七年級班主任發言稿範文

在日新月異的現代社會中，需要使用發言稿的場合越來越多，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。為了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的七年級班主任發言稿範文，歡迎閲讀與收藏。

七年級班主任發言稿1

各位老師，大家好。很高興能參加今天的會議，謝謝學校能給我提供這個寶貴的學習的機會。説實話，雖然以前在小學任教時，我也一直擔任着班主任的工作，但因為所處學段的不同，孩子的年齡特點不一樣，所以來到中學，管理起七年級的孩子來，我還是覺得難度不小。在前一段的工作中，特別是在剛開學的日子裏，我最大的感觸就是力不從心，總覺得自己每天都是忙忙碌碌，焦頭爛額，但工作依然千頭萬緒，漏洞百出，總有一種力不從心，捉襟見肘的感覺。所以我很珍惜今天的學習機會。我今天就是為了取得真經而來，希望各位經驗豐富的班主任老師，能把寶貴的經驗，毫不吝惜的傳授給我，以幫助我進步，促進我提高。在此，先謝謝大家！

下面我先介紹一下我們班的情況。我所説的，只是我眼中的七（4）班。或許在其他人眼中，我們班，還沒有達到我所言的境界。如果是這樣，請大家海涵。我們班目前的狀況，我自己覺得，可以用兩個字來概括，那就是：中庸。不管是學習、紀律、還是衞生。一切都是那麼的不突出。不高不低，不好不壞，不上不下。

這些，都可以從各種量化數據上得到考證。比如説這次期中考試，我們班在七個班的排名中，前數是第四，後數也第四。學生個人量化上，有時有的同學會加分，偶爾也會有減分情況，紀律上學生是大錯不犯，小錯不斷。學習態度上，不是所有同學都呈現出消極懶惰，庸庸碌碌的狀態，但也不是我所希望的那樣如火如荼，激情四射。但，即使是這樣一種很一般的表現，很普通的狀態，也是從開學到現在，我一點一點教育，一句一句提醒才好不容易轉變而來的。

不瞞大家説，直到上一週，期中考試結束，我對這個班，對我所任教的學科，才剛剛有一種捋順的感覺。所以，要説經驗，我覺得我沒有。因為我所做的，都是從大家那裏學來的。來到這個學校，我就像一個小學生一樣，時時都在學習，或者説是處處都在模仿。還沒開學，看着馬玉輝老師如何按照學號給學生編好座位，中間放學習好的，兩邊放學號靠後的，以方便小組合作和檢查作業，我照着做了；開學第二週，看到劉國俊老師，為了保護學生的視力，讓每個孩子都有機會，坐在教室的不同部位，而採取的每週一按照兩桌一組，輪換學生的座次的調配方案，我也跟着學了；平時的工作中，看着隔壁班孫鵬宇老師嚴謹的工作作風，和對學生事無鉅細的教育和管理，我也悄悄地提高了對學生的要求標準和管理的精細程度。當然，即使是這樣，即使我再提高標準，和鵬宇老師比起來，我依然隨時會有一種相形見絀的感覺；在辦公室，看到朱小明老師那麼的關心學生，為生病的學生買來午飯，為吃藥的孩子倒上熱水，這暖心的一幕幕，我真的很感動。

從她身上我既看到了嚴師的形象，又看到了慈母的胸懷。因此，當班裏有一個住宿的女孩子因為衣服撕破了，想給家裏人打電話，叫家裏人來學校給她縫補時，我也笨拙的拿起了針線，用並不平整的針腳，表達了一下我的關心；上週，看到孫文鵬老師所教的學生，放學了，還有好幾個孩子追着他問問題，他也顧不得吃飯，不厭其煩的給學生輔導功課時，我也鼓勵我的學生要像孫中山先生一樣"學問學問，不懂就要問"，要提高自己學習的主動性；隔壁班的紅玉大姐，總給人一種如沐春風的感覺，一有空就在樓道里柔聲細語的找學生談心，隨時隨地和學生保持着有效的溝通，因此我也在反思着我的壞脾氣，我也開始試着走進學生，沒事就和他們聊聊天，偶爾摸摸他們的小腦袋，不再固守着我的師道尊嚴，不再經常板着我本就不怎麼可愛的臉；還有我們的廣利老師，看着她有時生着病還來上學，有時帶着娃還來看自習，我也覺得沒有什麼困難是不能克服的。生病的時候，我也會提醒自己，再堅持堅持吧，難過、委屈的時候，我也會告訴自己，再忍忍吧。看，比你小的廣利妹妹都那麼的堅強，你有什麼理由退縮呢？或許大家可能覺得我説的離題，有點煽情了吧，但這真的就是我的心裏話。

