新教師的發言稿（通用9篇）

在發展不斷提速的社會中，接觸並使用發言稿的人越來越多，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。那麼問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？下面是小編為大家整理的新教師的發言稿（通用9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

新教師的發言稿1

各位領導，各位老師：

大家好！

今天xxx高中xxx年新教師崗前培訓開班儀式在此召開，我們的心情非常激動。剛剛踏出大學校門，走入社會，我們就很榮幸的成為了xxx高中教師隊伍的成員。四年的師範生活培養了我們，如今我們即將開啟我們的另一段人生新徵程。

教師是文化的傳遞者。正所謂“師者，所以傳道、授業、解惑也”；教師是榜樣，學高為師，身正為範也，教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者，應該有提高教學效率，促進學生的發展的能力。教師也是學生的朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。然而，我們作為新教師，在這些方面都還有不足之處。由於教學經驗的不足，我們在教育教學上往往會遇到許多困難。尤其是面對現在快速發展的教育形勢，我們更需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校為了使我們新教師儘快適應高中的教學工作，更快地融入xxx高中這個大家庭，特地為我們舉辦這次崗前培訓，無疑這次培訓會為我們帶來一場及時雨。它將給我們提供一次難得的學習機會，我們也可以通過這次學習來提高自己的綜合素質，教學水平和專業知識。從這個角度出發，這次培訓也是我們自身專業發展的需要。在此，我代表全體新教師向學校各位領導和老師致以誠摯的謝意。

為了好好把握這次難得的培訓機會，在培訓中我們將克服一切困難和矛盾，按時到班，參加學習。上課專心聽講，做好記錄，認真學習。課後能夠仔細體會，及時總結，並將在培訓班中學到的理論、知識運用到實踐中，並在以後的學習工作中不斷地充實自身，在教育這塊充滿希望的熱土上創造出一片屬於自己的天地。我們這些新面孔，帶着真摯的情感，美好的理想，成為了一名教師。我們很清楚：教師要為人師、作表率，有許多事情要學習，我們將以老教師為榜樣，以校為家，與生為友，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研，不斷探索教育教學的新規律。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，我們將以萬分的努力來學習、充實、完善自己，爭取早日成為一名優秀的人民教師。

最後我想以陶行知先生的一句話來作結：捧着一顆心來，不帶半根草去。我相信我們會以這顆青春之心來塑造學生的心靈！謝謝！

新教師的發言稿2

尊敬的各位領導，親愛的老師們、同學們：

大家上午好！（鞠躬）

在新學期伊始，作為一個新晉的XX人，很榮幸有這個機會和同學們分享一下自己的感悟和憧憬。

這幾天各個年級陸續報到，校園裏一下子熱鬧了起來，隨處可見的是一張張青春洋溢的笑臉。這讓我想起了XX年的那個冬天，我代表“愛心之翼”義工組織遠赴某某中心小學籌建愛心書屋，為後期的定向捐助牽線搭橋。

高原的自然條件之惡劣、學習生活之艱苦，可能是我們很多人無法想象的。而甘南行歸來之後很長的一段時間裏，我最最難以忘懷的，是那一張張幸福的笑臉。即便是寒冬的清晨，幾個十二三歲的小女孩為我們捧來牛糞生起爐子，被煙燻得直流淚時，笑容也沒有離開她們稚嫩的面龐。

在黃校長的辦公桌上，靜靜地立着一張卡片：“教育的最高追求是幸福”。甘南的孩子，過着我們眼中的苦日子，為什麼看起來那麼幸福呢？我想是因為他們滿足，他們珍惜擁有。現在我們七年級的新同學已經軍訓一週了，大家或許覺得很苦很累吧？甚至興許還盼着早點結束呢。

記得當年我軍訓的時候，因為心臟不好被要求免訓，但我不想失去和夥伴們一起曬太陽淋雨的機會，硬是跟着大部隊堅持了五天沒有掉隊，以致在訓練場上昏倒了三次，最後被強行“押送”回京。然而至今想來，那段有些“執拗”的往事依舊是我青葱歲月裏彌足珍貴的回憶。

我們在經歷一件事，尤其是在經歷不那麼輕鬆愜意的事時，往往太在意裏面的痛苦或是乏味，比如七年級的軍訓，八年級的學生會、廣播台服務，又比如九年級的中考備戰。而只有多年後當這一切遠去，我們才發現這些是本該珍惜的時光，是不會重來的獨一無二的似水華年。這裏分享團委王鵬書記博客中的一段文字與大家共勉：盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

