新教師入職感言

在學習、工作、生活中，我們常常會對人或者事物有新的思考，如此便可將其記錄在感言中。那麼到底應該如何寫感言呢？下面是小編收集整理的新教師入職感言，歡迎閲讀與收藏。

新教師入職感言1

“物競天擇，適者生存”，這是達爾文進化論最核心的觀點。作為一個學習了多年生物學知識的人，自然明瞭這個道理；有的時候，卻忽略了這道理在自己身上體現出的真正含義。

人生是一段漫長而悠遠的旅途，xx年，我告別學生時代，走進人大附中，成為了一名光榮的人民教師，從此開始了新的征程。

最初的印象只有一個字：忙！雖然那時還沒有正式入職，但前期工作已在進行中了。每次走進校園，看到的都是老師們的忙碌、利落和自信從容。我從心底深深佩服的同時，卻又隱隱地有一些忐忑。在知道了自己的課程安排時，我確實憂慮過，不知道怎樣權衡跨越幾個年級的授課工作。為了肩上這份責任，我能做的，就是準備、再準備，學習、再學習。

接下來的日子，讓我記憶最深的，是學校組織的幾次培訓。6月19日的第一次新入職教師培訓，剛入職一年的老師們用自己的感悟，為我們講述自己在附中成長的故事，生動又真實。那時的我，只覺得熱血澎湃，我也想像他們那樣，儘早適應由學生到教師的角色轉變，並且，迅速成長為一個有能力的人。

隨後，我參加了早培班的培訓和家長會，開始知道肩上的責任有多重。我看到了家長們的全力支持和殷切期盼，也看到了劉校長積極改革創新的堅持。早培教育絕不是一種形式，因為我們親眼見證了這裏湧現出來的許多不可思議！換句話説，這對教師也是一項極大的挑戰。我反覆問自己，有沒有勇氣來承擔這份工作？答案是毋庸置疑的：必須“進化”！必須成長！

開學前的全員崗位培訓，更讓我從各個方面感受到人大附中的魅力。不僅看到了學校在教育工作中的卓越成績，還明白了“愛是教育的最高境界，愛是自然流溢的奉獻；尊重是教育的真諦，尊重是創造的源泉”。劉蓓老師意外受傷，打着石膏，走到台上，依然熱情洋溢地為我們講述給孩子的“六一”節日禮物——父母親手寫給孩子的家書。視頻裏孩子們為父母和老師的愛所打動，為之流淚哽咽，台下很多老師也流淚了，新入職老師受到的觸動更深。這種幸福温暖的感動，讓我的心變得如此柔軟。愛的教育，讓我記憶如此深刻。

備課組活動是教學常規活動之一，跨年級教課，我常常覺得自己分身乏術，但每一次在各位老教師的鼓勵中重拾信心。他們總是會告訴我：努力，你才會成長！起初的那些憂慮，也漸漸的淡化掉了，因為我相信不久就能看到自己的迅速成長。

初中生物課程的一級核心目標是：結構與功能相適應，人類與生態圈之間的平衡發展。後來，我認真想了想，適應只能算做人類生存的最基本的要求，而不斷的進化、成長，才能更好地融入這個日新月異的時代。

國家的課改工作一直在進行。作為教育改革的先行者，劉校長提倡素質教育，在學校進行了大刀闊斧的改革和創新，提出了“堅守信念，保持清醒，立足創新，持久超越”的理念，為師生搭建素質教育的大舞台。而我們，正是改革浪尖上的一員，從“新”開始，從“心”開始，去感受這個舞台正在上演的每一幕，去創造更加精彩的未來！

新教師入職感言2

生命就像一條河流，總是馬不停蹄的向前奔流，有時恍惚之間，竟然發現自己已經走到了另一個起點。一個多月前，自己還是一名快樂的學生，轉眼之間，我已經成為了一名青澀的老師。有的`時候當局者迷，等走過一段路之後，才能看得更清楚。就像洪水經過的時候，泥沙俱下，水流變得混濁，而當洪水過後，河流又變得清澈見底。人生也需要這樣的回顧，才能走得更清醒。

在過去的一段日子裏，我總是奔波於北京和深圳之間，而現在已經畢業，正式的走上了工作崗位。在這之前奔波的日子裏，我曾經考慮過我是不是真的要離開生活了7年的北京，到一個陌生的城市重新開始。而我內心的感覺告訴我，深中是這樣一所具有文化底藴，能夠把握時代脈搏，緊跟世界教育發展趨勢的學校。對於學教育的我來説，雖然沒有什麼實踐經驗，但是對於學校的一些發展理念我還是認同的。對於剛畢業的我來説，我的經驗還是非常缺乏，我的理論儲備還需充實。學校高度的辦學定位，可以引領着我不斷的進步。

深圳真的是一座移民城市，從學校裏的人員構成就可以明顯的感受到。我們的老師都是來自五湖四海，平常大家都能夠互相幫助，互相鼓勵，讓人很快找到了歸屬感。

學校的很多領導也很關心我們的狀態。平時在宿舍交流的時候，老師們都會提到各個科組的老師對自己的鼓勵和幫助，讓他們儘快的適應自己的工作，能夠在工作中找到自信。在培訓期間，接觸到了很多老師，這些老師們身上的品質真的讓人非常感動。

