小學生家長感言

在平日的學習、工作或生活中，我們常常會收穫不一樣的感想和體會，有這樣的時機，就要好好寫一寫感言將其記錄下來。那麼到底應該如何寫感言呢？下面是小編精心整理的小學生家長感言，希望對大家有所幫助。

小學生家長感言1

這次家長開放日，對我來説，最想説的就是感謝，幼兒園3年每學期都有家長開放日，跟這次的一樣，看小朋友在學校的生活，但只有這次，我感覺到了陶思辰很大的改變。我沒想到她會這麼主動積極的舉手回答，主動和小朋友分享，跟以前完全不一樣，感覺現在的她很大度，會享受別人的快樂，所以我很欣慰，我知道這一切都離不開老師們的真心付出，回來後她爸問我，我覺得我的表達他也體會不到，下次一定要帶上他一起。

語文課上的非常生動有意思，40分鐘我都沒感覺就過去了，而且照顧了所有小朋友的舉手回答；英語課也不錯，可能是因為活動比較多，現場氣氛熱烈，陳老師沒能提問到每個積極發言的孩子。但我最感動的是，雖然陶思辰沒有被提問到，很失望，但她還是很快樂的分享別人的快樂！説實話，這點超越了我。還有吃飯，我不是親眼看到，我真的不相信她能吃完那麼多飯。我很感動的還有小朋友吃飯結束後毛老師都要檢查一下，儘量讓他們多吃一些，這點其他學校是做不到的。

雖然我不善表達，但是心裏真的是充滿了感激，相信小朋友在分校老師的帶領下一定能快樂健康的長大，會帶給家長更大的驚喜！再次真心的感謝！

小學生家長感言2

在家能夠主動做一些力所能及的事情，能夠自己整理房間，幫助媽媽做家務，做家務由做不好到能夠做得精細，希望能把剛剛養成的好習慣堅持下去，做到持之以恆。

xxx這學期確實取得了一定的進步，如畫畫，英語，作為家長感到很欣慰，成績的背後有老師的付出，在這裏我們誠心誠意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習慣不好，有一點小頑皮，是個雙重性格的孩子，有時候表現的很活潑，有時候又很靦腆，我希望在下學期老師能針對這些，對xxx要求嚴格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發展的好孩子。

e我的孩子在這個衝刺階段表現良好，雖然學習成績中上，但品行優秀，孝敬父母，在學校為同學老師效力，在家幫父母勞動.是個説一不二的好孩子.

“望子成龍”是我們家長對下一代熱切的期盼，正是因為這樣的一份期盼，我們往往有着急於求成的心態來教育我們的心肝寶貝，恨不得一下子把力所能及的知識智慧、才幹經驗無私地傳授給我們的後代小苗，讓他們茁壯成長!因此，我們的寄望給孩子們嫩弱的肩膀帶來了沉重的壓力，這樣也容易引發錯誤的教育方式。

家長是孩子的榜樣!往往孩子們都對家長的一舉一動、一言一語耳濡眼沐!這對他以後人生的發展，他的世界觀、人生觀和價值觀的形成有着深刻的影響!

我認為，要使自己的孩子成為比較優秀的一員，那麼首先要看做家長的是怎樣教育、引導自己的孩子的!我們必須注意自己在孩子面前保持積極向上的心態與孩子溝通!引導他以積極的心態，去發現生活中的真善美!而倘若我們以朋友的身份與孩子交談，那麼孩子們會倍感親切，沒有因為代溝而帶來溝通上的壓力與障礙，他會因此對你敞開心扉，學習上、生活中的各類問題、各種樂趣等情況會與你無所不談!相信他會不斷地進步，慢慢地形成他的性格，完善他的人生!

從總體上講，對自己的評價比較客觀，認識到了自己最主要的問題是懶。我們認為這是平時的習慣養成上還有問題。今後，我們會從這方面多配合學校，要讓孩子明白聰和勤都是人進步不可缺少的，也請老師多在孩子的勤上多督促，使蘇昊軒儘快進步。

我教育我的的孩子自小就養成了生活、學習較良好的習慣，平時我無論公司的工作多忙，我會利用抽空時間與他交流，接送小孩上學、放學，陪同他去書店。我小孩是二年級的插班生，剛來到南實學校一個月內才適應寄宿生活，曾在以前就讀的學校在班裏名列一、二名，又是班長，換了新學校後，他一直都有不滿意的壓力心態，一直以來在二(4)班的全體老師的悉心教育培養下，他感受到老師母愛般的温暖，他從以前不適應，甚至討厭到現在不捨得離開學校，這是一種多大的進步啊!他説：“這裏的知識比其他學校豐富得多。”這就可以想象孩子的信念有多強，我平時會主動找到老師關心孩子在校的情況，優點和缺點經過老師的指點教導，教育效果很好，不是直接給預孩子金錢，讓他去學習、去生活就可以的，要讓他熱愛生活、珍惜親情與友情!

在學校老師的精心教育下，平時每當回到家就好像在學校一樣早起牀，早讀英語、語文，把學校佈置的作業認真完成，預習新知識，瀏覽課外書籍，增加閲歷!同時完成我佈置的課外作業，鞏固他在學校一週學習的課程加強記憶，只要他有了良好的學習、生活習慣，感受到我也與老師一樣關心他的，慢慢他自然成了習慣。

其實孩子需要我們聽他説説，經常鼓勵、表揚為主，做錯事也要用委婉的方法去改變他的錯誤，讓他有所覺悟，但又不失面子，例如用遊戲編好故事引導他對情況相同的事去反省，小孩子都有同樣的心理不希望被批評，引導孩子有對與錯的判斷能力，孩子的發揮能力有時比我們家長還強，因為他每天都在校接受老師最好的教育，童心畢竟需要我們去支持，去關愛!多給孩子機會去思考、做事、作主、發揮他的主觀能動性，這樣會使孩子在學習上，生活中更加快樂成長，也可以讓孩子從小就開始獨立自主，讓堅持孩子這樣子的習慣，自然不會令我們家長操心太多。

讓我們一起來努力開啟孩子的智慧、引領孩子的心靈，共盼孩子美好的未來!