既然要珍惜我們擁有的美好年華，不如趁現在為自己種下一個夢想，就像今年新生入學儀式上夢想瓶所承載的美好期許一樣。而翻開XX人理應引以為傲的校本課程《學會做人》，其中“理想是燈”、“志存高遠”、“樹立雄心壯志”等章節，字字句句，語重心長，為我們指明方向。

記得很小的時候，我也曾有過一段頑劣的時光。而正是二年級的班主任喚起了我對北京四中的嚮往，所幸我沒有辜負她的期望，竟也從此向着書山學海勇往直前了。這世上的好東西本就不多，上天似乎總是厚待那些更想得到併為之努力的人，於是一個又一個小小的夢想在堅持中成真，相信眼前的你們也可以和曾經的我們一樣，一步步走近那個兒時心中未來的自己。

在邁向高品質XX人的路上，我期盼能和同學們一起，不斷學習、共同成長。相信在金東方這樣一個優秀的羣體中學習生活，追求卓越的夢想離我們並不遙遠！謝謝大家！（鞠躬）

新教師的發言稿3

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

大家下午好。我叫xxx，來自洪口中學，今天能夠代表新教師參加開學典禮並作新教師代表發言，深感榮幸。

走進至誠職業中學，實現了我人生的一大目標，是我人生歷程的一大飛躍。非常感謝向我們所有新教師提供舞台，給我們機會實現自身價值的校領導，非常感謝在我們入校前後給於多方關照和悉心指導的各位老師，在此向大家致以深深的鞠躬，祝福大家工作順利大突破，事業進步創新高。

十三年的教學經歷，十三年梨園摸爬，説是新人，也不新了。我於今秋九月調入至誠職業中學，經過一個多星期向前輩們請教和跟學生的交往，我深信“辦法總比問題多”的同時，也深深的感受到了學生的聰慧與至中大家庭的融洽與温馨。

作為新調入的老師，我們激動，我們幸運，我們是幸福的。我們會以“我是一名至誠職業高級中學的老師”而驕傲，而自豪。相信偉大領袖毛主席的一句話：要做人民的先生，先做人民的學生。這句話，可是對我們剛入籍的至中人最好的定位。在這裏，我們是老師，更是學生。教不嚴，師之惰。全校三千多雙明亮的眼睛，那是對知識的渴求，那是對我們最好的鞭策。學高為師，身正為範。我們需要嚴於律己，我們更要以身作則。

當然，我們身上也有很多不足，三人行，必有我師，我們要虛心向同事請教，我們要悉心向前輩質疑。以優秀教師為榜樣，以校為家，以生為友，恪守職業道德，刻苦專研，發揚不怕苦，不怕累的精神，立足講台，向課堂教學要效率，要質量。

走進學校，走上講台，教育好每一個孩子就是我們的責任，讓每一個學生都成為棟樑之才是我們的使命，社會職業的用工是對我們的吶喊，經濟時代的潮流是對我們的挑戰。認清形勢，適應社會，培育高素質，高學歷，高水平，高技能的新型學子是我們義不容辭、不可推卸的重任。

在此，我謹代表新來的教師，融入至中，收穫了至中去歲的碩果，品到了至中昨日的輝煌，同時也看到了至中明日的希望。我們一定要緊握前輩們傳遞下來的接力棒，認真備課、上課、認真批改作業、細心輔導、精心每一次測試，多聽課、精評課，以高度的責任感和使命感，不斷加強課外學習，提升自身修養，做一名讓學生滿意，家長放心，學校肯定，社會認可的光榮的至中老師。

謝謝大家！

新教師的發言稿4

各位老師、朋友們：

大家好！

見到你們，我有一種莫名其妙的激動，不僅因為這裏有的曾是我的學生，而且也因為我也曾和你們一樣年輕過，一樣有着一個從事教師工作的開始，有着一個從新手到成熟的過程。有這樣的機會和大家一起交流，我感到很高興。雖然自己工作已十六多年，也取得了一點成績，但是要説經驗談不上來，教訓卻有不少，當然也有自己的體會和感受。因此，我想從自己從教的所思、所想、所感以及教訓來與大家一起交流。從教16多年來，我感到最欣慰的，不是我獲得了多少榮譽，而是我的課學生比較喜歡聽，能夠成為一個比較受學生歡迎的老師。在我心裏，有一個定位：教師是我的根本，講台是我的舞台，學生的成功就是我的成功。雖然，現在我“一不留神”也當上了一箇中層幹部，但我始終認為，教書才是我的事業。