前段時間，我很茫然。面對着狀況頻發的班級，我一直都在反思着自己的工作，是不是我的管理存在了漏洞，同時我也在思考着我們班未來的發展軌跡。偶然間借了汪慧老師的《吶喊》來讀，魯迅先生筆下的阿Q的"精神勝利法"倒給了我不小的啟發。面對着這樣一個，各項綜合實力都不靠前，處處都存在棘手問題的班級，我倒是有了一個比較樂觀的想法：這證明，我們班上升的空間還很大呀。孩子正處在這個特殊的成長階段，怎麼可能不犯錯誤呢？犯了錯，只要他們勇於承認，並積極改正就好了。我們總得允許他們成長吧？我願意做他們成長路上的引路人，幫他們改正，給他們指引，等他們長大。所以，我開始告訴我的學生，我們大到一個班級，小到每個同學，每一天，每一階段，都應該給自己制定一個易於完成的小目標，然後腳踏實地的，一步一步的去實現它，就很好了。學生們很贊同這樣的説法。幾天後，我看見我們班的楊瀾學生髮表了這樣一條QQ心得，她説"走一步，再走一步，每天進步一點點。

我相信，總有一天，我會達到成功的彼岸。"看來，七年級的孩子，是完全能夠正確領會老師的意圖，也是願意改進的。學生們是這樣説的，也是這樣踐行的。前一階段的期中模擬考中，我們班的同學由於平時的不努力，有三科需要背誦的學科，成績都墊了底兒。説實話，我有些失望，看的出來，學生們也很沮喪。但我依然告訴他們：沒關係，一週後的期中考試，老師不要求你們考多好，只要沒有後數第一就行了。可能學生覺得也這個目標還是比較靠譜的吧，於是，考試前一段前的一段時間，學生們背誦的積極性空前高漲，效率也比以往高了很多。因此，這次期中，我們得償所願，終於甩掉了倒數第一的大尾巴。我和學生們都很高興，我們很喜歡，同時也很享受這種稍作努力就能實現，跳一跳就能夠到桃子的感覺。學生們嚐到了成功的喜悦，最近的學習狀態，較以往也有了很大的改善。

以上就是我的拙見。説了這麼多，我簡單總結一下我發言的重點，其實無非就是九個字"多學習、多留心、多鼓勵"我相信，通過今天和大家的交流，我一定會收穫更多好的經驗，更多好的方法。當然，我也一定取長補短，把今天的所學，運用到我今後的班級管理工作中去。在反思中成長，在成長中總結，爭取做好自己的本職工作，不負領導和各位同仁的期待。謝謝大家！

七年級班主任發言稿2

尊敬的家長朋友：

您們晚上好！

感謝您們在晚飯之餘抽空參加我們初一（5）班的家長會，希望您們能理解我以這種方式與大家見面。首先感謝您們的信任，把孩子送到初一（5）班，我代表五班的所有任課老師歡迎您們的蒞臨指導，我以我們五班54張可愛純真的笑臉而倍感驕傲與自豪。我不可能改變他們命運，但我想去用行動影響他們的一生。我要在我們初一（5）班的講台上以新的教育理念詮釋我的人生。

説實話，我們不想讓自己的孩子過卑微的生活，在他們孩提時就給他們積極的指明前進的方向，我想至關重要。我是一個從農村走出來的孩子，現在生活在城市很不易，有太多的不如意與太多的無奈。我要用我的責任心、愛心、去感化每一位成長中的孩子。我要去嘗試激發孩子們自己身上獨有的閃光點。

我常會告訴孩子這個世界沒有學不會的東西，只有你的態度是否端正。其實家長們，我曾想我的角色應該是幸福的，因為我每天面對着一個個鮮活的生命。如果我能在學生成長的路上給他們打下温暖的精神底色，讓他們有足夠的勇氣去直面慘淡的人生。那我堅信能收穫到更多的快樂與幸福！也只有這樣“甘為人梯樂奉獻，催豔桃李魂自芳”才能真正實現自我的價值，並且超越自我，書寫精彩的人生。

開學兩週來孩子表現較好方面，也值得我們欣慰的地方有以下幾點：

1、熱愛勞動（xx週五大少除、xx衞生委員積極組織學生掃地）

2、熱愛班集體（xx等）

3、有愛心、有孝心（前天的課，説紅了好多孩子的眼睛）

4、講文明、懂禮貌（不喊老師不説話）

5、講誠信、樹班風（嚴明紀律）

6、奉獻班集體（xx的初一（5）班班徽的繪製，xx號帆船啟航）

我想始終讓孩子擁有一顆感恩的心。讓孩子懂得感恩生活中常常有這樣的故事：一些天真的孩子説，媽媽愛吃魚頭、爸爸愛吃魚尾，我愛吃魚身子。不要讓他們疏遠隔代親情，教育用行動去愛我們的父輩。“好孩子”在心理上往往比一般孩子更脆弱，他們生上常常存在焦慮、任性、孤獨、脆弱、自負、依賴、缺乏創造性、獨佔慾望強等心理問題。教給孩子平等、服務、奉獻、合作、關注、愛心等，不要去刻意的溺愛孩子。

讓孩子對自己的過失負責責任感的教育應當滲透到一時一事中、一言一行中。

故事一：美國中統里根小時候踢足球時不小心把鄰居家的玻璃打碎了……不能孩子有什麼過失，只要他有一定的能力，就應當讓他承擔責任，這是現代父母的真正愛心。教子應有平常心，一個17歲的高中生殺死了自己一的母親，這件事驚動了媒體也驚動了社會。這就是曾經倍受人們關注的徐力殺母案，一個表現一直優秀的孩子，從沒下過前10名的孩子，只因為不能忍受母親的嘮叨……

