教學經驗交流發言稿（精選6篇）

在發展不斷提速的社會中，越來越多地方需要用到發言稿，發言稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。那麼問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？以下是小編整理的教學經驗交流發言稿（精選6篇），歡迎大家分享。

教學經驗交流發言稿1

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

在這秋氣暢爽，豐盈收穫的季節,今年的又一輪城鄉教師交流任教工作即將拉開序幕。很快我將和其他各位老師一起奔赴基層學校開始我們的交流任教工作。這對我們來説是一種全新的生活、全新的體驗，充滿了艱辛的同時也充滿挑戰與創新。這是檢驗我們自身的基本素養和職業境界的良好機遇；這也是我們教學生涯乃至人生經歷中的一筆寶貴財富！

首先，請允許我代表全體交流老師感謝教育局和學校領導，為我們搭建了一個學習交流的平台，給我們創設了一次很好的學習機會，給予了我們工作上的信賴和支持。

城區學校，有優越的教育教學資源。我們有幸在前輩同仁的精心指導下，認真學習教育教學理論，還有機會參與各項學習研究，共享研究成果，分享優秀教師多年積累的寶貴經驗。校領導也常為我們悉心安排學習和展示的機會，不遺餘力地幫助我們。毫不誇張地説，我們今天的成長和進步，與城區學校密不可分。因此，我們有責任，有義務，為我縣教育的均衡發展貢獻我們的綿薄之力。

山區學校，是另一片廣闊的天地。那裏有許許多多盡職盡責，為教育事業無私奉獻的好老師，用他們平凡的工作，

書寫並不平凡的教育故事，他們的堅定、執着和智慧，需要我們用心體會；他們對於工作的投入、對學生的熱愛，值得我們敬佩、更值得我們學習；那裏有純真質樸，熱情好學的孩子，他們對知識的渴望、對理想的追求，讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會嚴格要求自己，向身邊的老師們虛心請教、認真學習，把握好這次難得的鍛鍊機會，以此來檢驗自身的基本素質和業務水平。

教師的成長道路是漫長的。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。為人師表、愛崗敬業將是我們永遠堅持的信念！我相信，交流任教的經歷將是我們每個老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財富，更是我們成長的重要歷程。

在成長的道路上，我們並不孤獨，有領導的關懷，有名師的指引，有同事的幫助，我們將懷着對教育事業的熱愛、懷着對天真爛漫的孩子們的摯愛，帶着一份年輕的執着與熱情投入其中！相信我們的交流工作一定能順利展開，為我縣的教育教學改革開闢出新的道路，推動我縣教育事業的更好更快發展。作為交流教師，我們感到自豪，感到驕傲，感到光榮！

謝謝大家！

教學經驗交流發言稿2

尊敬的各位領導、老師:

大家好！六年級的數學總複習是對整個小學階段的知識做系統的歸類整理，任務多而繁重。使得像我這樣的缺乏經驗的新老師很是感到頭疼，更不用説學生了。所以，針對學生制定適合的複習計劃和策略是非常重要的。

首先要分析學生的學習狀態。在平時的學習中,學生知識掌握或技能形成的中期往往出現進步暫時停頓甚至倒退的現象，往往老師講得很辛苦，學生卻吸收不進去。出現這樣的問題，我們往往很着急，批評、增加練習量，往往效果並不好。既然這是一種客觀現象，我們就不應該畏懼這種現象，更不能無視，如何讓這種現象在最短時間內過渡這才是我們要做的事情。我覺得我們應該找到學生的興趣點，把各知識點串起來，就像把一粒粒珍珠串成項鍊一樣，既提升了珍珠的美麗，又大大提升觀賞性。練習的時候應該選擇有價值的作業，重複的練習要略去不做，使作業更有層次性。但是當個別學生在某個知識點卡住時，這些略去的重複的作業就派上了用場，通過練習，多題一解，使他們能順利通過關卡。