因此，我總在思考着：該如何教好書？該如何才能更好地做好一名教師？我認為，最好的評判，便是學生的評判，只有學生歡迎、學生認可的教師才是好教師，只有追求學生的成功，才會有教師自己的成功。我的體會是：

1、平等、尊重、熱愛學生。

對此，我深有感觸，在xx初中任教時有一位女生連續讀了兩年初三，都是在我所任教的班級，該生性格活潑，與我的關係也比較熟絡，在一次課堂提問中，我提問了她一個問題，她回答不出，出於我與她較熟絡的緣故，笑着無意中説了一句“你可是初四的學生了呀，這個問題還答不出”，我話剛落，只見那學生臉色一變，氣咕咕的“唰”一聲坐回座位，漲紅着臉，一言不發，從此不再理我，對我的課也失去興趣。我知道，我這不經意的一句笑話，深深地刺傷了那位女生的自尊心。這件事直到現在我都難以釋懷並引以為戒。因此，在與學生的交流中，我特別注意自己的言行，堅持與學生平等相處，熱愛尊重關心學生。在教學中，老師們大多把關注的目光投向那些品學兼優的學生，也被迫關注那些學習差、紀律差的學生，那些學習一般、性格內向、默默無聞的學生往往在老師關注的視野之外，這些學生其實更渴望老師的關愛，往往一句不經意的問候，也會令他們激動不已。對這三個層次的學生，一視同仁，在提拉學優生的同時，把更多的時間和精力給予中層生，把更多的耐心和關愛給予後進生。正因為我把學生當人看，沒有歧視任何一個學生，因此，我也贏得了學生的尊重與信任。

2、在學習上帶給學生安全感的教師。

德高為師，學高為範。一個能受學生歡迎的教師，一般來説是一個博學多才、業務精湛的老師，是一個不僅能教會學生如何做人，而且又能帶給學生豐富知識的老師，是一個讓學生在學習上覺得放心、踏實的老師。為此，作為一名教師必須想方設法提高自己的教學水平和課堂教學質量。我認為，對於一個新老師來説，要想盡快提高自己的教學水平，可從以下幾方面努力：

（1）認真備課，常備常新。

備課是教師上課前的謀劃。備課就好似工程師設計藍圖，藍圖設計得好不好，將直接決定建築工程的質量。同樣，老師備課的質量也會直接影響課堂教學的質量。輕描淡寫，應付式的備課，實質上是對工作不負責的表現，是對學生不負責的表現。雖然，我教xx已十六多年，對教學內容可以説是瞭如指掌，隨便拿起一本書上一節是沒問題的，但在備課時，我總是習慣地在大量閲讀參與有關參考書、資料書，回顧以前上課的成敗的經驗教訓的基礎上，根據當前學生的實際、時代的變化來備好每一節課。因為，教學內容雖然變化不大，但學生已經換了新一屆學生，時代也在發展，新情況、新事物層出不窮，如果依然按照老教案上課，必然不會取得好的效果。因此，備課時，我總是力求常備常新，對於同一個教學內容，我總是喜歡根據新的情況考慮能否採取更的方法來處理，如何教才能讓學生更快、更有效地掌握。從而通過備課這一環節，也使自己的教學水平得到提高。