你是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學習自覺，成績優秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學期的學習和以前一樣棒!

作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!

(3)該生的自我評價較好，但書寫太不認真。望今後能好好寫字，希望你能按照你所寫的那樣做一位合格的中小學生，加油!今後一定要加油!我們都相信你，你一定會做和更好。

不管是什麼作業，你都書寫得很整齊，讓老師看了很舒服。你是一個有進取心的孩子。我向家長反應，你的計算題錯誤率非常高。你就在家長的幫助下加緊練習。在後來的每天兩道題的考察中，你都保持全對的記錄。希望，你作文方面下功夫。

希望在今後的學習生活中，能端正自己的學習態度，自覺地去加強鞏固所學到的知識，認真完成作業，不懂就問，做到“温故而知新”，“取眾人所長，補自己所短。”提高穩定自己的學習成績。

在本學期中，戎佳h能在家中幫助父母做一些力所能及的事，在對人接物方面有了較好的改變，能認真閲讀一些好的書刊，並提出一些問題和寫出一些較好的文章。

小學生家長感言3

我是一年級三班楊季瑞的家長，不僅僅是北京路小學良好的口碑，還有它富有人文氣息的校園文化環境，最終我們決定讓孩子借讀入北京路小學。半年前，我懷着和大多數家長一樣的心情在為孩子的入學問題而焦慮。我們打聽了城區的好幾所小學。最終打動我們的，

作為新生家長，我們難免有很多疑問：?兒子能適應新學校的學習和生活嗎？學校的午餐是否和家裏的一樣營養可口？他會遇到怎樣的困難呢？……然而一個多月後我發現這些顧慮都是多餘的。兒子很喜歡他的新學校，午餐也總是他的最愛，寫作業從最初的被迫到自覺自願,每天放學回家的路上總是不停地説着學校裏發生的一切,"今天我又得了一朵小紅花","今天我又用紅花換了一張表揚信"......兒子長大了很多，作為家長，看在眼裏，甜在心裏！

孩子能夠在最短的時間裏適應新的環境，這是老師們努力的結果，老師們用親情温暖孩子，用鼓勵讓孩子爭取上進，用科學的方法使孩子提高做事的效率。作為家長，把孩子放在這些有責任心的老師身邊，我們倍感放心。

學校豐富多彩的課餘活動項目，以及一系列校本課程的開發，既培養孩子動腦又培養孩子的動手能力。非常感謝學校給了我的孩子這麼好的空間，在這裏，孩子學得輕鬆快樂，不僅學到了本領、身體也得到了鍛鍊。每當有親朋好友詢問起這所學校，我會自豪地説：當初的選擇是完全正確的。

小學生家長感言4

我的孩子朱江自XX年以來就讀於北京路小學，北京路小學有序的教學管理、妥善的學習安排、規律的生活秩序、嚴禁的校風，讓我們家長感到無比欣慰！

我們家長一致認為北京路小學是一所家長信得過的好學校。有的家長説：?北京路小學是一所辦得十分成功的學校。兒子在幼兒園是淘氣包，現在是人見人愛，文明有禮的好學生。?又有家長説：?孩子原來是‘哭貓’，十分戀家，可現在認為老師就是親人，學校就是自己的家。?還有家長反映：?孩子脾氣好了，獨立生活能力提高了。??兒子這麼懂事，這麼乖，都是老師教育的好，都是學校的功勞啊！?老師教學得法、學生學得紮實，家長都十分滿意。

作為家長，我們要做的就是配合好學校、配合好老師，做一些必要的工作，而我也清楚的認識到，隨着孩子年齡的增長，教育好孩子真的是任重而道遠，孩子不同的時期需要我們不同的教育方式，我們碰到了教育過程中存在的自我矛盾，不過，我越來越發現，一定要換位思考孩子的想法和行為，利用現有的條件給孩子創造利於他們增長見識的環境。孩子大了有了自己的思想和看事情的方法。我也有了一些教育上的疑惑，我甚至不知道應該把他當作孩子還是大人。也許是兩者之間吧，其實我更願意他能把我當成無話不説的朋友，畢竟這樣的少年時代我也曾經歷過，我希望他能把種種的不高興與困惑説出來讓我替他分憂，可有時候又覺得有些事幹涉太多之後，他可能什麼也不想和你説了，這就出現了自我矛盾。所以，有些事我學會了放手，當他自己解決了有些問題後，也給他增添了信心，對成長也很有利。

四年級是小學階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的`關鍵期。我們要多關心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，配合好學校，讓我們的孩子有一個美好的未來！

小學生家長感言5

時間過得真快，不知不覺女兒進北京路小學生活和學習已經兩年半了，女兒一天天發生的變化，我是看在眼裏，喜在心上，這一切都是老師辛勤培育的結果。

孩子上小學就意味着要接受更多的知識，女兒在老師的正確引導下，很快有了改變：從一個只懂得玩耍的幼兒，變成了一個真正的小學生。上課認真聽講，積極動腦思考，並且養成了認真主動做作業的好習慣。從始至今，她每次放學回家第一件事就是完成老師布臵的作業。更值得高興的是，女兒上學這麼久，每次考試各科基本上都是滿分，我的心裏有説不出的高興，因為這就意味着女兒在老師的引導下形成了良好的學習習慣，掌握了科學的學習方法。

進入北京路小學以後，一週五天吃住在學校，女兒不僅學會了自己吃飯、穿衣、洗臉、刷牙、疊被子，有時還幫助我整理貨架呢。

兩年半的時間，女兒不僅學到了很多文化科學知識，也學會了怎樣做人，知道去關心尊重別人。我每天晚上睡覺都是很晚，女兒睡得早，但她總會睡在我那邊幫我暖被窩。我有時都能感動地掉淚。女兒變成一個懂事的小學生了。總之，看到女兒做的每一件好事，我心中都有一種不言而喻的幸福感。