其次要做好知識的歸類整理，課本上把總複習分為數的認識、數的運算、式與方程、正比例和反比例、空間與圖形、統計與概率、綜合應用七大板塊。在整理每一塊內容的時候,我們不妨像出試卷那樣列出該部分知識的細目表，儘量做到不重複，無遺漏。同時還應該羅列題型，使每一個內容的每一種題型都能複習到，學生都能再次鞏固。引導學生逐漸將所學知識分塊歸類，任何時候都可以系統地調動出來，比如説一提到比，學生立馬就能想到比的意義、性質、比值、化簡、比例、正比例和反比例、解比例甚至比與除法算式、分數之間的聯繫與區別。

最後，我們還要分析試卷以及考試題型。分析試卷,要從試卷中分析得出學生的一般性錯誤，找出錯誤的主觀和客觀上的原因，從而得以有的放矢、改進複習教學。還要分析模擬試題和往年的畢業試題，從試卷分析中發現命題習慣，甚至去猜題。關鍵是保護好學生的自信心，打一場有準備的仗。

教學經驗交流發言稿3

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好!首先感謝學校領導給了我們這樣一個相互交流和學習的機會。

在教學的這條道路上，每位教師都有屬於適合自己學科的教學方法，今天，我把我平時是怎樣教，以及如何指導學生學的一點做法與大家一起分享，希望大家多提寶貴意見，下面我就從課堂教學和班級管理兩個方面談談我的一點看法：

首先是課堂教學方面：

一、培養學生的學習興趣。

從如何在課堂上激發和培養學生學習的興趣入手。對於化學課，可以從學生生活經驗、實物樣品、圖片、實驗視頻、化學史等方法導入新課，使學生感覺課堂不再那麼枯燥那麼漫長。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣，這樣極大地激發了學生的學習熱情。時間長了，這些興趣就會轉化為強大內部學習動機。適當地導入新課方法，對調動學生學習的積極性，提高學生學習的興趣是非常有效的。

二、學習小組合作，促進學生高效學習。

指導學生學會和同學之間合作，懂得合作學習的重要性，讓學生學會主動尋找適合自己的學習方法，主動學會解決問題。上課時思的環節要求學生用兩種顏色的筆在導學提綱上勾畫，這樣有利於學生在討論環節更快的解決疑惑。在課堂展示時，盡力挖掘學生的潛能，既可以達到良好的教學效果，也可使學生增強學習的信心和成就感。課堂效率提高了，對於學習的方式、學習的狀態也會有很大的幫助，不僅可以促進學生學習的積極性，還可以增強學生學習的信心。

三、尊重、信任學生。在教學過程中，多和學生交流，發現問題及時解決。多與學生進行情感方面的交流，關心學生，愛護學生，尊重學生，理解學生，讓學生給我提出建議和意見，我認為良好的師生關係是保證完成教學任務的重要條件。在課堂上老師既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，這樣更有利於學生在展的環節充分發揮想象，大膽表現自我，學中作樂，更好的完成教學目標。

四、做好課後輔導工作。認真做好對學生學習的輔導，鼓勵學生多問題，幫助他們解答疑難。每位學生都有被別人所信任的希望，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會對學習產生巨大的信心。學生成績的好壞有一部分取決於教師對學生能力肯定的信心。相反，如果學生失去信心，學習成績就會直線下降。在學習困難生的轉化上，多理解和尊重學生，瞭解學生的處境和想法，多鼓勵學生，學生的成績才能提高。

其次是班級管理方面：

一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有着很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓學生覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關注和愛護。

一、良好的行為規範和學習習慣

1、要求學生在校期間必須穿校服，對於不按規定的學生給予處分。

2、讓學生充分利用好早讀時間，要求學生提前十分鐘到指定地點，注意站姿，聲音洪亮，背誦語文和英語。（語文和英語課代表負責）

3、取消班幹部全權管理班級制度，讓值日生來協助管理班級。每位學生輪流來做班長，及時記錄班級學生一天的紀律和學習情況。這樣每位學生都有機會參與到班級管理中，每位學生都能得到鍛鍊的機會，對紀律差一點的學生也能起到很好的約束作用。這樣不僅鍛鍊了每位學生的膽量，也能讓學生感到只要我努力了，同樣也可以做得很好。（值日生負責）

