愛作春雨育新人論文

俗話説：種花者愛花，育林者愛林；育人者，當然要愛人。所謂愛，就是愛護學生，用學生的眼光去觀察。用學生的耳朵去聆聽；用學生的大腦去思考；用學生的情感去熱愛，用學生的興趣去探索……

我作為一名在教育戰線上工作兩年的年輕老師來講，對自己的教學工作，班級管理工作感受頗深，其中的苦、辣、酸、甜，我都一一嘗過，有淚水，也有微笑。在教學過程中，我認為一個真誠的教育者必定也是一位真誠的人道主義者。教育之道，貴在求實、貴在創新，一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位富有愛心和人情味的人。因為，只有孩子們的心靈能夠喚醒愛心。只有愛心能夠滋潤學生們的心靈，離開了愛心，一切教育都無從談起。

還曾記得，去年新學期的開始，學校領導安排我擔任三年級的班主任老師。當時，我感到肩上的擔子重大．我對班級的教學與管理工作，平常也只是一些書本中的理論，卻從來沒有真正的實踐過。心想：這條教學管理之路可不好走，真所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，”任重而道遠!

第一天上課時，我就發現一個很普遍的問題：很多同學上課期間都低着頭，嘴裏在不停地做着很有節奏的運動，好像在吃什麼東西，至於我在黑板上講什麼，他們其實並不在意。我當時還在想，是不是我講的課不夠精彩，沒有吸引力，要麼同學們為什麼不認真聽課呢?在後來幾天的時間裏，我好幾次在課堂上發現了類似同樣的事情，我想：一定把他們上課吃東西的壞毛病除掉。

經過一段時間的明察暗訪，我終於找到了問題的緣由。原來大多數學生在課餘時間買的、或從家裏帶來的零食沒有吃完，經常在上課的時間去吃，所以才造成大家聽課效果不佳的原因。病根已經找到，怎樣去解決好呢?我又惆悵了，左思右想終於想出來了一個方法。

那是一個週末的班會課上，我對同學們説：“今天，我向大家介紹一個新的班級活動，紅領巾小銀行不知你們聽説過沒有?”我話音剛落，大家都用詫異的眼神望着我，似乎有一種望穿秋水之勢。我向大家簡單地説一下什麼是紅領巾小銀行：“紅領巾小銀行也就是我們班級的存錢罐，幫助大家靈活地運用零用錢，科學地管理零用錢，從小養成正確的理財之道。紅領巾小銀行分四個等級：一星級、二星級、三星級和四星級。每一級別代表一個小組，儲蓄數目到月底核算最多者，我們授予“紅領巾小銀行最佳客户星”，紅領巾小銀行創辦的目的是：“嚴禁上課吃東西，遠離壞習慣，為父母減輕負擔，為學習生活添七彩”，大家可以把平時父母給你們的零花錢存在紅領巾小銀行裏，有紅領巾小銀行給你們保管，等你們買文具，買書時可以再取出來……從現在開始，大家如果沒什麼意見，我們三年級的紅領巾小銀行就正式營業了，大家説好嗎?“好!”像晴天響起一聲春雷，掀起書頁的一縷清風，傳遞到了教室裏的每個角落。

實踐出真理，創新出成效。自從我們班創建“紅領巾小銀行”以來，幾乎每天都有很多同學來我這裏存自己的零花錢。為了能更好的實施這項活動，我也為“紅領巾小銀行”制定了幾條規定：第一、存入“紅領巾小銀行”的'錢，必須是父母給的，不能為存錢向父母要錢；第二、同學們存入“紅領巾小銀行”的錢不能隨意的取出來，除非做一些有意義學習生活的事情外；第三、每一個“紅領巾小銀行”的同學，都有一張有老師製作的“紅領巾銀行卡”。同學們持卡在規定的時間內才可以取錢，請同學們認真保管好!

“紅領巾小銀行”創建半個多學期以來，受到了家長和老師們的一致好評。經過統計，班上同學存入“紅領巾小銀行”的錢達八百元之多。在今年上半學期，學校開展向貧困山區募捐的活動，我們班的“紅領巾小銀行”可起了很大的作用。在這項活動期間，班上每個同學到“紅領巾小銀行”來取自己積攢的零錢，看着大家忙忙碌碌的身影，我真是控制不住內心的喜悦之情。在許多老師的眼裏，我帶的班級成了他們的焦點。最後，我們班級是全校捐款數目最多的班級。望着學生們一張張的笑臉，此時此刻，我眼淚不停地在眼眶打轉兒……

彩虹總在風雨過後，把最美的一刻展現給我們。就這樣，我和我的學生的成長就像兩面鏡子對照着彼此，在彼此的磨合中尋求最適度的距離，在愛的真誠中去尋求最美麗的愛心傳遞!