女兒懂事了，女兒長大了。感謝北京路小學老師，尤其是班主任相老師和副班張老師的辛勤培育，相信在老師們的正確教育和引導下，女兒一定會更加懂事，更加健康快樂地成長。

小學生家長感言6

9月7日，迎着朝陽，孩子們在爸爸媽媽的牽引下走進美麗的校園，實驗小學長興校區為使一年級孩子能夠儘快地融入校園生活，特意給孩子們安排了一個特殊的開學典禮。

開學典禮開始了，首先是升旗儀式，看着高年級的孩子們一個個士氣昂然，精神極了，傳遞給我們的是一種強大的正能量的感染。

接下來是小手拉小手活動，老師和孩子們幾位主持人親切的介紹一下子拉近了孩子、家長與老師的距離，孩子們個個專注異常。這一舉動體現了學校對每一個孩子，每一個生命的重視。一系列的貼心安排也讓家長們激動不已。作為孩子的家長，我們深知兒童成長的過程也是父母不斷學習、不斷思考與提高的過程，實驗小學小學老師和家長之間坦誠、輕鬆的氛圍，讓我們能夠和老師深入交流，讓學校教育與家庭教育相輔相成，形成合力，願我們每一位家長都能成為一名合格的“編外教師”。

然後，就是孩子們最為期待的尋寶環節，學校專門為一年級小朋友設置了入學禮物的祕密寶藏，並送給每一位小朋友一張地圖，用來幫助尋寶，通過這個活動，孩子們認識了學校的各個組成部分，進一步熟悉了自己的學習環境，不知不覺之中，消除了初入學的陌生感。通過小朋友和家長的共同努力，最終實現尋寶的夢想，一份份禮物，簡單但不簡約，寄託着學校對每一個孩子的美好祝願。

開學儀式一結束，孩子們便高興地説：“老師，我喜歡小學。”“老師，謝謝您。”“老師，我想一直在小學呆下去。”孩子們真真切切地感受到了學校與老師對他們的呵護。家長們帶着滿滿的期待跟孩子們一起參加開學典禮，又帶着滿滿的放心與孩子們共成長。 實驗小學長興校區是孩子們成長的樂園，也必將助力孩子們行走在成長的路上……

夢想放飛，智慧啟迪，情牽師生，愛心傳遞

小學生家長感言7

我們的孩子是七一小學五年級學生,正處在學知識學做事、長身體長思維的人生起步階段。我們由衷感到,教育孩子是家長的天職,幫助孩子成長成才是家長的心願。家長對孩子的影響,與學校老師一樣,春風化雨,拂物無聲,點滴沁入,無所不及,可以説家庭教育是學校教育的延伸和輔助。在家庭教育中我們也是個小學生,一邊在學習借鑑別人的經驗,一邊在摸索適合自己的方法,盡力為孩子成長夯好基、鋪好路。

一、少一點責備,多一份理解,來一些讚賞

我們印象深刻的美國電影《師生情》裏有個情節,一位白人老師到社區給一羣長期受種族歧視的黑人孩子上課,課堂上老師伸出一隻手問其中一個孩子:“告訴老師這是幾個手指？”那個孩子盯着老師的5個手指數了一會,漲紅了臉説:“3個。”面對這樣的錯誤,老師出乎意料地説:“太好了,你真了不起,一共就少數了兩個。”沒有指責,只有鼓勵。其實,少挑剔多欣賞、少批評多鼓勵的道理每名家長都明白,但想保持輕鬆心態,真正做好卻很難。有些時候,家長對孩子的批評責備,看起來是事到臨頭、不得不發。原因也很簡單,學習不認真、成績不理想,或是脾氣倔、有逆反、不聽話、敢較勁。實際上還是家長容易用個人喜好、成人標準來衡量孩子,有時顯得耐心不夠、理解不夠、寬容不夠、方法不夠。我們孩子有過這樣的情況,從一年級開始,字就寫得很大很慢,有格子出格、沒格子沒邊,隨着年級升高,作業字數增加,家庭作業有時很晚才能完成。我們就讓他把字寫小一些快一些,可他反駁:“字寫得大看得清楚,我寫不了小字,以前老師還表揚我的字寫得好看！”説完仍是一筆一頓、越寫越大,批評多次都被他頂了回來,把我們氣得夠嗆。後來,坐下來冷靜分析,才發現了小祕密,他的牴觸是因為字寫得大不僅好看,而且寫作文時顯得字數多,可以對付家長的字數要求。有一句話,沒有教育不好的孩子,只有不懂教育的家長,改變一下方式可能結果就不一樣。有一天,我們表揚他字寫得工整漂亮,有成為書法家的潛質。看他美滋滋的樣子,就告訴他古代書法有一種“蠅頭小楷”寫得很棒,他上網看後特別驚訝,沒想到古人能用大毛筆寫出蒼蠅頭那麼小的字,我們讓他也試着寫了寫,果然寫得有模有樣,藉機我們又誇獎他寫字能大能小、又好又快,這一次他就接受了,慢慢地書寫就作了改進。同時,還告訴他文章是功到自然成,想寫得多、寫得好要靠平時磨鍊。我們就讓他按照王老師要求,每天拿出一定時間閲讀3篇作文精選,讀後自已領會講解大意,一段時間後寫作能力有了提高,對作文字數的壓力也沒那麼大了。