4、班內張貼每天的班級值日和宿舍的值日名單，包括班級衞生和宿舍衞生。（衞生委員負責）

5、跑操時要求每位學生必須參加，要求口號響亮，跑姿規範。有極特殊的情況請假後可在班內。（體育委員負責）

二、營造良好的班風學風

1、讓學生有競爭意識和憂患意識，要適當地給學生樹立對手，通過開展小組評比來提高學生的競爭意識，從而提高班級的班風學風。利用班會建立以學習為主、以學業為重、刻苦學習的學習氛圍。讓每位學生制定自己的學習目標，每次考完試按照每組同學的平均分進行分組，安排座位，更加能激勵學生的學習動力，使小組更加團結。（組長負責）

2、要求課代表及時反饋學生的作業完成情況，對於不能按時完成作業的學生扣分處理，每個課代表在上課前去找任課老師，及時反饋。（導學提綱或者限時練）我會和各科老師溝通交流，發現問題及時和學生談心，包括上課的狀態，作業完成的情況。

3、建立班級激勵機制。每次考完試，利用班會時間及時總結每位學生的成績，班內排名和學校排名，對於退步的學生，找出每位學生的弱科，和學生一起解決（審題不清還是做題少導致的），並寫出書面總結。給予他們鼓勵，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。及時的對他們進行學習方法的指導，讓他們走出偏科的陰影，儘快的提高成績。對於進步的學生給予物質獎勵，包括前十名，進步生，優秀學習小組，通過獎勵筆記本和筆，更加激勵他們學習的動力。表揚和鼓勵可以增強學生學習的信心。

4、溝通交流。為了更好的瞭解學生放假後的狀態，每位學生的家長都加入了班級微信羣，及時和家長溝通學生的學習和生活情況，每次放假時各科老師留的作業都會發到微信羣，家長負責監督學生的作業完成情況，並及時反饋。有利於學生的成績提高。

不管作為老師還是班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”，如何把他們雕刻成能綻放異彩的“玉”，這需要老師們的精心雕琢。在以後的工作中，我會繼續努力，把班主任工作做得更好。以上就是我在教學和班主任工作中的一些心得，不足之處希望各位領導、老師給予幫助和指導，謝謝大家!

教學經驗交流發言稿4

尊敬的`領導、老師：

大家好，下面我將和老師們一起交流下本人在數學教學方面的一些做法，不當之處敬請批評指正。

一、深入鑽研教材

認真備好每一節課大家都知道，每節課前，我們都要做好充分準備活動，鑽研教材，深入挖掘教材的重點、難點以及中考考點，精心設計課堂練習、課後作業，精心設計教學環節等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學了，但是在每節課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什麼，再講什麼，哪個地方練習，出什麼樣的習題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到同學怎樣去學，知識點固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給同學，他們接受起來才更容易，才更願意去學，而後者也是我現在考慮最多的問題。比如説哪個地方需要我講，哪個地方需要同學討論交流，還需要提醒同學注意什麼等等，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機的一些問題。

二、嚴抓課堂，提高課堂效率

1.良好學習習慣的培養。魏書生説：“學習就是養成良好的學習習慣。”從第一節課起，我就嚴抓聽課習慣，學會傾聽是學會學習的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進度，直到養成一個良好的聽課習慣為止。只要我們從一點一滴做起，腳踏實地，持之以恆，不斷在教學中鞏固強化，就會對我們以後的教學起到事半功倍的效果。

2.恩威並施，讓孩子在敬畏你的同時，還要喜歡你我對同學要求比較嚴格，在開學第一節課時，我就向同學提出了嚴格的學習數學的要求，並反覆強調。上課沒幾天的時候，同學就跟我説，老師，你太有威嚴了。但是，嚴歸嚴，同學在我的課堂上還是比較輕鬆的。我們需要給孩子營造一個輕鬆愉快的學習氛圍，他才想學。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學習，我們要和同學“鬥智鬥勇”，我們要想方設法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學了，才能有效的提高課堂效率。比如開家長會的那天，我在我們班連上了三節課，同學沒覺得累，我也沒覺得累，原因是，我們都達到了我們預期的效果，都有成就感，自然就感覺時間過得快了。説實話，這得益於小組合作，如果這三節課都是我講，不光我累，同學也煩，所以我就鼓勵同學講，同學講完後，多表揚，誇要誇到點子上，不能太籠統。

