文明”，真可謂人才濟濟。我正是憑藉着我們年段所特有的優勢，帶着他們取得了一項又一項的戰果——我們不但完成了期初與校長訂下的“責任狀”裏的任務，而且是大大超過了預計的數目，其中縣級一等獎的有4人次、縣級二等獎的有11人次、縣級三等獎的有10人次，中心小學級一等獎的有10人次、中心小學級二等獎的有7人次、中心小學級三等獎的有11人次，中心校一等獎的有12人次、中心校二等獎的有8人次、中心校三等獎的有15人次。而且全年段老師撰寫的論文在各級刊物上發表有6篇，獲獎的有2篇。

俗話説單純只是會工作的人並不是會生活的人，因此除了鼓勵全體教師積極參與學校開展的各項活動外，我還常組織全年段的老師開展一些有益的集體活動，讓老師們在工作之餘能保持更好的心態去享受生活。這一年來，我們開展了一次語文組對數學組和一次男教師對女教師的汽排球友誼賽，還成功組織一次到永春大峽谷和一次到九仙山觀光旅遊活動。

三、齊——齊抓共管、和諧團結

在期初我們就提出了無論是在管理班級還是處理其它事務都要全年段的老師“齊抓共管”，擰成一股繩，勁往一處使，共同處理好全年段的學生教育和學習等各種問題的班級管理的思路。實踐證明，我們的思路和做法是正確的，這一學年中，我們各班在紅旗班級評比中獲得的次數佔學校總數是最多的，我們年段在學校的各項賽事中獲得的獎項也是比較多的。

我知道，雖然工作中我取得了些許成績，但也存在很多的不足，比如做事魯莽不計後果，也沒有考慮別人的感受；又如因為能力有限，對那些表現尤為突出的教師卻不能為他們爭取更多的榮譽，但我相信他們都會理解我的。

總的來説，成績是我們全體教師辛勤汗水的結晶，是我們全體教師全身心付出的一種回報，但它也是一種激勵和鞭策，我們將在今後的教學路上更加固結、努力奮進，爭取能有更多的收穫，也收穫更多的希望……

教師述職報告3

本人作為剛參加英語教學工作的年輕教師在本學期內擔任三年級班和班的英語教學工作。參加工作這三個月以來我在緊張而充實的工作環境及狀態下配合學校順利完成了各項工作。現在我對本學期工作做如下彙報：

一、完善師德

“德高為師身正為範”為人師表以德為首。教師的工作是神聖的也是艱苦的教書育人需要感情、時間及精力的付出。教師應把言傳和身教完美結合起來以身作則行為師範熱愛學生關心學生建立平等的師生關係以自己的言行和人格魅力來影響學生。我時刻以“學高為師、身正為範”為標準衡量自身以身為一名人民教師而感到自豪和驕傲。在工作中能夠為人師表使思想、言行與道德標準達到一致。能與周圍人建立良好的人際關係在教學過程中能較好的與老師學生和家長合作與人相處真誠熱情。

二、錘鍊業務

1、認真備好課做好課前準備上好每一節課。

2、注意培養良好的習慣提高學生的學習能力。沒有良好的學習習慣學習就不會好。所以從擔任班、班英語教學工作那天起我就注重這方面的培養先不着急上課把課堂秩序組織好後再上課。注意糾正學生錯誤的書寫姿勢。培養書寫規範工整的習慣。

3、學方法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動獲得學習的樂趣培養健康的個性。

三、虛心學習

作為一名教師我們都知道教學是一項愛心與智慧的工作。教學中遇到的許多問題需要依靠智慧來觖決智慧來自細心的觀察來自開勤奮地讀書工作、來自於不斷地反思不斷否定自我超越自我。我通過聽課學習開拓自己的思維汲取別人的優點不斷的完善自己的教學。古人云：“飛瀑之下必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月衝擊地面而成的。同樣教學經驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以後的教學中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉總結了教學中的成功與失敗、經驗與教訓更注重研究如何啟迪學生智慧調動學生學習的積極性真正做到揚長避短更好地教書育人。

四、嚴守校風校紀

作為一名青年教師我不計較個人得失吃苦在前做事在前為人師表為學生做出表率。

回顧三個月來的工作有成績也有不足。我知道任何事情都是在不斷的反思改進再反思再改進的過程中不斷的發展進步的我相信在領導和同事的幫助下我能不斷地加以克服缺點我也將一如既往地儘自己最大的努力做出貢獻。

教師述職報告4

本學期，本人擔任高一年級7個班的政治教學工作。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。根據新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、 認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的`實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並認真蒐集每課書的知識要點，課後及時對該課作出總結。

二、 增強上課技能，提高教學質量。

使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學。　　

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

五、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!