二、少一點包辦,多一份引導,來一些放手

孩子一天天長大,但在家長眼裏永遠都是孩子,總覺得他們這也不會那也不行,時時處處需要家長的幫助。我們孩子害怕寫作文,一有作文作業還會擠出幾滴眼淚,剛開始我們看了也不忍心,有時覺得讓他寫還不如自己寫得輕鬆,當然也顧慮孩子編得離譜,別的同學會笑話,就親自披掛上陣,幫他思考幫他動筆,其實這個“工作”也挺難為家長的,孩子的語言習慣和文字風格還真不好把握,弄不好就會被老師看出破綻,我們是硬着頭皮幹了一陣,後來覺得這樣下去不行,容易把孩子慣壞了,不利於培養獨立學習能力和良好學習習慣。我們下定決心由“動動手”變為“揮揮手”,一方面我們按老師要求,加強他的閲讀能力培養。另一方面注重平時思維能力鍛鍊,出門看到汽車就讓他口述外觀、品牌、性能、功用,聯想其他

交通工具,想象汽車的將來發展。在外看到小草就讓他説出色彩形態和引申含義,然後聯想鮮花樹木,直至描述春天的美好景色。看他眉飛色舞、侃侃而談,看似有了感覺、來了興趣、添了信心,我們就乘機交差,鼓勵他自己想自己寫,我們僅作簡單點撥和部分修改,目前他的作文在詞語運用和思想表達上有了一定進步,有時還會給我們帶來一點驚喜。在生活上也有同樣情況,由於老人在我們身邊,孩子在生活上依賴性很強。為了鍛鍊自理能力和吃苦精神,平常儘量讓他做一些力所能及的事,專門製作了一張生活表現情況記錄表,在家裏盛飯洗碗、掃地倒垃圾,在外乘車買票、購物付款,都可能獲得加分贏得表揚。三年級的時候,有次媽媽生病,他主動去食堂買飯,看到他滿頭大汗提着一大包熱騰騰的飯菜回來,媽媽非常感動和欣慰,感覺兒子突然間長大了。

三、少一點盲從,多一份務實,來一些自信

現在講究素質教育,小學階段是素質教育的基礎階段、黃金階段,把握不好難以彌補、找不回來。《禮記》的《學記》裏講過:“時過然後學,則勤苦而難成”。家長對這個問題相當重視,孩子學習抓得緊而又緊,採取方式也是多種多樣,放學後請個家教、休息日來個輔導、假期裏搞個培訓,有時是一科一科的整,有時是語數英齊上陣。據説有的孩子課上課下連軸轉,基本上沒有玩的時間,特別希望有個“星期八”,孩子被動受累、委屈多多,家長主動折騰、心裏總是沒底。我們也有同樣的困惑和矛盾,是跟風就上、隨波逐流,還是以我為主、針對自身情況進行選擇。我們認為,孩子的成長各有特點,存在個體間差異,思維類型不同、興趣愛好不同、發展速度不同。作為家長應當瞭解孩子、讀懂孩子,知道孩子哪兒強、哪兒弱,不能比短棄長、急功近利,只看誰報的班多、看誰花的錢狠、看誰換來的分高。所以説務實心態很重要,知識缺一定要去輔導、體力弱當然要多鍛鍊、勞動少自然要壓活幹、學習累就要給空間給自由,讓孩子勞逸結合,快樂學習,健康成長,使孩子德智體美全面進步。近幾年,我們注重先強基築底、再適度拓展,在培養學習意識、強化基礎知識方面花的時間精力比較多,堅持做到相信自己、調動自己,自己能夠解決的,儘量不求別人。僅在外面給孩子報過一個英語培訓班,原因是家長英語水平較低,輔導孩子力不從心,甚至因為發音不準常被孩子嘲笑。在學習之餘,我們儘量讓他去觀察世界、接觸社會、與人交流、開闊眼界。奧運會一開幕,就帶他去看體育比賽,去聽唱國歌、感受驕傲；國家博物館新開館,就帶他去看文物展覽,去了解歷史、知苦思甜；京滬高鐵剛通車,就帶他去看沿途風景,去體驗發展、暢想未來；《功夫熊貓》初上映,就帶他去看熊貓阿寶,去領悟練功要努力、冷靜很重要。我們説不準這種做法是否科學,但認準了路就想執着走下去,堅持讓孩子在學中玩、玩中學,學會學習、愛上學習。

四、少一點架子,多一份平等,來一些換位

孩子二年級時,有一天問我:“爸爸,你能做我的朋友嗎？”我不假思索答到:“可以呀！”因為我知道,傳統教育強調父母是老子,兒女是小子,上下尊卑有別,而現代教育提倡愛孩子、尊重孩子、做孩子的知心。雖然自己也有顧慮,因為一旦做了朋友,就要低下頭、彎下腰、與他一般高,弄不好時間長了,家長沒能堅持住,你尊重他、他反而不尊重你了,確實有降低地位、失去威信的風險。但家長教育孩子就應該“不怕犧牲”、大膽嘗試,就應該言而有信、演好角色,不僅要講平等交朋友,還可以成對手、甚至讓他當老師。交朋友要注意傾聽,讓孩子有話語權,看他有什麼好思路,有些事情可以商量着辦,儘可能尊重他的意見。交朋友要從身邊小事做起,送他上學一個小小的牽手,放學回家一個小小的問候,做完作業一個小小的恭維,取得成績一件小小的禮物,都會讓他感受友誼,與家長拉近距離。成對手和交朋友就不一樣,要瞪起眼、來真的,游泳時全家同池較量,那是一點也不能讓,不分個輸贏不算完。玩“憤怒的小鳥”是輪番上場,看誰能夠順利過關,先能得到三個星。最有意思的是看足球比賽,他是ac米蘭的鐵桿,爸爸是國際米蘭的粉絲,我們是冤家路窄、各為其主,國際米蘭先進球,爸爸歡呼他鬱悶,ac米蘭連進兩,他跳起來爸爸低着頭,還來了

一句:“笑到最後的是誰？”在實戰中學會和家長的競爭了。嘗試着讓他當老師,是我們從班主任那討的高招。寫完作業後,自己去檢查批閲,判斷對錯判出考分,然後由家長扮演學生,由他當面進行講評。他居然表情嚴肅、口氣變粗,指出對在哪錯在哪,是粗心還是不懂,有分析有定性,有批評有表揚,認真地不得了,神情舉止儼然老師,換位的效果出來了。

