關於家長會數學教師的發言稿（通用5篇）

在現在社會，發言稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，發言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的關於家長會數學教師的發言稿（通用5篇），歡迎閲讀與收藏。

家長會數學教師的發言稿1

各位家長：

大家好。

為了一個共同的目標，我們再次相聚在一起。藉此機會，我感謝大家這五年來對我的理解和支持。

見到不少家長，都説，“把孩子交給你們，我們就放心了”，聽到這些話，我們感到十分欣慰，但同時也感到肩上的責任沉甸甸的，畢竟家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的教育要比我們面對幾十個孩子的教育效果更好。步入五年級，許多家長認為孩子已長大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對於依賴性較強的學生還需不斷叮嚀，針對學生的特點進行引導。

一、談談作業

作業是課堂教學的昇華，作業可以檢查孩子的學習效果，完成作業，是學生最基本、最經常的學習活動；家長要培養學生良好的作業習慣，我覺得應該從以下幾方面着手。

（1）培養按時完成作業的習慣，要求學生當天的作業當天完成，這就希望大家能配合，檢查作業的書寫和正確率；

（2）獨立思考的習慣。當孩子在作業中遇到問題時，家長要做一個引導者，鼓勵孩子多讀題，仍然不懂時引導孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴；

（3）做完作業認真檢查。為什麼很多聰明的孩子卻不一定就能取得優異的成績呢？主要是孩子沒有良好的檢查習慣。

二、談談期中考試

1．總體分析：

本次試卷，基礎卷我們班人均92．51分，能力卷滿分50分，我們班人均44．82分。

本次試卷基礎卷得滿分的我們班有9人，低於90分的只有13人，其中1人是60幾分，3人是70幾分，9人為80幾分，能力卷得滿分的有17人。這次試卷我們班贏在“細心”，大家從試卷上可以發現，應用題的分值很大，部分學生解題思路、方法都是對的，只是粗心將結果算錯了，因為是列綜合算式，結果算錯了，6分全部被扣除。因為粗心而失分太可惜了，這一點家長應該引起重視。

2．分析試卷：（就試卷中學生容易做錯的題目説説）

3．正確看待孩子的分數。

期中考試已經結束，作為家長，我們應該清楚，分數只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，考試分數不理想，家長也不要抓住不放，過去的也無法禰補，重要的是應該與孩子一起研究問題所在，爭取下一次考出優異成績！好成績應該是和平時的好習慣劃上等號的，是和平時的努力分不開的，在平時生活中家長要鼓勵孩子獨立鑽研，分析問題，解決問題，經常讓孩子用“我認為”、“我的想法是”、“讓我再來試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見，同時在學習中還要善於聯想、想象，敢於假設。因為任何創造都離不開這種思維習慣。

三、學會欣賞自己的孩子

“智慧之子，使父親歡樂。愚昧之子，叫母親擔憂。”做父母的都希望孩子能有出息，而孩子的成長過程，受多種因素的制約和影響。其實，如果父母能夠看到孩子的優點，表揚並鼓勵他，孩子就會把自己的優點發揚光大。所以作為家長要 “以欣賞的眼光看孩子”，讓孩子在欣賞中看到自己的價值，體會到自己的重要性。

四、讓孩子學會感恩

現在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長，應該經常與孩子溝通、交流，讓他體會到你的艱辛、你的不容易，你為了他做了哪些付出，都應該讓他知道，讓他學會感激你，心疼你！讓他學會感恩！這樣比較容易激起他發奮學習的鬥志。這不正是我們想看到的嗎？

五、聽故事

孩子是我們的希望，孩子是我們的未來，作為家長都希望自己的孩子將來能出類拔萃，那麼做父母的該怎麼對孩子實施教育，才能讓孩子成才呢？聽完下面的故事，大家也許能從中受到一點啟發。

她還時常對申傑説：“媽媽不和別人的媽媽比，我不要金項鍊、金戒指，我只要我兒子有點出息。我現在吃的苦比當年在農村插隊時少多了，只要你好好學習，媽再苦也不覺得苦，因為苦中結出的是個甜果子！”