（2）善於反思，勤於積累。

在上完一節課後，我都習慣的回顧一下這節課的得失，那裏做得好，那裏做得不好，做得不好的，如果下節課再上同樣的內容，又該採取什麼更好的辦法？這樣，經過思考，到另一個班上同樣內容，我就可以馬上加以改進。在平時的教學中，有時我們常常為尋找一個恰當的素材而大傷腦筋，有時回憶起某個好的例子想使用時，卻怎麼也找不到，真是“書到用時方恨少”。因此，在教學中、在閲讀中、在瀏覽網頁時，發現有好的素材、資料、典型的題目、解題的技巧、名言妙句等我都很注意收藏。特別是對於xx學科來説，它是一門涉及領域相當廣泛的學科。因此，對*教師提出了更高的要求，不僅要求教師具有紮實的理論基礎，還要求xx教師是一個“雜家”，上懂天文，下懂地理，見多識廣。過去説：“要給學生一滴水，老師必須有一杯水”，隨着時代的發展，作為教師僅有“一杯水”已遠遠無法適應現代教學的需要，“要給學生一滴水，老師必須有一條常流常新的河”，不但流量要多，而且要清澈見底，即質要高。一個博學多才的老師往往會深受學生的喜愛。因此，作為一名xx教師，必須博覽“雜書”，留意奇聞軼事，關注時代熱點。文學、詩歌、歌曲、圖片、漫畫、數據、笑話、哲理、故事、幽默、視頻、背景材料等都要關注。最重要的是要養成分類整理、保存的好習慣，所積累的素材，便是你教學的一個重要資源庫。積累多了，備課時就方便了。所謂厚積而薄發，你將會發現你在課堂上居然也能引經據點，旁徵博引。

（3）研究教材，超越教材。

教材為是完成教學目標服務的。在過去，全國只有一本統編教材，一些教師誤以為教學就是教教材。因此有的照本宣科，教學缺乏藝術性。知識當然要依靠一定的教材作為載體，教科書當然是用來教授知識的。但我們要教的是學生要掌握的知識，而不是教科書本身。現在全國各地有很多種版本的思想*教材，尤其是新課改在明年鋪開，可能會更多種教材，是不是説，同一年級所學的知識內容各地不一樣呢？如果是這樣，那麼高考以那個地方的教材為標準呢？這是不可能的。因此，我們必須要明確，作為教師，不是教教材，而是用教材。如何才能用好教材，前提就是要研究教材，分析教材，根據本地實際、學生情況、時代發展對教材進行再處理、再加工。其實，在現實教學中，教師傳授給學生的就不是專家編寫的教材，而是師悟教材。例子的選用、邏輯的處理、方法的選用，會因不同的人而不同。我們必須明白，我們要完成一定的教學目標，可用不同的素材、手段、組織方式。

（4）研究教法，超越教法教學有法，教無定法。

對教法能夠運用自如，就能達到一種收放自然的境界，也就是對教法的超越。對同一個知識點的教學，不同的教學方法會有不同的效果。如對一些常識性的定論性的知識，傳授法已足夠，如果採用探討法，既無必要，又顯膚淺。而對於某些知識點，如對於“意識是人腦的機能”，要説明意識是人腦特有的機能，是不容易。因為學生會從現實中某些動物的表現，認為動物也有意識，把動物的本能與人的意識相混淆。最的方法是使學生在頓悟中內化理解。可用情景教學法，如：放映前蘇聯著名生物學家巴浦洛夫曾做過的一個試驗錄像：將黑猩猩愛吃的水果擺在湖中的小船上，水果周圍燃有燭火，船的旁邊有一個木排，上面有貯水缸。同時訓練黑猩猩學會擰開水籠頭，拿杯子盛水去滅火。當把黑猩猩放到船上後，它發現附近水面的木排上有帶龍頭的貯水缸，但水缸與它所在之處相隔一段較寬的水面。（到此暫停給一位老師（a老師），在信中，學生表示了對a老師繼續深造、不斷進取，滿腹才華的欣賞，同時也談到了對他們班一位任課老師（b老師）的看法，認為b老師滿足於現狀，固步自封，不求進取，這樣的老師不是他們所崇拜的老師。a老師也把這封信給我看了，從中我看到學生多麼希望自己的.老師也在不斷更新觀念、增加知識儲備，這樣才能引領他們達到更高的層次。我個人起點低，但是我有自知之明。隨着教學的不斷深入，我越來越覺得自己知識有限，理論功底淺薄。因此，工作兩年後，我馬上參加了本科函授學習，2003年又攻讀教育碩士，我很重視理論學習，閲讀教育教學理論名著，一有機會便積極參加學術講座。不斷完善自己的知識結構，增加知識儲備。越是深入學習，越是發現自己的無知。教師必須具備豐富的教育學知識和充足的心理學的素養，才算是嚴格意義上的教育者。總之，現代教師的知識結構類似於“長方體”的開放的複合型結構。其中“長”指所教學科的專業特長；“寬”指相關學科的知識面寬；“高”指現代教育學、心理學素質高。這三方面的內容既相互獨立又相互作用，構成了新時代背景下現代教師必須具備的知識容量。