3.尊重同學，讓其體會到成功的喜悦，培養其自信心同學都是要面子，我在提問同學的時候一般是感覺他能回答出來，我才提問他，如果我感覺他答不出來，也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學習的積極性。

4.授人以魚不如授人以漁思想方法是數學的靈魂，課上要不斷滲透數學思想方法和解題技巧。數學題太多，做也做不完，而且，數學非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰術，不講方法和技巧是完全不行的。數學主要是思維的訓練，如果同學能掌握一定的方法和技巧，他們會舉一反三，靈活運用，一通百通。比如實際應用問題，主要是讓同學學會如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表，可以畫圖等等。當我講用列表來解數字問題時，同學就能遷移到年齡問題，分配問題，調配問題等等，因此方法比知識更重要。

三、通過作業發現問題，着眼細節，有效落實小事成就大事，細節成就完美。——戴維"帕卡德（惠普創始人）沒有落實，一切都是空談；沒有落實，就沒有成功。我批改作業時都是把對的和錯的分開，錯的單獨發下去改錯，然後再收上來批改，引導同學找到自己的錯點，再反覆練習。如我班的一個同學一去分母就漏乘，一次作業錯四五個，我就單獨找他來，讓同學自己説錯誤原因，結果後來就很少漏乘了。還有五班一個同學，全部是移項錯誤，也是相同的做法。

四、及時與同學交流，做同學的思想工作親其師信其道。平時多與同學交流，瞭解同學

五、重視小結和反思如果我們每節課能夠留出五分鐘讓同學對本節課的內容進行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納，並找出提醒同學們注意的問題，才能達到對知識的昇華和個人能力的提升。然而我們每節課的時間好像都不夠用的，就少那麼幾分鐘，實際上，我們講得再好，不如同學做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導、點撥，具體工作還是讓同學做吧，我們只需要留給他們充足的時間就行。

六、合作共贏，充分發揮集體備課的優勢。“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。事實證明,一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團結協作，才能優勢互補，事半功倍。

教學經驗交流發言稿5

尊敬的領導，親愛的老師們:

大家下午好，今天很高興能和大家分享我在美術教學方面的一些看法。

作為一名美術教師，我才發現美術課要想上好，還真不是件容易的事。課前的精心準備，課堂的情境創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課後的反思等等樣樣都不可少。還要在短短的十幾分鍾時間內激發興趣、創設情境、講授知識、講解技法，不能拖沓，更不能一帶而過，美術課上每一分鐘都要計算精確，這些都需要美術老師下足工夫來思考和推敲。一開始我在教學中也出現過這樣和那樣的問題，但我會及時向經驗比較豐富的侯老師請教，並且不斷的在實踐中探索積累經驗，後來我慢慢發現，要想上好美術課以下三點很重要：

一、分析教材，找出亮點。

美術這一學科不同於其他學科，它是彙集文學、史學、音樂等學科為一體的學科，如繪畫中的明暗就是利用物理學中的光學；繪畫中的層次變化就運用了音樂中的節奏、韻律；美術中的書法就與文學有着密切的關係等等。對於蘇教版的美術教材來説，圖片較多文字較少，因此我為了上好每一節課，提前認真的看教材，反覆思考，從教材中找出亮點，也就是説從教材中找出學生比較感興趣的知識點，進行蒐集資料備課。八年級《藍白之美》一課，在講解藍印花布的發展歷史中我搜集資料引用一個傳説，講述古代用蓼藍草汁也就是我們現在提到的板藍根草的汁，殘留在衣服上給人們的啟發，繼而發展成著名的藍染工藝，這一講解引起了學生們的注意。

