愛心活動策劃書（通用5篇）

時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，又迎來了一個全新的起點和新的目標，立即行動起來寫一份策劃書吧。那麼我們該怎麼去寫策劃書呢？下面是小編為大家收集的愛心活動策劃書（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

愛心活動策劃書1

一活動背景

3月5日是雷鋒同志紀念日，為了宣傳雷鋒，倡導學生學習雷鋒精神，愛心救助協會特舉行“傳承雷鋒，愛心接力”學雷鋒活動。

二、活動目的

弘揚雷鋒精神，傳承雷鋒精神，讓學校更多同學繼承發揚雷鋒精神。

三、活動時間

20xx年3月5日

四、活動地點

信陽師範學院華鋭學院新餐門口。

五、活動主辦單位

信陽師範學院華鋭學院愛心救助協會。

六、活動流程

1、組織部寫好策劃書交辦公室申請，活動申請後，宣傳部寫海報畫展板，展板力求新穎能吸引人。

2、財務部提前做好財務預算，做一個跟本活動相關宣誓的條幅以及便利貼。

3、活動當天，拉起條幅，放好展板，讓同學們在宣誓條幅上籤上自己的名字，並把自己的心得寫在便利貼，在展板上展示。

4、活動結束後，將條幅和展板在校園內展示。

七、活動注意事項

1、對可能出現的天氣變化準確做出應對。

2、當天安排好值日同學，如有事提前請假，在最短時間內做出合理的安排。

3、將本次活動的經驗及成果寫成新聞稿進行宣傳。

4、總結此次活動經驗教訓，為以後更好舉辦活動奠定基礎。

愛心活動策劃書2

一．活動主題

聆聽愛的聲音

二．活動意義

協會以“引科學發展潮，炫激情團日旅”大主題為背景，開展一次主題為“聆聽愛的聲音”的愛心公益活動。活動擬以全方位調動全體社團成員志願服務的積極性，並讓更多社團成員積極參與到愛心活動當中。以義賣捐助為主要目的，通過義賣所得資金購買物品到江西特殊學校慰問聾啞兒童，送關懷和温暖。本次活動具有很強的公益性，同時對培養大學生的社會責任感也有很重要的現實意義。

三．活動目的

通過社團成員捐贈二手物品、校園愛心義賣、“愛心送温暖”聾兒探訪等一系列活動，最大限度地動員社團成員參與到愛心活動中。通過校園愛心義賣這個活動平台，一方面為我們接下來的“愛心送温暖”籌集資金；另一方面，也能以此為契機，向在校大學生宣傳愛心服務的意義，以鼓勵更多人蔘與到社會愛心活動當中。而對於協會而言，此次活動旨在進一步增強的社團成員團結凝聚力，提高成員“以人為本”、服務社會的意識。

四．活動定位

本次活動的定位既非簡單的義賣活動，也非簡單的宣傳公益活動，而是以此為中介平台讓本校學生了解本地聾啞殘障兒童的情況，

觸發人們的同情心，宣揚愛心服務精神，並且把義賣的成果投入到之後的聾啞兒童探訪中，是一個系列性的志願活動。本次活動把了解現狀、宣揚精神、愛心服務結合起來，全力貫徹我們“ 聆聽愛的聲音”的活動主題和宗旨。

五．活動背景

1. 活動時間

由社團成員討論決定

2. 活動地點

江西特殊學校

3. 活動人員

全體實踐協會成員

六．活動內容

1. 活動前期

（1）聯繫江西特殊學校，由2-4位部長先到該學校瞭解相關情況（包括：該中心聾兒總數，每年所收聾兒數，營運資金是否充足，營運過程的困難等），拍下活動宣傳所需照片，為活動當天的情況介紹和志願精神宣傳以及後期的“愛心送温暖”做好準備。

（2）根據在社團收集所得二手物品的數量，進購一定數量的文具用品、飾品等用於補充義賣物品數量不足。

（3）相關宣傳海報和宣傳小卡片的製作，以及相關物資、場地的申請。

2. 活動核心——義賣活動

（1）以海報形式展示前期準備好的江西特殊學校相關情況以及宣傳標語，在現場派發宣傳小卡片以之宣傳和吸引同學到我們的`攤位，向他們講述江西特殊學校

兒童的情況，宣揚大眾愛心服務活動的重要性，介紹我們的活動性質、特色和目的，並動之以情訴之以理地讓他們買我們的義賣物品。

（2）在學生購買物色義賣物品的同時，讓他們用便條貼寫上他們的感想，並貼於宣傳板上。

3. 活動後期

（1）總結義賣活動所得，將義賣所得收入用於購買“愛心送温暖”聾兒探訪活動所需的物品。

（2）組織協會全體成員到該江西特殊學校進行探訪活動，給孤兒們贈送物品，與之聊天並進行相關的互動活動。

（3）撰寫活動總結以及整理相關活動記錄。

七．活動經費

預算由協會決定

八．活動控制

1．若遇上下雨天導致活動無法進行，可推遲為次日或者週六舉行；並預先準備借好太陽傘，以防活動進行過程中突降大雨。

2．若由於種種原因，導致義賣收益不佳，會考慮鼓勵成員積極參與購買，以保證有較為充足的資金進行下一步的聾兒探訪活動。

愛心活動策劃書3

一、策劃書名稱

儘可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日×活動策劃書”，置於首頁中央。

二、活動名稱：

根據活動的具體內容影響及意義擬定能夠全面概括活動的名稱。

三、活動背景：

內容應根據活動的特點在以下項目中選取內容重點闡述，具體項目有：基本情況簡介、主要執行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應説明活動的環境特徵，通過對活動情況的預測制定計劃。如環境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。