（5）塑造教師個人人格魅力

著名社會學家馬克斯·韋伯（marx·weiber）認為權力的來源主要有三種類型：傳統型、法制程序型和個人魅力型。真正能撼動人心併為別人所牢固接受的是個人魅力型權力。教師的人格魅力，是指教師憑藉自己的真才實學、真情實感和真知灼見所釀就的人格吸引力，它是教師的品德、才智、能力、情感、氣質、言談、舉止等各方面的感染力的綜合。課堂教學的吸引力，一是靠理論本身的魅力，即真理的力量，二是靠教師的人格魅力。因此，要想使學生“聽其言，信其道”，絕不能靠教師的自然權威，而要靠教師自身的人格魅力所賦予的權力。我感到：良好的形象、言行一致、表面如一、執着的敬業精神、平等、民主的作風、尊重關心熱愛學生、高超的教學藝術、風趣幽默的教學風格等教可以增添教師的個人魅力。

總之，我覺得要做好一名教師，必須解決三種能力問題即動力、能力、精力。缺乏動力不想幹，缺乏能力不會幹，缺乏精神不能幹。以上觀點，純屬個人看法，如覺無益，請從記憶中刪除。羅裏羅嗦，耽誤了大家許多寶貴的時間。

謝謝！

新教師的發言稿5

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

大家早上好！非常榮幸，今天作為新教師中的一員在此發言。

我是今年的新進教師張婷婷，畢業於西南民族大學，去年任職於英傑學校，而今天我很高興和大家一起站在南崗路小學的校園裏，暢想我們的新學期！

這一學期，感謝各位領導的信任，我將擔任四年級班主任和數學老師的工作。能夠成為一名教師，我是幸福的，同時，當踏上三尺講台那一刻起，我們就肩負起教書育人的職責，深感責任的重大，我們必須努力。在此，請允許我代表新教師承諾，在今後的工作中我們將努力做到以下幾點：

一、做一名業務水平合格的教師

我們將以老教師為榜樣，虛心向老教師請教，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研，勤懇工作。不斷提升自己多方面的能力，努力探索教學方法，做到因材施教，有的放失。儘快適應新形式下的教學工作，爭取在最短時間內讓自己的教學工作步入正軌。

二、做一名品德高尚的教師

古人云：“學高僅能為師，身正方能為範”。一名優秀的教師，不僅要有廣博的知識，更要有終身學習的意識和高尚的道德情懷。我們會以自己的道德意識去喚醒學生的道德意識，以自己的道德情感去感染學生道德情感，以自己的道德行為去引導學生的道德行為。“言傳不如身教”這句話我們將銘記於心。

三、做一名有責任感的教師

教書育人是教師的天職。“師者，傳道、授業、解惑也”。我們會以高度的責任感、嚴謹、務實、勤奮的態度對待教學工作，精心備課，細心講解，耐心解答。我們會把更多的愛心投入到我們的工作中去，以平等的心態、欣賞的目光、發展的眼光去對待每一位學生，成為學生學習上、生活上的好朋友。

秋高氣爽，我們將會迎來了一個收穫的季節，今天我們播下知識的種子，用辛勤的汗水去澆灌，我們定會收穫一個美好的明天。讓我們共同期盼“園中桃李年年豔----國廈棟樑節節高”

新教師的發言稿6

尊敬的各位領導、老師：

大家好！首先自我介紹一下：我叫Xx，現任本校八年級9、10班語文。自從來到Xx第Xx中學工作後，我得到了學校領導的關心和指導，同事們的幫助和支持，我為自己能夠加入這樣一個充滿希望和團結的集體而倍感自豪，我是幸運的，更是幸福的。今天站在這裏，能夠代表新調入的老師在此發言，我的內心非常激動，也感到無比榮幸，首先請允許我謹代表今年新調入第Xx中學的老師在這裏道一聲：“謝謝，謝謝大家！”

作為一名新調入的老師，來到Xx中工作這短短的一個多月裏，感觸多多，收穫多多。在這裏我無法用華麗的辭藻來描述我此時的心情，但是我想可以用下面的一句話足以概括，那便是：在充實中收穫着快樂，在平凡中收穫着感動。