二、突出重點，生生參與

一堂好課，我們做出的最基本評價，就是要做到教學目標明確，重點突出，更離不開全體學生的參與。在蘇教版的美術教材中包含四個學習領域，涉及到具體問題要具體分析，如在“欣賞—評述”這一領域，我重點就是給學生講解怎樣欣賞美術作品？怎樣在美術作品中發現美？欣賞美術作品的方法步驟等等，然後學生以小組的形式參與其中，完成學習任務；在涉及到“設計—應用”這一領域時，我重點給學生講解相關的設計方面的知識，關鍵的時候為了讓學生更直觀的瞭解這一知識，當場給學生演示，激發學生的學習興趣，提高了學生學習的自主性，使學生能獨立自主地處理問題，參與的同時儘量讓每個學生都有相應的進步，有成功的體驗。比如説《熟悉的物品》一課屬於“造型—表現”學習領域，課題貼近學生生活，上課伊始就讓學生欣賞不同繪畫種類的經典作品，引出靜物畫，並提出一問題——畫面都表現了些什麼？簡單一個問題卻出其不意，學生們發現畫面所表現的都是生活中熟悉的物品，這極大的激發了他們表達的慾望，學生主動的參與到課堂，在瞭解靜物畫的不同表現方法後，並嘗試不同工具呈現的不同趣味，感受靜物畫的線條之美和意境之美，發現用畫筆記錄身邊物品的樂趣。

而曾執教的《仕女簪花》一課，它屬於“綜合—探索”學習領域，則融合前三個學習領域，同時還與歷史學科相綜合，由於內容多，涉及範圍廣，教學時間又非常有限，因此必須把時間和重點放在美術學科上，為了更好的讓學生參與進來，我收集了更多的古代及現代飾品圖片讓學生欣賞，通過飾品的種類，款式、紋樣等讓學生髮現美，並通過講授知識和技法到示範激發了學生創作慾望，最後學生都能參與，以小組的形式利用手中準備好的材料製作一款喜歡的飾品。

三、不斷加強自身的修養和知識的提高。

我深知教師要“給學生一杯水，自己要有源源不斷的水”，從而使學生得到更多的知識。尤其美術教學包括的知識面比較廣，在教學過程中難免會遇到一些問題，這就需要在平時的教學中不斷加強自身的學習。在教學過程中，對於每涉及到的知識點，我都是通過網絡、書籍和相關的雜誌等等蒐集相關的資料，受益最多的就是《中國美術教育》這本雜誌。

當然，每個人對教學的認識各不相同，每個人的經驗也不相同。總之，在美術教學中要想上好課，就得根據美術課的特點，在教材中找到知識的亮點並結合學生的生活環境，讓他們感受到學習和生活的各個方面藝術元素無處不在。使學生在課堂上做到生生參與，逐漸學會自己去感受美、欣賞美，由此產生創造美的慾望，最終接受和喜歡美術課。

教學經驗交流發言稿6

尊敬的領導，親愛的老師們:

感謝領導為我們搭建了這樣一個平台，給予我和大家交流的機會。我來到六中已是第三個年頭了，每天都能感到自己的點滴進步。我想表達兩個感謝，第一個想感謝的是我們化學組的每一位老師，化學組多年來形成一套成熟有效的集體備課機制，每一份精心準備學案提高了我的課堂效率，也大大提升了教學成績。

第二個想感謝的是班主任們，在工作上給我無私的幫助，尤其是xx老師，經常檢查化學家庭作業，聽寫基礎知識，使得學生得以及時複習鞏固。總之點滴的進步都離不開大傢伙的支持與幫助，衷心感謝！

我也是一名有着16年教齡的老師了，一直以來，我都很努力，努力着成為一名更優秀的老師。每天做的工作或許只是一種默默無聞的付出，談不上什麼驚天壯舉，但我本着盡職盡責的工作態度，追求精益求精的教學方法，爭取在教學上不斷突破自我，下面我簡單説説來到北校區後，在教學工作中側重落實的幾點措施，與大家探討交流。

一、精心備課，有的放矢。

雖然教學內容已經爛熟於心，但每次課前備課我堅持除了認真鑽研教材外，還要研究每年的中考題，抓住每一章節的考點。研究在課堂上如何突破重難點，有效呈現中考考點。尤其備學案時，常常要從全國各地歷年大量中考題中，仔細篩選出緊扣教材，又適合自己學生的題目，為學生量身打造最高效有效的學案，以迅速紮實提升學生答題能力和成績。遇到疑難問題時，積極與組內甚至是其他兄弟學校的老師交流，所謂他山之石，可以攻玉，往往能更快地找到解決問題的方法，這也是我們化學組的優良傳統。