四、活動開展：

1、詳細註明活動具體時間。

2、作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明瞭，使人容易理解。在此部分中，不僅僅侷限於用文字表述，也可適當加入統計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先後順序排列，繪製實施時間表有助於方案核查。另外，人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以説明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。

五、活動目的及意義：

活動的目的、意義應用簡潔明瞭的語言將目的要點表述清楚；()在陳述目的要點時，該活動的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義都應該明確寫出，明示活動要實現的目標及重點（目標選擇需要滿足重要性、可行性、時效性）。

六、經費預算：

活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算後，用清晰明瞭的形式列出。

七、活動中應注意的問題及細節：

內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應在策劃中加以説明。

八、活動負責人及主要參與者：

註明組織者、參與者的姓名、電話、在社團的職位。

愛心活動策劃書4

一、活動背景：

‘益暖中華’，是以促進促進社會公益事業發展，倡導大學生積極投身社會公益的大型活動。遼寧石油化工大學順華能源一直秉承：傳承寓新實踐知本的校訓，具有良好的大學生風貌。所以我校積極響應‘益暖中華’，情繫撫順，特舉辦大型公益愛心活動。

孩子，是初生的嫩芽，是含苞的花蕾。而又有多少可憐的兒童在我們的和諧社會中生活着。他們需要的不僅僅是物質的關注，更是心靈上的關懷。作為一名大學生，我們有義務回報社會，並且公益愛心活動還可以豐富我們的人生，感知深層的社會。

二、活動目的：

1、温暖孤殘兒童，益暖冬日撫順。

2、為大學生實現自我價值，提供良好的平台。

3、提高大學生公益意識，培養社會責任感。

4、讓參與各方收穫利益，使本次活動具有深遠影響。

5、愛心傳遞，生生不息。

三、活動主題：

關懷孤殘兒童，益暖大愛撫順

四、活動時間：

待定

五、活動地點：

1、遼寧石油化工大學順華能源

2、撫順各繁華地段

3、撫順兒童福利院

六、活動成員：

遼寧石油化工大學順華能源大一全體師生

七、活動流程：

1、前期策劃準備：

宣傳部：完成活動前期的展板、海報、橫幅及各班宣傳。

文藝部：完成文藝晚會的節目篩選及彩排。

外聯部：拉贊助。聯繫攝影單位，聯繫電視台和報社。

實踐部：招募大學生，對孤殘兒童實行一對一幫扶。

2、活動內容：

舉辦大型公益愛心晚會，大一全體師生必須到場。晚會期間，各班派代表進行詩朗誦，該班其他同學排成一字長隊上台獻愛心，捐錢捐物均可。並根據表演節目的層次及獻愛心的程度評選一二三等獎。選出優秀節目到兒童福利院演出。

實踐部對同學們獻愛心的物資進行整理，對不能夠直接捐給福利院兒童的物品在撫順各繁華路段進行義賣，並接受社會上人們的愛心捐助。最後將所有物資統一送到撫順市兒童福利院。

宣傳部負責人、文藝部演出人員、招募的一對一幫扶大學生、實踐部負責人、攝影單位、電視台、報社等人員共同到福利院。進行愛心文藝演出、愛心物資捐贈。因為對於孤殘兒童來説，照相是一件可欲而不可求的事。而由專業人士為其免費照相，稚嫩的笑臉，温馨的全家福一定會給他們留下最深刻的回憶。

3、後期活動：

由宣傳部製成本次活動的照片、視頻，在網上進行推廣。

電視台及報社對本次活動進行報道，呼籲全社會更多的人投身到關懷孤殘兒童的隊伍中。並感謝對本次活動提供贊助的單位和個人。

本校大學生確立一對一幫扶兒童，定期到兒童福利院對他們的生活學習予以幫助。

八、活動硬件設施：

晚會會場，相機，攝像機及活動的相關材料。

愛心活動策劃書5

一、活動名稱：

“愛在藍天下”

二、活動背景：

孤獨症兒童屬於廣泛性發育障礙，世上無藥可治，無醫可求，孤獨症兒童在發育過程中伴隨着語言障礙，交往障礙，想象力失常，和智力低下，到了青春期，由於身體和身心發育的差異，導致第二次障礙，孤獨症的青少年更需要社會的關注和關愛。

三、活動目的：

1、幫助農民和下崗家庭的孤獨症青少年，讓他們感受到社會的温暖和力量。

2、讓大學生們瞭解到在我們的社會中，有這樣一部分特殊的羣體，這個特殊的羣體需要您去了解他們，幫助他們 …、您的一份愛心，會給他們帶來一份希望！

3、通過近距離親近孤獨症青少年，使孤獨症青少年感受道外界的温暖，也讓大學生關注和支持弱勢羣體。希望通過大學生的志願服務，可以讓孤獨症青少年更加的感受和體會青春活動。

四、活動開展：

第一階段：在校園內宣傳孤獨症的基礎知識，讓大學生們瞭解孤獨症，走進進而幫助他們。

第二階段：孤獨症兒童手語表演《感恩的心》。

“感恩”不同於一般意義上的“感謝” 、“感激”，但也有此之意義，感恩是一種更深的，發自內心的生活態度，孤獨症青少年對校園，對大學生的感恩，感謝給予的所有幫助。

第三階段：在校園內孤獨症青少年與大學生們共同演唱《愛的奉獻》。

第四階段：對孤獨症兒童手工制的作品進行愛心募捐，互動活動。