我來到這個學校的每一天都可以説是在充實中度過的，“充實”是因為我們所做的每一件事情都會有所得：備課、上課、聽課，以及學校為我們教師儘可能多的提供的學習機會和成長平台，讓我們從中鍛鍊了自己的能力，及時找到自身存在的不足之處。來到語文組，給我感受最大的就是我們組老師風雨同舟，和睦相處，共同研討，親如一家；每位教師對待工作的刻苦上進，對待學生的耐心與寬容，等等的這些都需要我在今後的教學工作中不斷磨練、提高和完善，我被老師們的那種敬業和無私奉獻的精神所深深的打動，我覺得在Xx中這個大家庭中，我的進步很快，改變也很大。在這裏我要特別感謝我們整個語文組的老師對我的關心與幫助。

同時，我又感覺到在這裏“工作是快樂的，工作中是有收穫的。”一走進學校大門，每當聽到學生們親切地向我問好的時候；每當發現孩子們在課堂上專心致志聽課的時候；每當看到孩子們在學習上取得一點點進步的時候；等等的這些都讓我在忙碌的工作中收穫着更多的快樂與感動。的確，作為一名教師，我們就應該用寬容的心態去對待學生的每一個過失，用期待的心情去等待學生的每一點進步，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點，用喜悦的笑容去讚許學生的每一點成功，那麼這時的我們一定會體會到那種苦盡甘來快樂的感覺。今後我仍將把青春奉獻、把愛心奉獻、把希望播種，繼續在這份平凡而又忙碌的工作中書寫着我們平凡而又美麗的教師人生。

尊敬的學校領導、老師，在此，我代表新調入的老師向大家保證：我們一定不會辜負學校對我們的殷切希望，我們一定會將全身心地投入到工作中去，用我們的奮進去追求Xx第Xx中學更加美好的明天。“學高為師，身正為範，博學為本。”面對新學校、新環境，我們會盡快適應，虛心的向經驗豐富的教師學習，不斷學習新的教育教學理念，嚴格要求自己，以身作則；我們願傾盡我們的一切，本着“對學生負責”的宗旨，以敬業務實的工作精神開拓進取；立足於講台，向課堂教學要質量。我們一定會用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，踏踏實實的在教育這片土地上孜孜不倦的耕耘着，不言春作苦，我願化作春泥更護花。

今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會長成參天大樹。誠然，前面要走的路不會一馬平川，但是我們堅信：學校的關懷就像是一縷春風，我可以自豪地説：“有學校領導在關注着我們，有熱情的同事在關心着我們，有教研組長和備課組長在攙扶着我們，我們是幸運的，更是幸福的，我們一定會迅速成熟起來，一定不會辜負學校領導和老師們的殷切期望，我們爭取在最短的時間內讓自己的教學工作步入正軌。我認為走進Xx中，我們就是Xx中的主人，作為Xx中的主人，我們有責任和義務為Xx中的發展塗上一筆豔麗的色彩！

光陰似箭，日月如梭，彈指間踏上教師這個工作崗位我已有十一個年頭了。回首十一年間所走過的道路，我感覺路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！愛心鋪就成功路，智慧沐浴新教壇，不管漫長的道路上荊棘叢生還是佈滿沼澤，我都將一如既往，永不退縮。

親愛的老師們，“辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師”等等這些都是人們對我們教師職業的讚譽。“以天心點燃燭光，引導人類走向光明”更道出了我們為人師表的神聖和職責。既然我們是教師，那麼我們就要用自己有限的學識，引導學生譜寫出青春的讚歌；既然我們是教師，那麼我們就要願將青春許孺子，甘為盛世做人梯；既然我們是教師，那麼我們就要做一輩子用愛心點燈的人，在照亮學生未來的同時，也輝煌自己的人生吧！

最後，我再次祝願在座的各位領導、老師們身體健康！工作愉快！家庭幸福！萬事如意！

謝謝大家！

新教師的發言稿7

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家下午好！今天，對我們xxx市第二實驗小學來説，是一個特殊的、具有非凡意義的日子——一批新老教師在這裏簽訂了“一幫一”結對子協議。今天，必將成為光輝的一頁載入二小史冊。