我的建議是：給孩子適當的期望；給孩子留出發展的餘地；重要的是教會孩子生存之道。

通過我近來幾天的`觀察得知，升入初中後，部分孩子出現了這樣、那樣的問題，但我們不要怕有問題，我們可以共同努力解決。下面我把孩子們經常出現的問題一一與您們講來。

1、孩子不懂得紀律的約束力。

2、孩子不會聽課，孩子上課聽課不專心，開小差。

3、孩子不會做作業或者不知道怎麼去做作業，作業質量差，完成率較低，偶爾家長沒有簽字現象嚴重。

4、孩子學習任務型，不知道去找作業做，以完成老師佈置的作業為驕傲。

5、孩子的自控能力較差，控制不住自己的情緒，容易失控，例如：課堂上愛説話、做小動作。

6、孩子不會讀書、背書，沒有養成看書、讀書、背書的好習慣。

7、孩子的基礎差，各科都有反映，特別是英語與數學。

8、孩子學習沒有耐性、沒有恆心，缺乏堅定的信念。

9、孩子找不到適合自己的學習方法與學習規律。

10、孩子很容易情緒化，把外界的事物帶到課堂上來，影響正常的學習。

11、孩子缺乏自信心，有很強的自卑心理，具體表現為不願意與同學、老師、家長交往、溝通，容易形成自閉症。

12、孩子缺乏獨立自主的能力，什麼事情都有父母包辦，沒有自立能力，不敢去擔當，不敢承擔責任。

13、孩子顯現了少許的叛逆心理，自尊心強轉化為自負心理。

14、缺乏社會責任感。

15、缺乏集體合作意識。

我開學發現的一系列問題是中國大部分孩子都會出現的問題，所以有的家長不必擔心，我想我們會解決好的，慢慢得改變孩子現在的狀況。我們可以這樣做：

1、營造温馨、團結的班級氛圍和家庭環境，使班級紀律深入人心，自覺遵守；使孩子受到良好的家庭教育。

2、啟發孩子的潛意識的學習能力，激發孩子對課堂的認知意識。

3、要求要到位，嚴格限制孩子貪玩的時間，科學安排時間，提高學習效率。

4、孩子學習任務型轉化為獨立自主型、小組合作型。

5、多去讚美孩子，鼓勵他們去做事情，不要去壓制他們，這樣的結果會疏遠親子關係。

6、培養孩子的穩定性，多與孩子談心交流，給孩子提供可以依靠的肩膀，孩子覺得你是他可以信賴的朋友。

7、讓孩子養成早睡、早起的好習慣，早上可以背誦課外古詩詞與英語短文。

8、同學之間互幫學習、多與老師交流學習心得，學習中的得失有哪些。

9、多鼓勵孩子自己做事情，放手讓他去幹，這是鍛鍊他的過程。

10、讓孩子多去參加有益的社會實踐活動，比如：旅遊、做公益活動等。

11、多傾聽來自孩子內心情感深處的聲音警惕“情感荒漠化”。

12、多與孩子溝通交流學習心得感受。

13、善於鼓勵孩子，用真愛去感化他。

14、與孩子講誠信，説到做到，強化獎勵機制。

15、應加之必要的懲罰。

16、儘量減少與孩子之間的代溝，努力化解生活中的小矛盾，父母不要在孩子面前吵架，不要傷害無辜的孩子。

17、老師、家長多溝通、交流。

看xx老師正在為我們班的聽力有困難的同學在辦公室耐心的講解；聽xx老師正在黑板上沙沙的寫着一元二次方程的解題步驟；想象xx老師晚上正在不厭其煩的給學生批改作業不止到幾點。

我倡導孩子之間互相欣賞。作為我本人，是引導學生互相欣賞，還是互相監視，這不是一個方法的選擇，而是一個教育思想的選擇。前者是培養人，培養真正的人，後者則是訓練奴隸和間諜。《香港經濟日報》講訴了美國一名教師在班上曾讓每個同學寫出班上每個人的優點，到戰場上死了都帶在身上的這張字條。

初一五班的紀律是孩子們成才的保障，我們班有小組合作學習的模式、座位的安排本着好、中、差三個等次排列，座位定期輪流調換。我們班有小組對抗式學習、兩兩對抗式學習，挑戰失敗者給對方買一個很小的小獎品，以示懲戒。班長作為班內的小班主任，以身作則，負責班級常務工作，其他班委配合好工作，我們班有我們獨特的靈魂文化，班魂的寄託物，班徽，2034號帆船揚帆啟航。

我要用“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的堅強的信念帶領初一五班勇往之前、披荊斬浪、鋭意進取。有不盡人意之處，還望家長朋友多批評指正，請把歡樂帶走，把意見留下，你的建議是我前進的動力；你的建議將使我終生受益，再次感謝大家參加我們初一五班家長會，有空常來聯繫。謝謝！