在父母的言傳身教下，李申傑養成了勤儉節約的好習慣。每次春遊、秋遊，母親總想給他買點飲料什麼的，可申傑卻説：白開水最好，又能解渴又能洗手。被選入國家集訓隊去北京集訓前，媽媽要給他買套新衣服，但申傑堅決不要：“去比賽又不是去比哪個穿得好。”孩子越懂事，做媽的心裏越不好受，申傑的母親常説：“傑傑，你生在我們這個家真是虧了你了，和別人家的孩子相比，在物質上家裏能給你的真是太少了！”“那不一定，我如果生在條件好的家庭還不一定能成才呢。”申傑的話讓母親的心得到一絲寬慰。俗話説：家貧出孝子。李申傑對這個清貧的家有着更多的依戀，當申傑載譽歸來時，清華大學許諾，申傑高中畢業後可以免試入學，這是多少少年學子夢寐以求的事呀！可申傑卻説：“如果能在南京上大學更好，我不想離開家。”

六、（評）教育

孩子我們每個人只有一次機會，不可能失敗了從頭再來！所以我們要緊緊抓住現在。李申傑的父母以自己人格修養去潛移默化地影響孩子的成長，為孩子創造良好的受教育的環境，並幫助孩子養成良好的學習習慣。他們尊重知識、尊重老師，諄諄叮囑孩子：“老師比媽親，媽只能給你吃穿，是老師教給你知識。”他們對待工作認真、嚴謹，説的話句句在理：“不管是兔子還是烏龜，謙虛謹慎的人才能取得最終的勝利。”他們的經濟收入不高，自己省吃儉用，也要擠出一部分錢為孩子買書，不惜借貸為孩子購買電腦。良好的家風培養了孩子刻苦好學、奮發向上的精神，讓孩子養成了艱苦奮鬥、勤儉節約的好習慣，這是父母給孩子的最最可貴的財富，是幫助孩子走向成才之路的無價之寶。

七、關心孩子的事例。

其實我們班關心孩子、心中有孩子的家長比比皆是：葛華誠的媽媽為了孩子放棄了這次提拔的機會，因為這次提拔都是到鄉下任職，她説如果到鄉下去，早出晚歸的，沒法輔導孩子。大家看，為了孩子她做了多麼大的犧牲。王梓的手臂跌斷了，他媽媽立刻打來電話，説“王老師，王梓的手臂跌斷了，不能拿筆寫字，請你在課堂上多多提問他，以免他成績下降。”劉蘇揚的媽媽，陳菲雨的媽媽經常打電話詢問孩子的學習情況。孩子現在還小，自控力較差，需要我們時時提醒他、引導他。

記得我小時侯，和我一起讀書的小姐妹相繼輟學（那時候不太重視教育），我當時也鬧情緒不想念書，但是我爸爸一再堅持不許我輟學，所以我才能有今天。我很感謝我的爸爸，要不是他，我可能至今還在鄉下種地，生活的肯定不如現在幸福。所以説作為父母，一定盡到自己的責任，我們盡心了、盡力了，孩子將來才不會責怪你。我衷心希望，我們五（5）班每個家長都能加入到關心孩子的隊伍中來。我想，只要家校攜起手來，我們一定能培養出第二個、第三個、甚至更多的李申傑！説不定國家未來的接班人就藏在我們五（5）班，所以我們不可小覷之！

我的講話完了，謝謝大家！

家長會數學教師的發言稿2

各位家長：

晚上好！

首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參加我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關心和對我們工作的支持，同時也祝賀你們的孩子又開始了一段新的人生學習旅程。我們要使孩子順利的完成這個，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師和家長的幫助。我們現在的教學不同於家長們在學校時的學習．學習知識比以前深了很多，對學習技能方面的要求高了很多．這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對我們做家長的也提出了新的要求。

作為本班的數學老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的慾望，享受成功的喜悦，為你的孩子的終身學習打好基礎。

今天，借這個機會，我主要和大家談談我們班的學生在數學學習方面的一些情況。

一、孩子進入中年級的一些變化。

1、心理方面：對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

2、學習方面：從三年級開始，學習要拿出真本事。進入四年級後，課程似乎一下子變難了，學習內容增加了，除了基礎知識以外，課本上，習題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該記還要記，該練得還要反覆練，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真也能取得很好的成績，但是到了四年級就沒有那麼簡單了，稍有馬虎，學習成績就可能滑下來。