作為二小老師，我們欣喜地看到學校的發展一年更比一年好，學校在社會上的知名度也是一年更比一年高。這是因為我們有很好的辦學理念，有優秀的領導班子，更有一批最出色的教師隊伍。幾年來，我校的一批青年教師在各級各類教學比賽中屢屢獲獎，這絕不是偶然的現象，這是對我校嚴格的教學管理，與時俱進的教學理念，創新教研的充分肯定。青年教師是學校的未來，因此學校對於青年教師的重視程度和期望值也更高一些。説到這兒，我不得不對在座的每一位年輕教師説一句：“真羨慕你們！在你們教學生涯剛剛起步的時候，就有人在注視着你們，關心着你們，攙扶着你們，你們是幸運的，更是幸福的。”

學校這次推選了一批有教學經驗的教師作為新教師的“幫帶”教師，並簽訂了“幫帶”協議書，我有幸也在其中。剛才，當我在協議書上莊重地簽下自己的名字時，頓時感到一份沉甸甸的責任和壓力。是的，這“協議書”就是“責任書”。要想做好“傳、幫、帶”工作，“幫帶”教師首先要做到：言傳身教，率先垂範，在教學上，在師德上，在業務技能上都要做出表率作用。現在，我代表全體“幫帶”教師表個態：我們會將自己多年的工作經驗和教學經驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時一定給予他們真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。認真履行“幫帶”協議書的各項職責，從高從嚴要求新教師，使他們成為更優秀的教師，為我校的新教師培養工作竭盡全力。

同時，我也想真誠的對年輕教師們説幾句知心話：

一、請熱愛我們的學校吧，因為這是你們成長的土壤。這裏有代代相傳的敬業精神和奉獻精神，這裏有與時懼進、開拓進取的創新精神和創業精神，這裏有用自己的信念和行動鑄就的苦幹精神和實幹精神。而這些精神定會化為你們前進的動力，化為你們生命的底色。

二、請熱愛學習吧，“三人行，必有我師”。你們的師傅並不只一個，我們只是你們名義上的師傅。其實學校裏的每一位老師都是你們的師傅，尤其是那些與你們共事的教師，無論年長的還是年輕的，他們都身懷絕技。他們中有些課上得非常好，有些教學經驗豐富而有技巧，有些班主任工作紮實而有特色，他們都非常出色，他們中的每一個人都是你們學習的好榜樣。

三、請愛自己，勇敢的做你自己吧。你們可以學習前輩的經驗，但不要奉若神明；你們可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。你們要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性，那是一個人惟一真正有價值的地方。愛你自己吧！拓展自我發展的空間吧！因為你們才是二小的未來，二小的希望。

其實，説句實在話，我們更應該向在座的年輕教師學習。他們身上有許多值得老教師學習的東西。他們對新事物的學習熱情與勁頭，他們在新的教育、教學理念與知識的掌握量上，他們在運用新的教育技術方面上，都比我們要強得多。他們有“小荷才露尖尖角”的嬌嫩與美麗，他們有旭日薄發的青春與活力，他們有“天下任我行”的灑脱與自在，他們更有“初生牛犢不怕虎”的魄力和勇氣。因此，在我看來，“幫帶”是相互的，學習更是相互的。真心的希望我們新、老教師能通過這次幫帶活動建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、攜手共進！讓我們比昨天更好，讓明天更美！

新教師的發言稿8

尊敬的各位領導、親愛的各位老師：

大家下午好

秋季不僅有收穫的幸福，也有耕耘的甜蜜；不僅有飽滿的果實，更意味着深情的祝福。今天，我們歡聚一堂，共慶教師佳節。在此，請允許我代表馬站學區的全體教師向一直關心和支持馬站教育事業的各位領導表示衷心的感謝！謝謝你們！同事預祝馬站學區的全體教師，節日快樂，工作開心！今天，有幸作為優秀教師代表發言，我感到無比的激動和萬分的榮幸。

一年一度的教師節，體現了社會各界對教師的關懷，也體現了教師的價值所在。作為一名教師，我們越來越感受到來自四面八方的尊重和信任。教師以“培養人才、教書育人”為己任，被譽為“人類靈魂的工程師”，這既是我們作為教師的無上光榮，也讓我們深深感到教育之路任重而道遠。

回顧自己從教工作的這6年，一路走來辛酸坎坷，卻又收穫頗多。

曾記得第一年任教時，因為學校缺語文老師，便扛下了七年級和九年級兩個班級的語文教學工作，頂着繁重的教學任務和巨大的心理壓力，我任勞任怨，默默付出。一年的苦苦堅持和不懈奮鬥換來了縣教壇新苗和新教師十佳才藝獎，這為我以後的教學之路打下了基石，同時也增強了我教育的信心。