教師述職報告5

短暫的一個學期，卻又是經受歷練積累教育教學經驗的一個學期，此時回眸，細數所有過往的點滴，銘記成長尋找不足，希望裨益於來年的工作。

一、關於師德

德為重，行為先。如啟功先生所言“學為人師，行為世範”，樹人必先樹德，正己莫過端行。在日常的教育教學中，自己不忘前人箴言，也時刻以此自勵，以此作為自己師德修養的標杆和方向。具體而言，尊重學生人格，與他們平等溝通，對待學生一視同仁，儘量多地提供給學生髮展自我的可能，賞識他們的無限可能。所謂師德的修為遠非一日之功，這是永遠在路上的修行，這必將是貫穿於自己整個教育教學生涯全過程的工作，來年當加倍自勉。

二．關於教育教學能力

本學期承擔兩個班的歷史教學工作，儘管不是和自己專業對應的學科也不是自己理想中的學科，自己並未因此鬆懈，算不上慎微履薄大概總稱得上勤懇不輟吧。畢竟教學之道小異而大同，熟悉了教學常規，把握了課堂管理的技巧無論對於那門課而言應當是具有普適性的。自己也的確是本着這樣的想法去行動的。通過本學期的鍛鍊，我更加熟悉了教學流程，掌握了一些基本的課堂管理方法，對試卷命題的方向也有了一些小小的體悟。和四個月前相比，自己是在成長着，教育教學水平有了一定程度的提升。當然，要學習的還很多，要完善的能力還有許多。過往成煙，只有經驗是寶貴的積澱；砥礪前行，總會在持續努力中看到自己更大的改變。

三、關於出勤

“早起的鳥兒有蟲吃”。的確，唯有勤奮才能言及收穫和成長。考勤是一種督促，而出勤是一種態度。本學期，自視態度端正，因為沒有遲到、早退或是頻繁請假等不盡良好的記錄。勤能補拙，我自有些自知之明，一貫勤奮、準時出勤當在我下階段的工作中延續。

四、關於教學成績

剛剛在教學上摸清路子，這個時候是不宜妄談成績的，但不妨做一番設想和期待。這學期，我在做兩件事，一為提起學生對學科的興趣，二是培養學生學習的良好習慣與正確方法。到現在為止，如果説有收穫，那就是一部分同學在一定程度上在朝着我期待的方向靠攏，但換言之還有一部分仍在努力的路上，甚至還未堅定地抬起腳。所以，有些收穫但遺憾也並存。下學期，本學期關注的兩個點還要繼續關注，更要關注效率，關注學生實實在在的收穫。提升及格率，別再於尷尬的及格率漩渦裏掙扎就足以使我安慰和欣喜。

今年到此結束，本學期暫且休止。鋭氣不減，昂揚依舊，相信“來年春色倍還人”！

教師述職報告6

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！我叫劉xx。七年來，一直努力要求自己既要成為優秀的語文教師又要成為優秀的班主任。任職期間，3次獲得xx市級以上優質課，符合參評條件第一條；有13篇論文獲得新鄉市以上榮譽，符合參評條件第二條；8次獲國家級、市級優秀輔導教師，符合參評條件第三條；獲xx市優秀班主任，符合參評條件第四條；被評為xx市高考有功人員、優秀教師，符合參評條件第五條。

下面將具體工作彙報如下：

教學方面，認真研究業務，積極探究課改。2011年6月，經過了理論考試與隨機講授微型課的考核，被評為xx市優秀青年教師； 11月，在xx市舉行的教學模式課堂大賽中，獲得一等獎；2012年4月，新課程驗收課受到了老省長的讚揚；今年上學年的評教中，班主任、師德、教學三個方面均獲得第一。

班主任方面，自2005年開始，連續多年擔任班主任工作。

2008年雖擔任文科普通班班主任，但班級的各項考核均名列前茅。2010年，在孩子一歲之時毅然擔任文科小班班主任的工作，從做每一位學生的思想工作，到交代規範答題的每一個細節，踏踏實實。2011年的高考，鹹瑾瑜獲得了xx市文科狀元，班級本科上線率達98%，一本上線11人，首次突破了xx一中文科生2位數的紀錄。所教班級的語文成績包攬了新鄉市前2名，xx市前7名，榮獲新鄉市學科獎。今年，因工作需要，又擔任了應屆理科小班班主任，72歲的父母，為了讓我安心工作，將三歲的孩子帶回鄭州。面對着班級61人，需完成61個一本指標的壓力，我選擇的是努力為成功找方法。教學上，自己組題貼題，重點知識週週清，並做到及時批改，及時反饋，以小組為單位，進行平均分排名，形成組內合作、組外競爭的學習氛圍。班級管理上，建立了夢想起飛牆，那裏不僅張貼着各小組成員的理想大學、競爭對手；還有“985”“211”大學的簡介，“北約”“華約”自主招生的往年部分試題、注意事項，更有2012年各重點大學對河南考生的最低錄取分數線。對於明年的高考，我想説，我一定會全力以赴，為我校高考騰飛貢獻自己的力量。請各位領導、老師監督、幫助。

綜上所述，我已符合業績五條中的全部條件，請各位評委、領導批評指正。謝謝大家！