五、少一點單幹,多一份互補,來一些協作

如今每家一個孩子,一羣人圍着一個孩子轉。我們家是六對一,在教育孩子問題上,平日裏各有觀點、各抒己見、各顯身手,也有時各不相讓、各行其是、各自為政。出於體現家庭和諧,避免矛盾爭執,調動工作積極性,家裏進行明確分工,比如媽媽分管數學和語文,爸爸負責英語和體育。開始風平浪靜、相安無事,大家分頭幹活、履職盡責,可慢慢就出現了問題,因為誰負責學科的成績不理想誰就有壓力,就想多佔用一些時間,比如孩子做完作業,媽媽想讓他再讀幾篇作文選,爸爸就想讓他去鍛鍊身體跑跑步,兩人都有道理,孩子不知所措。還有,如一人不在,另一人必須“代課”,由於長期偏科、情況不熟,輔導上還很吃力。事實證明,學科之間是個整體、相輔相成,家長之間方法各異、目標相同,只有相互補台、密切配合、分工不分家,才能把力量聚集到一塊。另外,小學生的成長要靠學校和家庭兩個大環境,這兩個環境緊密聯繫、不能分割,家庭是學校的後方,家長是老師的助手。學校教育以書本為主,很系統、很集中,面向全體學生,家庭教育以實踐居多,較零散、較具體,帶點針對性。老師在課堂上教的知識,家長如能帶孩子開展一下實踐,就能錦上添花、效果更佳。四年級語文課中有篇文章《落花生》,文中説姐弟種花生,在收穫後吃花生時,父親説:“花生不像好看的蘋果、桃子,把果實懸在枝上,鮮紅嫩綠的顏色,而花生瑟縮地長在地上,非等你接觸它才能知道,做人要像花生,要做有用的人,不要做偉大、體面的人。”從孩子課堂筆記,可以看出語文王老師教學水平很高,為了讓孩子理解課文,下了不少功夫,希望通過一家人種花生、收花生、吃花生、談花生的過程,告訴孩子們做人做事的道理。湊巧單位組織一個活動,我們帶孩子去農場參觀,見到了種在田地裏的花生,還自己動手採摘了花生,孩子邊幹邊説:“這個花生和老師講的一樣,真的深埋地下、滿身泥土,與樹上的蘋果、桃子不同,你看我滿手是土,我不嫌髒吧！”回到家裏,把花生洗淨下鍋、香噴噴吃到嘴,他又説:“我對王老師課堂上講的東西印象更深了,對花生的品質印象更深了,我今後要學習花生,做一個有真才實學的人。”所以説,家長配合老師很重要,家長之間配合很重要,只有相互的支持協作,才會有孩子的美好明天。

用積極的言行影響孩子

家有一子,上小學五年級,品學兼優、活潑開朗、充滿朝氣,看着孩子一天天長大,我和所有的父母一樣,都是抱着望子成龍的心態來培養孩子。

教育孩子是件既複雜又繁瑣的事,需要父母要有極大的耐心和良好的心態,這點至關重要。我們都知道父母是孩子的啟蒙老師,家庭直接影響到孩子的心靈。現今,有些家長在一味追求孩子的學習成績,往往忽略了孩子的人格培養,放鬆了思想的教育。我不是教育專家,但我清晰的知道,作為一個未來的社會人,面對的挑戰極大,各方面的競爭尤為激烈,知識能力固然重要,但良好的品格更是必不可少的。因此,我用積極的言行努力影響孩子。使其樹立良好的心態,如:如何面對成功和失敗,如何尊重別人,如何進行正確競爭??。再有,就是具有分辨是與非的能力,讓他知道什麼是對與錯,什麼是美與醜,什麼是守法與違法??

樹木成材靠修剪,孩子成才靠教管。修剪樹木要趁早,管教孩子要從小。首先,從小事做起培養良好的習慣。我經常用留言條把千叮嚀萬囑咐的話寫成簡練的一句貼在兒子的房間和書

桌前,為了鼓勵兒子自己的事情自己做,我給他寫“我有一雙小小手,自己的事情自己做”旁邊還畫上兩隻小手。我要求孩子專時專用,做作業的時候認真做,做完作業再去玩。其次,激發興趣調動學習積極性。在日常生活中,我觀察孩子發現孩子喜歡哼歌,為了開闊視野增強孩子的業餘愛好,充分發揮自身才藝,與孩子交流後他主動要求學習薩克斯,從中找到學習的樂趣,每次都以優異的成績激勵自己不斷前進,目前已經取得2012青少春晚小學b組金獎。最後,提供鍛鍊的機會,增強自信心 不要總以為孩子小,太多的事情做不好,或不放心他去做。當遇到困難時,我會提示孩子動動腦筋,也會鼓勵他實踐,通過鍛鍊使孩子獲得自信,增強戰勝困難的意志力。

俗話説,父母是孩子的第一任教師。在家庭生活中,我主要是通過兩個途徑對孩子進行培養的。一是,聊天。二是,教育。身為父母能時時處處注意自己的言行,孝敬老人,關愛子女,團結鄰里,樂於助人,工作努力,積極向上,還敢於面對生活中的困難,能夠正確對待一切不得已的挫折,不氣餒,更不會選擇逃避現實,勇敢地面對,並積極尋求解決的辦法,在任何時候都充滿信心,這才是正確的人生態度,會讓孩子受益終身。

