關於班級讀書活動總結合集6篇

在經歷了某次活動以後，相信大家都積累了不少經驗吧，這時候，最關鍵的活動總結怎麼能落下。那麼如何把活動總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的班級讀書活動總結6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

班級讀書活動總結 篇1

書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機的芳草地。書中所表達的真、善、美對於一個人人格的塑造、靈魂的淨化會產生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所説的那樣：“我無限相信書籍的力量。”藉着學校開展“書香校園”的東風，我們班級也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學生感受到閲讀的無窮魅力，讓學生們在書香的薰陶下健康成長。現把讀書活動總結如下幾點：

1、建設氛圍薰陶

把班級的佈置作為突破口，讓學生在外界環境的刺激和薰陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，為後面活動的開展鋪好路。班級在刊出了以讀書活動為內容的黑板報，在黑板報刊出了讀書名言專欄：理想的書籍是智慧的鑰匙，讀一切好書就是和高尚的人談話，黑髮不知勤學早，白頭方悔讀書遲等，以名人名言來激勵學生，激發學生讀書興趣。

2、建立管理機制

班級成立了以班幹部為首的領讀小組，在每天的早讀時間、午讀時間督促學生開展讀書活動。在午讀閲讀時間，教師和學生一道讀書，引領全班學生自覺閲讀。

3、建立保障機制

雖然現在學生的作業多，空閒的時間不多，但為了學生的未來，我們班級還是硬性規定讀書的時間，保證他們有充分的閲讀量。如上午20分鐘早讀、中午10分鐘的午讀時間，晚上佈置30分鐘讀書時間，每週安排一節讀書指導課，每週要求學生至少寫一篇讀書筆記。並根據班級實際情況，規定的每週摘錄五個成語、兩句名言、背誦一首古詩，使學生的課外積累切實豐厚起來。

4、建立激勵機制

我們舉辦讀書彙報會、讀書故事會、詩文朗誦會、手抄報比賽、古詩文誦讀競賽。通過各種形式促進學生閲讀興趣的產生。 經過一學期的努力，學生的看書興趣有了較大的提高。

在班級師生的共同努力下 ，相信，一定會營造出一個良好的書香校園!

班級讀書活動總結 篇2

“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到水平，需要激發孩子的讀書興趣，培養孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知慾，因此引導很重要。

為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身於這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴學生。”讓書香飄逸班級的新閲讀理念的指引下，並結合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：

一、制定好有序的計劃：

為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。

二、積極動員，激發讀書興趣：

在實施讀書計劃伊始，我在班級裏進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上台向全班同學展示了自己在閲讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

三、營造閲讀氛圍：

班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，藴含着巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀後感；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。

1、利用好學校閲覽室：學校圖書室向學生提供大量豐富優質的藏書。每週二中午我班學生可以在規定的時間到圖書室借閲，供學生自由選擇，進行自主性閲讀。

2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班購置的圖書，本學期我班的圖書量已經達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閲制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閲和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。

3、出好黑板報和佈置學習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中經常更新着同學們讀書後的感想。

3、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每週星期五下午前兩節固定為學生自由閲讀課外書的時間，第三節是學生讀書交流時間。每週星期三、五是學生借書和還書時間。

四、培養學生的讀書習慣

1、為學生開出推薦書目。我通過對孩子和家長的調查，瞭解當代兒童的閲讀興趣和實際需求，根據新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經驗，每月為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閲讀，並在班級開展“好書推薦”活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養成選擇讀好書的習慣。

2、倡導有序閲讀和定量管理。為了使孩子們讀書走向持久性發展，我積極倡導有序閲讀和定量管理。我為孩子們規定了每人一學期的最低閲讀量為6萬字，背誦詩歌不少於20篇，寫讀書心得不少於5篇。還在閲讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，並讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。

3、引導學生在讀書中積累。為了營造書香班級的氛圍，培養學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書彙報活動，讓學生暢談自己的讀書收穫和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。並建立讀書檔案卡，讓學生採用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞並得到啟示。