從此我便十分重視任何一次鍛鍊的機會。校級公開課，學區公開課，優質課每一次我都會認真鑽研，深思熟慮。論文、案例、徵文、博客評比，我總會積極參加，唯恐錯失良機。而各類培訓則絲毫不感怠慢，深怕自己辜負了學校領導的期望。至於20xx年的教壇新秀評比則更是加足了馬力，全力以赴。如果説教壇新苗的稱號為我的教育打下了基石，那麼教壇新秀的稱號則是我教學之路的新起點。

老師們，6年的教壇之路，我有過年輕氣盛的衝動、有過始料未及的欣喜、有過屢遭挫折的痛楚，更有過不眠不休的焦慮。但是，在我的心底始終銘記教育是崇高的事業，需要我們不懈地奮鬥；教育是永恆的話題，需要我們不斷地付出！

轉眼間，三尺講台我已站了6年。此刻我感慨萬千，正是因為馬站有一大批學識淵博、師德高尚的前輩在引領着我；正是因為馬站有一大羣愛崗敬業，熱血沸騰的年輕教師在感染着我。正是因為同事無言的微笑給了我鼓勵，家長真誠的信任給了我信心，領導關心的話語給了我支持，我才變得更加熱愛馬站這片教育熱土。

親愛的老師們，再長的話語也訴不完我們對教育事業的忠誠，再美的詩篇也表達不盡我們對教育事業的熱愛。今天站在這裏，我可以大聲的告訴大家：我無悔於我的生命，更無悔於我的選擇。今後，我將和所有的馬站教師一道，苦苦耕耘，默默奉獻。老師們，為了馬站的明天，為了教育的振興，讓我們揚帆起航，撐起教育的天空！

最後，我想借用教育家陶行知先生的名言與大家共勉：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”

新教師的發言稿9

尊敬的各位領導、老師，親愛的學員們：

大家好！我是小學新教師試用期培訓（1）班的一名學員，很榮幸能作為學員代表在這裏發言。今天的天氣是炎熱的，但我們的內心更火熱，我們又一次在教師進修學院裏歡聚一堂了。這一年的共同學習生活將會成為我們一生的回憶。

不禁回首去年夏天的我們，經過三四年專業學習，考場拼殺，懷着考後餘生的喜悦和對教師這份新事業的憧憬，在這裏開始了新教師學習之旅。我們是激情的、懵懂的，我們更是幸福的，因為教育局、進修學院為我們創造了一個迅速轉換教師角色，快速提升自身業務的平台；同時，我們是充實的，因為我們能聆聽專家教誨，交流實踐困惑。教學中很多老師更是傾囊相授，悉心指導，這都化作了我們紮實學習，求真實踐的動力。我們更有一種前所未有的滿足感，因為這裏有一心為公、關愛學員的好領導，這裏有工作嚴謹、親力親為的班主任，這裏有瑞安教育界的知名教授、學者……從他們身上，我們不僅學到許多理論知識，豐富了業務素養，更學到了孺子牛的敬業精神和嚴謹治學的職業風範。感激之情永記心中，感謝之意無法言表，在此結業典禮之際，請允許我代表我們培訓（1）班的所有學員給領導和老師們深深地鞠上一躬，真摯地説一聲：你們辛苦了！謝謝你們！

當我們（1）班的學員匯聚在一起，一同分享這一份關愛之時，我們分明感到一份沉甸甸的責任。於是，我們按時認真參加大組的理論學習，小組專業學習時，説課、評價，觀看錄象實錄後參與教學討論，初步學會評課，我們像一塊幹扁的海綿汲取着營養水分。教學實踐課、彙報課更是開展得如火如荼，學得理論，付諸實踐，進行深刻的自我反思……年輕的我們徜徉在學習海洋中，給點陽光便愈發燦爛起來了。這些進步我們感同身受，大家有目共睹。

如今，我們滿載收穫，即將在各自的崗位上初試鋒芒。但學習是永恆的，今天的結業典禮並不代表學習的結束，而是明天學習的開始。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們將不負重託，揚帆起航，給所有關心、期待的人交一份滿意的答卷。

我的發言完了，謝謝大家！