聊天也就是溝通,是平等的溝通,我和孩子一直都保持着聊天的習慣。我會針對於在他身上發生的事情進行聊天,比如:在學校的學習、檢測的成績、寫作業的時間、和同學的關係、課間做的遊戲、喜歡的食品、高興的事情和不高興的事情等等,一切都是我們聊天的內容。我會先觀察,根據他的表現確定內容,進行精心設計,創設一些情景,找到話題的切入點,讓他説,然後進行正確引導,把自己的一些觀點慢慢滲透給他。例如,孩子取得了好的成績,在向他祝賀後,我會和他聊些驕傲能使人落後的事例；他考試沒有考好,我會和他聊些挫折會更能激發人的上進心的故事；和同學關係沒有處理好時,我會和他聊些,尊重別人的益處。孩子生下來天真無邪,高興的事就愛聽,不高興的事就會引起反感。對孩子不要談什麼大道理,光講大道理給孩子聽未必有好的收效,甚至多講還會對你產生隔閡,以致無法溝通,這一點非常重要。做家長我認為能讓孩子喜歡你、貼近你,這就獲得了成功的第一步。孩子還小,很多事是不明白的,但是經過聊天,慢慢的啟發,不光幫助他建立了自信和自尊,還使他具有了樂觀、豁達的性格。

教育隨時隨處進行,我個人認為身邊的一切事物都是教育孩子的資源。無論是好的事情還是壞的事情,好的能激發他的上進,不好的能對他進行警示。例如:在外出遊玩時,看到一些不文明的行為時,我會問他這樣對嗎？為什麼不對？你會這樣做嗎？在家裏看電視時,我們故意多看些法制類的節目,根據內容,讓他説説什麼是違法的？及違法的危害性等等。然後對他進行教育,不單是讓孩子具有了分辨是非的能力,更要讓他知道壞的、違法的事情堅決不做。

父母望子成龍之心切,“榜樣的力量是無窮的”榜樣是無聲的力量,是孩子良好行為習慣的典範,是行為規範化的模式。榜樣是活的教科書,具有生動、形象、具體的特點。對孩子具有更大的説服力,更強的感染力,對孩子形成良好習慣具有特殊的作用。就應當從小事做起,從身邊的事情做起,時時處處為孩子做出榜樣,用積極的言行影響孩子,使孩子能夠身心健康地成長。我相信只要是家庭、學校和社會三方面結合好,孩子的明天都是美好的！

小學生家長感言8

20xx年9月7日以新生家長的身份體驗了實驗小學長興校區主題為“小手拉小手，一起向前走”的一年級新生入學式！這是一次夢想之旅，這是一次智慧的啟迪，這是一場師生的情誼，這是一次愛心的傳遞！這更是一次家長的體驗之旅！

1。體驗敬畏：

當鮮豔的五星紅旗伴隨着國歌冉冉升起的時刻，或許孩子們還意識不到升旗儀式的莊嚴，但我心已澎湃，淚水已湧出，不由自主的伸出右手、與心相連，感恩強大的祖國！只有祖國的和諧穩定才有孩子們温馨的學習環境！開學第一課學校就給孩子們植入了愛國理念，對學校心生敬畏！

2。體驗神聖：

當拉着孩子們的手踏上了紅地毯，瞬間心生神聖，曾幾何時，我們走過紅地毯？今天我們自豪的走過，看着兩邊同學的掌聲不斷，真有種做“明星”的感覺！

3。體驗温馨

當我聽着曉萍老師、劉靜老師的發言更是心生暖意，感受着這種老師與家長及孩子間的零距離，感受着長興大家庭的温暖，感受着濃濃的師生情…… 4。體驗挑戰

最後一環節就是“尋寶”了，主持人話音剛落，孩子們如離弦的箭一樣衝出去，這是一個鍛鍊智力和體力的任務單，這是一個拼智慧和拼速度的活動，這是一個讓孩子和家長了解並熟悉整個校區的過程，這是一個拉近新生與高年級孩子距離的鏈接平台，通過線索小精靈的指引可以更快的尋找下一目標，更順利的完成尋寶任務，讓孩子主動去問，積極的尋找，總會有意想不到的收穫，經過努力，代表着夢想的13個小粘貼全部收齊，換來了代表勝利的“勇士勛章”，得到了守護精靈送給的神祕禮物，和孩子一起經歷了一場有意義的、神奇的層層闖關之旅……

開學典禮在孩子們相互分享禮物的場景下完美收官了，入學式的結束也意味着小學生涯真的來了，漫漫求學路正式開始了……

感謝校領導精心設計的別具一格的入學式；

感謝老師們的辛勤付出讓入學式辦的如此圓滿，達成目的；

感謝高年級同學們的熱心指引讓我們能夠更順利的完成“尋寶”活動……

奔跑吧，寶貝們！好好學習！天天向上！

奔跑吧，家長們！用智愛陪伴孩子茁壯成長！

奔跑吧，長興校區！全面發展！不斷強壯！

奔跑吧，祖國母親！和平發展！繁榮富強！

小學生家長感言9

9月 7 日，長興小學一年級入學禮在我們家長的迫切期盼中終於如期而至。説真的，不知不覺孩子就要踏入小學了，懵懵懂懂的她沉浸在要成為一名小學生的興奮中，當然還有點不知所措，有些許的緊張，些許的不適應。作為孩子的家長，從以前自由、放鬆的幼兒教育到有序、緊張的小學教育，感到些許茫然，也急切地想了解小學裏，一切一切……

入學典禮第一項就是參加升旗儀式。在孩子踏入校園的第一天就給孩子進行了一次愛國主義及愛與，在孩子幼小的心靈中種下了愛國主義教育的種子。當國歌在操場上響起，孩子們一個個稚嫩的臉上洋溢着幸福的微笑，看着鮮豔的五星紅旗在操場上隨風飄揚，站在一旁的家長們向孩子們投去了希望的眼神和熱烈的掌聲……

還有令我非常感動的“手拉手”活動了，我們的孩子由高年級的孩子手拉手帶入操場，那一刻我看到的是一個充滿温馨的和諧的大家庭，是哥哥姐姐對弟弟妹妹的關心與愛護，我切實感受到了這個大家庭的強大凝聚力。