五、教給學生讀書方法

“授之以魚，不如授之以漁。”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。本學期，我專門在班級裏上了一節閲讀指導課，加強對學生讀書方法的指導。從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己蒐集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善於擠時間，更要善於思索、質疑的道理。在此基礎上，我又結合一篇學生喜歡的童話故事，具體指導學生該如何展開閲讀。我的具體做法是：

1、告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什麼？②讀後你知道了什麼？還想知道些什麼？③你還有哪些不明白的問題？對這些問題，都要求學生做到眼到、心到。

2、重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：①圈點勾畫：用相關的符號在書上記錄下自己閲讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。②做批註：在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

除上好閲讀指導課，我還分別上了一節閲讀推薦課和一節閲讀交流課。推薦課上，我向學生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛的教育》，整篇小説融入了人世間種種最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……使學生在閲讀中受到愛的教育。同時也進行了生生之間的推薦，激發了學生讀更多書的興趣。

我常常教導學生這樣一種道理：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來説就知道了很多知識。”在讀書活動中，我要求學生通過不同的形式進行交流。交流課上，學生對讀過的寓言故事進行“講一講”、“演一演”、“評一評”，大家暢所欲言，一節課下來，還覺得意猶未盡，充分調動了閲讀寓言的興趣，進一步形成了閲讀寓言故事的習慣。

六、積極開展讀書實踐及展評活動

1、開展讀書活動：本學期，我在班內積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中，儘量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，提高語文素養。

2、寫讀書筆記：學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生準備一本讀書筆記，用於摘抄佳句佳段，編寫閲讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優秀學生典型，成為“讀書之星”評選的依據。

3、建讀書檔案卡：讓每個學生製作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收穫等內容。通過展示、評比，進一步激發了學生製作讀書檔案卡的興趣。

4、出讀書小報：學生在老師或家長的幫助下，收集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學生參觀、評比。同時，還積極響應學校號召，讓學生製作一些精美的書籤。在活動過程中，學生各顯神通，有許多精美的作品出現，也充分展示了學生才能。

5、舊書跳蚤市場：讓學生把家裏閒置或者自己看過的書帶到學校來，在班級裏，甚至年級裏與其他同學進行舊書交換，這樣就獲得了資源共享。

6、在班會中舉行豐富多彩的讀書活動：課本劇表演，讓學生把讀到通過演加去深體會。“故事大王”比賽，讓孩子把看過的口頭表達出來。“作文比賽”，讓孩子用書面表達出自己的感受。此外，還有“讀書交流會”、“名人讀書故事會”。讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。

7、精彩5分鐘：每天利用語文課前5分鐘是學生們輪流上講台來介紹自己的閲讀收穫的時間，可以説一個故事、笑話、科學常識，或是談談自己喜歡的書。之後，教師要稍加點評，拓展些相關知識，注意提煉發言學生的讀書方法，或是提些建議，啟發學生的進一步閲讀。

七、營造良好的家庭讀書氛圍

我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閲讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。為了取得家長的支持，開校初我用《致家長的一封信》將創建書香班級、創建書香家庭的計劃發給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優良的條件，拓展了讀書活動空間。

八、取得的成果

本學期，我班開展“我讀書，我快樂”讀書活動，從總體上來説取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閲讀給他們帶來的快樂，達到了“享受閲讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨遊，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。如李涵、陸俊傑、趙雨佳等同學在學校開展的“假期讀書活動”比賽中獲“讀書小明星”。伏星同學評為誦古詩“靈慧娃“。馬素琴等六位同學獲得閲讀競賽一、二、三等獎。還有獲得”讀書靈慧娃”、“讀書小狀元”等稱號。

通過活動，學生的看書興趣有了較大的提高。現在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閲讀之星評比等活動，在年級評比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成績。“書香班級”活動在我們班取得了明顯效果，很多同學讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，效果明顯。讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生髮展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，並把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閲讀課外書、交流閲讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣，促進了學風的良性發展。