二、本班數學數學的情況。

孩子們的學習環境不同，學習習慣上有很大的差異。

我們學校的教學工作一直以“輕負擔，高質量”為目標，半學期來，上課積極思考，踴躍發言的同學有：

作業認真，書寫工整，格式規範的有：

開學初對新環境不太適應，經過半學期的努力，進步明顯，已經迎頭趕上的有：

以上都是一些表現比較好的地方，當然還存在一些問題：有的上課不專心，小動作不斷，有的作業不夠認真，書寫馬虎，經常漏做題目，還有的作業拖拉，不能在規定時間完成，錯題不能及時訂正，需要老師跟在後面催要。正因為有這些不好的習慣，有一部分孩子的成績不理想，考試成績總是在六七十分，稍不留神就會出現不及格。

三、給家長的幾點建議：

為了孩子的進一步發展，為了孩子的健康成長，我在這裏對各位家長提幾點建議；

1、培養孩子學習數學的興趣

現代學習觀指出：孩子在小學階段的學習，知識，技能並不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學習乃至終身。

要培養孩子學習數學的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪裏，錯誤的原因是什麼，從這個錯誤中吸取什麼教訓，今後怎樣避免同樣的錯誤再次發生。

2、幫助孩子養成良好的學習習慣．

一些習慣的培養，最佳時期都在小學階段，也是最容易形成差異的一個階段．孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查．有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實．時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鑽了家長空子．只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動．實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高．良好的學習習慣。

包括：

1、教育孩子上課認真聽講

仔細聽老師的引導和同學的發言；仔細觀察老師教具的演示過程和板書的內容；注意關注和領會老師的一個手勢和一個眼神的暗示；聽清題目，主動思考，組織好語言；積極發表自己的觀點，不懂要大膽提問。

2、講究作業的速度和質量。

講究速度要求：備好學習用品；避免不必要的小動作；見縫插針利用時間，及時訂正，不拖拉作業；合理安排時間，充分利用好作業的時間。

講究質量要求：提筆就要認真做，題目字字點着讀，圈關鍵字詞；一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停；做完要自己檢查。

3、養成獨立思考，不怕困難的習慣．

孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點點困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利．家長當孩子尋求幫助，不會做時，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會分析分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。

家長會數學教師的發言稿3

一、比較好的方面：

1、學習主動積極，課堂和作業表現都很好的學生：……

2、學習進步：……

3、態度端正，學習認真，上課認真，不拖拉作業，儘管成績不在前面：……

二、存在的問題

1、自制力差，好動，愛開小差，極容易分心，不集中和思想。

2、自覺性、主動性差，學習不積極，依賴性強，懶於動腦思考。

3、不善於傾聽，就是在聽也是沒思考的聽，聽過就忘記，一點效果也沒有。

4、作業習慣差，包括：

一是邊玩邊作業，錯誤率高，而且是低級錯誤嚴重，這些低級錯誤包括抄錯數字、上面移到下面移錯、6和0不分、10以內20以內加減法算錯，乘法口訣背錯、數位不對齊、加法該進位的不進位，不進位的倒去進位，減法該退位不退，不該退位倒退位，似乎是粗心，其實是不良習慣造成的。

二是怕動腦，做作業的樣子可以用許許多多的詞語來形容，如：拖拖拉拉，懶懶散散，慢慢吞吞，三心二意，潦潦草草，漫不經心，根本不把學習作業看做是自己的事情，好像是在為老師學，為老師做，學習完全處在一種被動狀態。

5、聽不進老師的忠告，自以為是，馬馬虎虎，抓住一切機會玩，一眨眼的功夫他又在玩了。

6、學習方法不科學，具體表現在出力不少但效果不佳。不會不看書，有的題目只要看看書就知道如何解決，但就是懶得翻書，瞎做或求助於家長。如因數和倍數，書上都有，不明的或已忘記的只要翻翻書就知道了，可是他就是不翻，坐在那兒不動，發呆，看上去眼神很空洞。

説實話，好的學生教100個也不覺得累，而有的學生呢？教一個就覺得累，而且是身累心累。

三、建議：真正關心孩子的學習

首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家裏給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，儘量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

其次是認真督促。由於孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機、看小説、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。

第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯繫，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好功課。