校長熱情洋溢的發言，讓作為家長的我瞭解到了學校的現狀及未來的發展方向，瞭解了學校的教育理念與教育特色，更看到了所有老師的熱情和對工作的認真態度也讓我們為孩子成為這所小學中的一員感到自豪，慶幸自己的孩子能在一個這麼好的氛圍裏渡過他六年的小學生涯。

入學典禮組織有序，內容生動飽滿。通過這次活動也讓我們進一步瞭解到學校的方方面面，讓我們對學校的發展充滿了希望，更看到了名校背後老師們的無私付出，感謝你們，辛苦了各位老師！

小學生家長感言10

週六去學校聽了一天的課， 應學校要求寫了兩篇短小而精煉的感想， 真心希望女兒能夠儘快適應並且融入校園生活， 媽媽會盡全力去支持她、支持學校的教育：

教育就是培養好習慣

葉聖陶説過“教育就是培養孩子良好的習慣”， 習慣決定一個人的性格， 性格決定一個人的命運。 良好的習慣不是天生的，完全是通過後天的培養。播下一個行動，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。決定一個孩子命運的好習慣就是在小學形成的， 差生和好生的差別就是習慣不一樣。進入小學一年級最重要的是培養孩子良好的學習、生活習慣。

在語文方面要注重孩子主動識字、主動閲讀習慣的培養， 尤其是引導孩子少看電視多讀書報多閲讀， 讓孩子大聲地朗讀，安靜地閲讀， 營造家庭讀書時間讓家中充滿濃濃的書香，讓孩子熬翔在書的海洋中。 其次要養成孩子細心認真、一絲不苟寫字的習慣， 也要讓孩子養成認真傾聽和樂於表達的習慣。要經常與孩子溝通交流， 每天和孩子一起讀書聽故事，傾聽孩子的心聲， 理解孩子的感受。在數學方面要注重培養孩子養成專心聽講、認真完成作業、科學安排有效提高作業質量的習慣，注重培養孩子勤思好問、樂於提出問題的好習慣，在生活中培養孩子的數學思維， 引導孩子寫數學日記， 尤其是讓孩子自覺檢查、絕不能夠姑息縱容粗心的毛病， 要為孩子準備“錯題本”，讓孩子不要犯同樣的錯誤。在英語學習上重點要培養孩子專心傾聽， 積極參加下午的英語時段，在家裏一定要養成每日必讀的習慣， 每天放學一回家就聽讀英語課文， 堅持每天和孩子對當日所學內容進行英語對話練習，通過遊戲或者卡片讓孩子從玩樂中進行英語的學習， 最終達到會使用英語的目的。

“萬丈高樓平地起”， 通過三位老師專業而精彩的講演， 深刻領會到教育孩子從小養成好習慣的重要性，但是“紙上得來終覺淺絕知此事要躬行”，作為一年級新生家長我們要積極主動地配合學校和老師的要求， 注重細節、以身作則地幫助孩子從小養成良好的學習與生活習慣。關心孩子的今天， 就是關注自已的明天，只有把握現在，方能贏得未來，讓我們為了孩子的茁壯成長而努力吧!

家校配合， 用心陪伴

父母是孩子的第一任啟蒙老師也是最重要的老師， 家庭是孩子人生的第一所學校，家長的言行是孩子無聲的老師和榜樣，對孩子的成長起着舉足輕重的作用。家庭的環境對孩子的成長至關重要，古代“孟母三遷”的故事成為家教的典範。在孩子成長的道路上，父母的身影無處不在，學校教育和家庭教育只有保持高度一致，才能實現整體育人目標，家長一定要積極配合學校教育構建學校、家庭、社會三位一體的教學網絡， 家校配合共同將孩子培育成才。

身為家長， 要幫助孩子做好入學前的心理準備， 要用激勵和欣賞的口氣告訴孩子：“你長大了，已經成為一名小學生了”， 要讓孩子知道去小學的首要任務就是讀書，要引導孩子遵守學校的規則，要講究文明禮貌， 不要亂花零用錢， 同時也為孩子準備好學習文具以及學習場所，幫助孩子快速地做好幼小銜接的過渡。

孩子進入學校需要老師的關照， 而一個老師面對五十個孩子確實很辛苦，因此家長得相互理解、將心比心，換位思考，儘量包容體晾老師，尋找合適的時間與老師進行溝通交流， 同時引導孩子正確地面對老師的批評，培養孩子良好應對挫折的心態， 家長要做老師與孩子之間的潤滑劑。對於學校佈置的任務一定要督促孩子及時完成，配合學校家長會、家委會、文藝活動、板報以及打印資料的要求，家長工作再忙也一定要抽出時間陪伴孩子， 要抽空多陪孩子下棋， 請孩子當小老師， 並且多用鼓勵與表揚的語氣鼓勵孩子勇於攻克難關，不能夠因為工作忙而忽略孩子的學習教育， 不能夠以犧牲孩子的未來而成就自已的事業。 相信辛苦陪孩子一年，孩子會陪我們幸福一生。

“十年樹木， 百年樹人”， 要把孩子培養成才真不是一件簡單容易的事情，需要老師的悉心教育和家長的支持與配合。我們不是天才， 但是我們可以成為天才的父母，也許我們不能做偉大的事， 但是我們可以用偉大的愛去做一些小事， 讓我們的愛幫助孩子的成長，讓我們的孩子在父母與老師的關愛下，健康快樂的成長。

小學生家長感言11

昨天上午接到信息，下午17：30開家長會。不免有些小小的激動，因為從兒子和有些家長談話中，以及拜讀班主任趙老師博文中感知，趙老師是一位特別優秀的老師，所以我對家長會一直充滿着期待。

17：30，入學以來的第一次家長會準時開始。

數學老師李老師首先介紹了本週的教學工作，主要是入學教育，比如常規、課前、課堂、課後訓練。採用朗朗上口的兒歌教唱，孩子們比較容易接受，逐漸的滲入到日常行為之中。另外，都是剛入學的孩子，坐不住，注意力不集中是共性，要培養靜坐傾聽的好習慣。靜坐前先做完個人衞生，解決完所有問題，再坐下來專心的做事。比如講故事、聽詞語分分類、讀句子找不同、數字傳真等有趣的遊戲。在遊戲中學習，提高孩子們的興趣。