二、落實好每天的作業。

其實做好任何事情，最關鍵的就是落實。每次上完課，我都會留下適量的作業。有佈置，就要有反饋和落實，才會有效果。剛開學時，對學生的家庭作業，我採用抽查的方式，發現很多學生不完成作業，或者應付作業。學習習慣和東校的學生有很大的差別，於是我及時做出做出了調整，無論多忙，每天的家庭作業堅持全批全改，對不完成作業的同學絕不放鬆要求，嚴格把關，直到絕大部分學生能自覺完成作業。一個學期的努力沒有白費，現在班裏的孩子每天都能及時自覺的交齊作業，養成較好的學習習慣。同時通過批改作業，我也能及時瞭解學生的學習情況，下次講課也能進行鍼對性的補教。

三、狠抓紀律和學風。

作為任課老師我對自己的課堂認真負責，注意學風培養和紀律建設。

有許多學生因為怕老師責備，學習上存在問題不敢問老師，作業因為怕不對而抄襲別的同學，嚴重影響了成績的提高，助長了不良的風氣。對此，我狠抓學風，在班內提倡一種認真求實的學風，嚴厲批評抄襲行為。考試時，更是不姑息作弊行為，每次考試時，我都對想要抄襲的同學説，想要100分或者0分，我都可以給，但是絕對不能作弊。開始時，有同學抱着僥倖的態度，抄了個高分。我分別把他們叫到辦公室，裝作沒發現，先表揚他們考得很好，很難的題目別人不會做，他們都做對了，我打算讓他們上課時講給同學們聽，讓他們先講一遍給我聽。他們不會，急的或者是囧的頭上直冒汗，承認了自己考試作弊的行為，承諾以後不再有類似的行為。通過整治，現在作業考試很少再有抄襲。

除了學風培養，一直以來課堂上注意狠抓紀律，立好規矩，紀律是提高課堂效率保證學習效果的法寶，一般來説只要一開始就對課堂嚴格要求，使用好班幹部，紀律還是有所保障的。

四、因勢利導，因材施教。

十個手指還有長短，別説來自不同家庭的孩子了。他們在學習能力、方法、態度上都不同的，學習的層次自然參差不齊。每個班的風格又完全不同，上課的方式也就不盡相同。我所帶的2班學習自主性和自我約束能力強，在這個班上課就更能有的放矢。我有選擇性的精講，有更多的時間讓學生進行小組合作交流，自主學習。而1班學生聰明，課堂特別活躍，但自制力差。如果也按2班的方式進行，就會出現大部分同學趁機説話，擾亂課堂秩序，學習效果大打折扣。我通常採用另一種方式。重點難點的部分，我進行精講，不太難的內容讓學生自己在全班講，極個別題目單獨給學生輔導，不讓學生有鬆懈的機會。佈置作業時，也因人而異，不同層次的學生布置不同的作業，甚至在考試時，程度差點的學生可以開卷考試，讓學習困難的學生也有事可幹，極大地調動了學生的積極性，踐行高效課堂！

五、走近學生，融洽師生關係

我相信“親其師信其道”。初中階段的孩子們都有一顆敏感而真誠的心，只要關心他們，他們一定會有令你驚喜的回報。平時利用課堂提問，我記住了所有孩子的名字，讓他們感到老師心裏有自己，當然另一個效果是因為知道老師認識他，叫得上他的名字，在課堂上他們也不會太放肆了。

我覺得自己是一個真誠的人，我認為與孩子交流，要不怕流露出自己的真性情，該笑就笑，偶爾也可以裝個樣子生氣生氣，任性一回，做一個有血有肉的老師，有情有義的老師。孩子們很喜歡我，有時候還開我玩笑，我也不以為忤，當然與孩子搞好關係，還要關心愛護學生，尊重學生，注意交流方式。關愛疏導自卑的學生，包容激勵後進的學生，暗示引導自負的學生，及時發現特殊的學生。用心與學生交流，時間久了，與學生們的距離自然就拉近了。孩子們喜歡你進而喜歡你的學科喜歡你的課堂，老師也就能輕鬆施加影響，更好地傳道授業解惑，這樣形成良性循環，往往能起到事半功倍的教育教學效果。

綜上，是我在教學中的一些想法和做法，通過實踐，個人體會還是非常有效的，在此與大家探討交流，歡迎各位同仁的指導指正，感謝大家的聆聽。