在進行心理課程培訓的過程中，我和夏雲蘭老師分到了一組。感覺夏老師為人非常豪爽，有話直説，為人樂觀，心態非常好，據説業餘時間還學習了國標舞，跳得非常好，讓我們這些年輕老師都不禁感慨，夏老師的心態真好，生活好豐富啊！

我也從鈕志紅老師那裏受到了很多的感動。鈕老師的態度非常親和，每次跟她交流，都會設身處地的為我們着想，給我們提了很多建議，還有鼓勵的話語，感覺鈕老師有一種母親的力量。作為這樣一名優秀的教師，能夠培養出眾多優秀的學子，也就沒有什麼驚奇的地方了。

這裏的學生很活躍，個性很張揚，心理素質很好。我們都不禁感歎，這裏的孩子真是不一樣。記得我們還是學生時，個性並沒有那麼張揚，相對來説都是樸素和保守的。這裏的學生對自己的認識相對來説比較全面，知道自己想要的是什麼，相比我們而言還是好很多。記得那個年代的自己，每天就是簡單的學習和生活，對於未來並沒有考慮得太多。正因為簡單，當然也多了一些迷茫和朦朧。

在最近一段時間的工作裏，我也感受到了自己的一些缺點。

在學校的時候，自己的學習是偏理論的，大部分時間都是在看書，但很多時候還是從書本到書本，在寫文章的過程中，我還缺乏活學活用，感覺自己被理論束縛了，不能很好的做到理論為我所用。這方面的原因，我覺得還是因為自己沒有建立明確的觀點和想法，如果自己建立了牢固的體系之後，材料是可以做到靈活運用的，把合適的材料用到合適的地方。

新教師入職感言3

教書的時間不長，卻也感觸良多。在傳道、授業、解惑這條路上跌跌撞撞，摸爬滾打。興奮得竟有一絲惶恐。我經常在想，我是何等的幸運，能夠有這樣的機緣，能夠有機會去見證一個鮮活的生命個體從幼稚到成熟的這一小段燦然。於生命的浩渺長河中，這僅是短短的三年，卻又是充滿無限可能、至關重要的三年。於我而言，這既是一種參與成長、親歷可能的創造，又是一份任重道遠、沉甸甸的責任。孩子們的一點點變化都令我興奮，個人的價值正是在這一點點中實現；孩子們的一點點變化都令我惶恐，教育畢竟是一門遺憾的藝術，換一種可能，他們會否創造更多的精彩？我時常在想：一個老師究竟該有怎樣的學養和擔當才能夠把握教育契機去呵護這晶光璀璨、一去不返的一小段。才能讓他們更好的實現自我，成為他們最好的自己？

對待教育我始終保有最原初的敬畏與感動。我熱愛這份事業，願意窮盡自己的畢生精力去探尋教育的真諦，去感動、感染及至感化每一個孩子。當我真正成為教育的親歷者，我突然意識到自己的重要性。這樣的一份不可替代來自於社會、學校、學生對我的期待。我究竟該怎樣做才能不辜負這樣的一份期待？我想關於這個問題的思考定將伴隨我教育生涯的始終。我該如何窮盡畢生所學播撒智慧的種子？我該如何謹小慎微地呵護每一個心靈，讓他們在關愛中成長？我該如何因材施教引導他們充分挖掘自己的潛能，成為他們自己？如此想來，我真想大聲地對這個世界説：“我很重要！”我很重要，我是文化的傳播者，能夠給生命以色彩，去豐富這個世界；我很重要，我是成長的領路人，能夠儘自己的綿薄之力，見證每一個破繭成蝶的瞬間；我很重要，我是心靈的守望者，能夠踐行尊重的教育，用生命喚醒生命……

我很重要，我始終堅信教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，將粗糙的石礫浸潤成美麗的鵝卵。這種載歌載舞、潤物無聲式的教育是根植於愛的教育，換言之，教育是愛的事業！冰心曾經説過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”我始終相信有了愛才能創造奇蹟。我愛我的工作，在這裏，我揮灑汗水，播撒希望，每一天都因此而充實、快樂。我愛我的學生，並將這樣的一份愛融入學習、生活的每一個細節。我願意靜靜地看着他們一天天的成長，為他們的點滴進步而興奮感動。我愛我夙興夜寐的生活狀態，因為我清楚自己在做什麼，並且知道做這件事的原因及影響，如此想來，我很幸福。

“未來不是我們要去的地方，而是一個我們要創造的地方”，我享受我的工作，或者説我享受這份獨一無二的創造。如此想來，我的每一天都變得異常神聖，我也總是抱着一種虔誠的態度去對待這份工作。我始終提醒自己“學不可以已”，要將淺塘挖成深井，唯有平日裏對學問的孜孜以求，才有課堂上的旁徵博引、口若懸河。我享受與孩子們相處的每一分秒，享受他們眼中流露的專注、憧憬與陶醉。享受他們給予我的信任、肯定與期待。對待課堂，“止於至善”是我始終如一的追求，“一位優秀的語文教師理應是半個演説家，半個編劇，半個導演，半個作家，半個詩人，半個幽默大師……”前路漫漫，我仍需努力。

教育是一種修行，三言兩語怎能説得清？