李老師還講了要家長贈送給孩子一套簡單的學習用具。為什麼要簡單呢？因為孩子們還沒有養成良好的學習習慣，每一樣東西都會輕易引起他們的不專心和玩弄，分散了學習的專注力。比如自動文具盒、書包上的小飾件等等。因此要消失掉一切不良的因素。給孩子送上祝福，讓孩子對學校充滿神聖，從此愛上學習！

接下來是班主任趙老師與家長的交流。分為兩個部分，一是就“夢想、責任、信心”為主題向家長闡述自己獨特的教學理念；二是家庭教育中的注意事項。

“帶着夢想走來，帶着責任堅持，帶着信心起航”。普通的三句話中感覺到趙老師堅定的態度和必勝的信心，給了我強大的震撼和動力，孩子在趙老師的精心教育下會出類拔萃，茁壯成長。

趙老師的教學理念：讓孩子充滿憧憬的、充滿驚喜的、充滿期望的來到學校，輕鬆、愉快、高效的學習。打破以往的常規，避免盲目的寫作業、做大量試卷，孩子產生厭倦情緒。學好基礎知識，養成良好習慣。一年級主要是拼音和識字。趙老師給家長分享了四種識字方法：一、無意識識字。我們的漢字無處不在，招牌、超市、菜市場、遊樂園等等，利用每一個可以利用的資源，教孩子慢慢的熟悉認識漢字。二、遊戲識字。做一些撲克牌樣的識字卡片，以出牌的形式玩。或者共同制定遊戲規則，找出對方制定的漢字。結束的時候，邊讀邊收，養成收拾東西的好習慣。三、閲讀中識字。每天堅持親子閲讀，在閲讀中認識鞏固漢字。四、活動中識字。有活動就有生命力。

利用節假日或假期期間，開展識字活動，進行小組間的比賽。在識字的同時鍛鍊了孩子團結協作和運動的能力。

家庭教育對孩子來説特別重要，良好的家庭教育是孩子成功的必然階梯。

趙老師就家庭教育給了家長一些很好的忠告。

一、幫孩子樹立自信心。只有充滿了自信，內心才是強大的，才不會被擊倒。趙老師通過講述沈石溪《狼王夢》的故事説明了自信的重要性。培養自信，首先家長要有耐心多鼓勵，幫助孩子樹立信心。家長要做到正強化、不比較。不要在他人面前説孩子的過錯，保護其自尊心。

二、培養孩子的責任感。孩子的事情孩子做，教會孩子方法，自己親力親為。孩子的責任孩子承擔，作為家長要為孩子負責任，為孩子一生打下良好基礎。

三、創造安靜的學習環境。孩子學習時家長不要看電視，給孩子做個好榜樣，保持安靜環境，提高學習效率。四、培養孩子專注品質。有始有終，不要半途而廢，專心做好每一件事情。五、每天讓孩子講學校的事情。通過講解可以瞭解孩子一天的學習內容和情況，鍛鍊語言能力，積累經歷和經驗。

這次家長會，讓我倍受鼓舞，反思自己之前的所作所為和育兒理念，有好多需要改進和堅持的地方。我會和老師默契配合，及時有效的溝通，在趙老師的引導下用心的關注孩子的每一個變化，每一次進步，相信孩子會一天比一天更好。孩子的腦子裏面是單純的，潔白無瑕的，給孩子傳遞正能量，在優秀的老師教育下，家校共育，讓孩子茁壯成長！

小學生家長感言12

此次參加劍橋英語考試(二級)獲得滿盾這樣的好成績，是我們未曾想到，但又是在意料中的事。作為家長，我們覺得很高興，同時也真切地的感受到：認真是取得成功的關鍵。

涉足英語的課外學習比一般孩子要遲很多。我們一直把給孩子一個健康、快樂的童年作為教育的主導思想，因此，從幼兒時代的興趣班到她學生時期的課外學習，我們始終採取按照她的興趣和意願選擇課外培訓的方式。直到孩子小學三年級時，我們無意間聽説兒童迪斯尼英語學習充滿趣味，小孩子容易接受。在徵求孩子的意見後，就替她報了名。在報名時的簡單測試中，老師説她的發音不太準，而且學得有些遲了，就把她與低幼孩子安排在了一個班。經過一個學期的學習，老師告訴我們，她是進步最快的孩子;又經過一學期後，迪斯尼的老師找到我們，説這孩子在迪斯尼學有些可惜了，推薦她去學新概念英語。

新概念英語的學習並不是應試學習，課程上得不快，而且一個月一次外教課。但也就是在這種寬鬆的學習中，鍛鍊了xx的聽讀和口語能力。經過兩年的學習後，我們又選擇了新東方的朗文國際英語。新東方這種以創造良好英語語境的教學方式無疑是孩子英語水平提高的一個優異平台。很快適應了這種學習方式，英語的聽説能力得到進一步的提高。

不是一個刻苦的孩子，也比較貪玩。但她是一個做事認真的孩子。無論學校老師佈置的作業還是校外老師佈置的作業，無論是書面作業還是口頭作業，她都能不折不扣地認真完成。從不敷衍。從小學四年級至今，她每天都按老師的要求朗讀20分鐘英語，而我們僅僅是要簡單辯析她的發音，督促她聽磁帶糾正。在小學六年級後，孩子面臨升學的壓力，在語文和數學上花費的精力比較多，但正是因為堅持英語的每日聽讀訓練，才使得她此次劍橋考試取得這樣的好成績。

成績是屬於過去的。孩子取得了好成績，與她的每一位老師的耐心教育是分不開的。我們也發自內心的感激。我們將和孩子一起認真學好每一分鐘，爭取在英語學習上更上新的台階。