總之，千言萬語化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧！

家長會數學教師的發言稿4

各位家長：

很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。這次家長會主要目的不外乎有這麼兩個：一是瞭解孩子的學習情況，二是關於孩子在校的其他表現。作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長談一談。首先介紹本學期數學教學的重點難點和其他知識點。

本冊內容的重點兼難點：一是初步認識乘法和除法，尤其是乘法口訣的背誦更為重要！不管是乘法還是除法都要用到。二是解決兩步計算的實際問題。另外本冊教材中還安排了認識長度單位釐米和米並能夠進行簡單的長度單位地換算，對於認識角和直角，就需要學生有一定的空間觀念，少數學生對於直角標記的畫法不是很到位。在原來認識東、南、西、北的基礎上，這學期是根據給定東、西、南、北中的一個方向，判斷其餘三個方向，認識簡單的路線圖，從正面、側面、上面觀察物體。

一、幫助學生養成良好的學習習慣

我始終認為低年級最重要的是良好習慣的培養，有了一個好的習慣才能讓孩子取得優異的成績，好習慣可以讓孩子終生受用，説句實在話，有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是低年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以後不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是説，我們現在操心正是為了今後不操心。建議家長們用心用時間幫助孩子養成一個好的學習習慣：

1．專心致志。有的孩子由於自學能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精匯神，不要做小動作，更不要説話影響別人聽課。“態度決定一切”。有了好的學習態度，你就成功了一半。在家裏要給孩子創造一個適合學習的安靜的環境，如果在學習過程中，經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那麼注意力就會被分散。作業就很容易出錯，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。

2．獨立思考。家長對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

3．認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而且不能草率馬虎。作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。良好的學習習慣還包括每天晚上能自己整理好第二天的學習用具。作業做完後勤於檢查等多方面，從我們多年教學的情況看，不少家長反映很多孩子作業是認真做的，做完便往爸爸、媽媽那兒一放，“請你幫我檢查一下”。這種複查習慣低年級就要培養，家長不能包辦代替，對孩子發展很不利，孩子對自己的錯誤印象也不會深刻，我們應讓孩子自己查。當然也並表示家長放任不管，要指導孩子養成自覺檢查的好習慣。我發現部分孩子的檢查只是留於形式，做樣子給我們看，我建議家長朋友採用以下辦法：等孩子做完作業，我們可以坐在孩子身邊，陪着孩子讓他用手指着一題一題檢查，等他檢查完後，再麻煩您乘他不在的時候幫孩子檢查一下，可能開始會耽誤您很長時間。等一旦形成習慣後，您就可以放手讓他獨立檢查，而且認真檢查這個好習慣也會伴隨他以後的學習路程！

二、重視孩子計算能力的培養

剛才説過計算能力的培養是本學期的重點，計算是數學的基礎，孩子必須學好，並能夠達到熟練計算的程度，孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪裏，錯誤的原因是什麼，從這個錯誤中吸取什麼教訓，今後怎樣避免同樣的錯誤再次發生。比如，很多孩子做題時，往往計算出錯。有些家長總是對孩子説：“你太粗心了，下次細心點！”這樣的囑咐往往不大奏效。其實，對於孩子的計算錯誤，應針對錯誤題目具體分析。有些錯誤是由於粗心，如抄錯數字，把加法算成減法，有部分孩子在豎式計算時把加法也算成乘法，針對不同的原因請你們在孩子耳旁要多提醒。有些由於運算方法或者説運算技巧不熟練，如20以內加減法基礎沒打好，請您要陪孩子多加練習，由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不切實際的，近來我發現部分孩子的口算和筆算能力都不行，錯誤率高。因此還需要各位家長做有心之人，多讓孩子進行這方面的練習。

三、正確對待並重視孩子的作業

對於作業，我還想對家長説，請您更多的關注孩子作業，您可通過家庭作業，瞭解孩子今天所學的數學知識及對課堂知識的掌握程度，通過孩子作業的認真程度，也反映出今天學習的收穫。而收穫的多少就取決於他對作業的認真程度。作業的認真程度，就是孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，説明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，説明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的。那麼，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的書寫，就能減少孩子由於書寫不良而產生的差錯。所以如果您發現孩子沒有用心的寫作業，請試着讓他重新寫得好一點，只要有一點進步，就要及時表揚。

四、加強對孩子解決問題能力的培養，指導孩子學會思考

本學期的一個難點就是解決實際問題，近來對於孩子遇到的問題，要讓孩子説明哪一點不明白，先讓孩子多讀幾遍題，一定要讀清楚題目的要求，在讀中抓住重點的字、詞、句進行分析聯想，幫助孩子思考，不要孩子一問，家長就告訴怎麼做，這樣其實他還是沒有真正的學會。我們家長知道從哪裏去幫助孩子，要多讓孩子來講自己的想法，要解決什麼問題，需要什麼條件，或要先求出什麼條件才能解決什麼問題等等，這樣也許會給他一定的啟發。俗話説：熟讀百遍，其意自現。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過程中自己就理解了題目的意思，就會了。

二年級的數學學習已不同於一年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。家長們要有思想準備，肯定有部分學習不夠努力的同學會退步。如果您覺得您的孩子在退步的話，請您平時要和我們多交流，共同討論成績下滑的原因，並找出切實可行的解決辦法。

再過一段時間，我們的新課教學也將接近尾聲了，接下來就是緊張的複習時間了。複習期間，學生的作業可能會比平時稍多一點，希望家長能配合學校多多督促孩子及時完成，如果回家的作業沒能及時完成，那必定會影響第二天覆習的內容，希望通過我們大家的努力，讓我們的孩子都能取得優異的成績。

我始終堅信，只有嚴和愛緊密結合，我們的孩子才能更快更好的成長。所以可能我有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格，也請你們諒解。如果大家對於我的教學工作還有哪些建議，也請提出，我將在以後的工作中進一步改進，讓我們一起努力吧！謝謝大家！

家長會數學教師的發言稿5

下面我想談談教育學生的一些方法

1、多看孩子的優點和進步，少看缺點和少揭短。以欣賞讚美他們的優點來引導他們改正缺點。有一個比喻很形象：孩子就像半杯水，我們不能只看空的那部分，來誇大其不足之處，要多看看已有的那半杯水，用心去欣賞、讚美它，慢慢的你就會發現它越來越多。

2、和孩子交流時多用商討、鼓勵性的語言，少用命令、批評式的語言。因為現在的孩子都很有主見，如果常用命令的口氣和他們交流，就容易使他們產生逆反心理。

3、多關心學生的學習，週末進行適當輔導。有一個算式是五加二等於零，意思是在學校學習五天，經過週末兩天的放鬆，把知識都忘記了。這句話雖然有一點誇張，但也要引起重視，週末的學習（主要是指認真完成家庭作業）這是複習鞏固的重要方式，這樣更有利於學生對所學知識的短時記憶轉化為長時記憶或永久記憶。家長一定要督促孩子認真完成家庭作業或給予適當的輔導（這裏的輔導主要是檢查他們的作業，找出錯題讓他們自己改正，對於做不起的題，要讓他們多讀幾遍題目再做，實在做不起時，才講一講）。不然，學生來到學校以後，學了新知識又把舊知識忘記了，造成了知識的'斷鏈。在這方面，我們班多數家長還是做得很好的。

4、正確看待孩子的分數，正確評價孩子的得失。因為各種因素，學生偶爾的失利是在所難免的。當學生考得不理想時，要告訴他不要氣餒和自卑，應幫助他們分析原因，是粗心是不夠努力是試題的難度還是發揮失常，用期待的眼光看待他們，激勵其下次多努力，相信他們下次會有進步。切忌簡單粗暴的對待孩子。3年級的數學已經不可能再像12年級那樣經常考100分，如果你要求他每次考試都要考100，這會對他們造成巨大的學習壓力，反而會大大降低學習效果，而且還會減弱他們對學習的興趣。當然，嚴格要求孩子是對的，但要做到嚴而有度。關鍵是要做好孩子們思想上的教育工作，引導他們從小樹立遠大的人生目標，激發他們學習的主動性。

5、要讓學生養成先做完家庭作業再去玩的習慣，家長可以把玩耍作為學生完成作業和取得進步的一種獎勵。還要培養孩子專心做作業的習慣，不能邊吃東西邊做作業，邊看電視邊做作業，邊玩電腦邊做作業，更不能玩一會兒做一會兒。

6、在日常生活中，多讓學生運用數學知識。比如：讓孩子單獨購買物品，計算家庭日常開支，自己零花錢的管理等等。通過數學知識的運用，讓他們深刻體會到數學知識的重要性。在寒假期間，除了督促孩子完成佈置的家庭作業以外，還可以買一本數學計算練習本，讓學生每天做2頁，這樣會大大提高學生的計算能力。

總之，學生的成長離不開家長和老師的密切配合，希望各位家長多多支持和理解。讓我們共同努力，為孩子的美好未來打下堅實的基礎。由於本人的能力有限，教學中難免會存在着一些不足之處，希望各位家長在會後能給我提提意見或建議，以便在今後的工作中進一步改善。

最後，祝願各位家長工作順利，家庭幸福，願孩子們都能快樂成長，天天進步。我的發言結束了，謝謝大家！

三、對學習能力方面的一些要求：

1、理解能力方面，要關注學習習慣的培養。

（1）獨立思考。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養成每次寫數學作業，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子説，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依靠你。

（2）認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，不能有潦草馬虎，為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，不是説作業一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進書包裏，代替這種行為的是要能養成檢查作業的習慣。

（3）上課聽講。現在課堂上出現了兩種情況，認真聽講的上課每個環節都很積極；不認真的手上小動作不斷，還插話影響別人聽課，這樣的一個聽講狀態聽進去的東西會有多少？偏偏這樣的同學在我們是大有人在，插話聲是此起彼伏。

（4）及時訂正。我們學生目前在學校常做的就是補充習題、評價手冊、一課雙測、隨堂練習冊這四項作業，到訂正時內容已不是很多，有的同學的習慣相當好，能非常快的改完教上來，但也有不少學生非常的磨蹭、拖拉、手裏拿着需要訂正的作業，一會跑去玩了，一會拿了筆在手中玩上半天，有時拖拉到放學留下來

（5）學習的自覺性。關於這點我們班學生做的很不好，比如説我經常發現前一天一個單元的內容結束了，第二天要學習什麼新的知識了大部分學生是不知道的，因為他沒有做到提前預習，甚至回家書碰都不碰的。而最好的學習狀態就是能放學回家把今天所學的看一遍，把明天的內容預習一下。

2、需要注意的方面，提供一些建議。

（1）《學習導報》可以讓學生多看看，上面有很多訓練學生思維的題目，都是一些與所學知識同步的智力題，既培養他們的興趣在思維能力方面也得到了訓練。

（2）到了五年級已經明顯的出現兩極分化的現象。對於好學生來説，不能侷限於書本，書本上的都是基礎比較簡單，有了基礎那就一定要多做一些拓展性題目；要堅持上上奧數，一方面對所學知識有更深層次的運用，同時實際點大家都知道現在面臨升學問題，好多試卷上的題目都跟奧數試題有關。而對於中等學生來説也不能落下，奧數只要能學儘量堅持學一點，當然實在學不下去的就不要學了，否則期望值過高反而讓學生失去信心。還有某些後進生，家長就要多花點心思扶着他了，預先對所學內容指導他看看。特別指出的我們一些家長為了更好的輔導孩子請了家教，但要針對學生的情況來，成績差點的就只能重基礎，再者就是有的學生學校裏的任務都不能完成，我們家長也不清楚就往家教那裏一放就不管了，在那裏人多的話是不是能關注到他這也是個問題。總之我們家長的作用應該是很大的要發揮起來。

四、真正關心孩子的學習。

一説到關心孩子的學習許多家長一定會説我是很關心的，我每天都問孩子有沒有做作業，在學校表現好不好，那是不是真正的關心呢？我看未必。也許有的家長會説，題目我自己都不會，叫我怎麼教？面對這些情況，家長應當怎樣輔導孩子呢？

首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家裏給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，儘量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

其次是認真督促。由於孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機、看小説、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。

第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯繫，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好的功課。我們班有很多家長很不錯，經常發信息、打電話詢問情況。這樣做，對教育孩子其實是很有幫助的。

總之，我會盡我所能地去教我的學生，也希望在這個過程中能得到您的大力配合！最後，再次感謝各位家長對學校工作的支持！謝謝大家！