書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，願讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步！

班級讀書活動總結 篇3

書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機的芳草地。書中所表達的真、善、美對於一個人人格的塑造、靈魂的淨化會產生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所説的那樣：“我無限相信書籍的力量。”藉着學校開展“書香校園”的東風，我們班級也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學生感受到閲讀的無窮魅力，讓學生們在書香的薰陶下健康成長。現把讀書活動總結如下幾點：

1、建設氛圍薰陶

把班級的佈置作為突破口，讓學生在外界環境的刺激和薰陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，為後面活動的開展鋪好路。班級在刊出了以讀書活動為內容的黑板報，在黑板報刊出了讀書名言專欄：理想的書籍是智慧的鑰匙，讀一切好書就是和高尚的人談話，黑髮不知勤學早，白頭方悔讀書遲等，以名人名言來激勵學生，激發學生讀書興趣。

2、建立管理機制

班級成立了以班幹部為首的領讀小組，在每天的早讀時間、午休時間督促學生開展讀書活動。在午休閲讀時間，值班教師和學生一道讀書，引領全校學生自覺閲讀。

3、建立協進機制

為了籌集到更多的書本，滿足學生的課餘閲讀。首先，發動學生向班級自覺捐獻，建立本班的小書庫。並且，派專人管理。每天有學生整理好書架的書本。其次，定期向學校圖書室借閲。教育學生自覺愛護每一本書，自覺地到班級圖書管理員那裏作好借書、還書登記工作。並要求每一個家庭都有藏書。這樣做，使每一位學生都有書讀。書豐富了，每一位學生也都能讀到自己喜歡的書。

4、建立保障機制

雖然現在學生的作業多，空閒的時間不多，但為了學生的未來，我們班級還是硬性規定讀書的時間，保證他們有充分的閲讀量。如上午20分鐘早讀、中午30分鐘的午休時間，晚上佈置30分鐘讀書時間，每週安排一節讀書指導課，每週要求學生至少寫一篇讀書筆記。並根據班級實際情況，把學校規定的每週摘錄五個成語、兩句名言、背誦一首古詩，調整為每天摘錄五個成語、兩句名言、第周背誦一首古詩，使學生的課外積累切實豐厚起來。

5、建立激勵機制

我們舉辦讀書彙報會、讀書故事會、詩文朗誦會、手抄報比賽、古詩文誦讀競賽。通過各種形式促進學生閲讀興趣的產生。經過一學期的努力，學生的看書興趣有了較大的提高。現在，一到休息時間，學生能習慣地跑到班級的後面的書報架上拿書、看書了。

在班級中師生的共同努力下，相信，一定會營造出一個良好的書香校園！

班級讀書活動總結 篇4

閲讀改變人生，讓孩子愛讀書是對學生的終身發展負責，是學校教育工作的`重點任務。保證時間，保證讀書，調動所有老師、家長的力量共同開展好本校的讀書活動，讓學生在讀書中得到更好的成長，也讓家長在陪孩子讀書中得到新的學習，同時也讓老師在開展讀書活動中得到能力和素養的提升。營造讀書氛圍，鼓勵學生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養成良好的讀書習慣，激發學生課外閲讀的興趣，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。結合學校讀書樂活動要求，我們班在讀書活動中有了一個良好的開端。現將本學期讀書活動總結如下：

一、召開主題班會，調動讀書的興趣。人人蔘與，創設氛圍。

1、利用班隊課的機會，提出“我讀書，我快樂”的倡議，師生一起走進學校讀書月。

2、根據我班實際情況，制定了切實可行的讀書計劃。

二、強化常規教育，養成良好讀書習慣。

1、美化教室，創設讀書氛圍讀報，那美麗的板報設計加上同學們的優秀讀書心得，充分發揮了班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。教室裏洋溢着濃濃的讀書氣氛。

2、為了規範孩子的讀書習慣，我們約定每天回家讀書不少於20分鐘，並讓學生在所讀書上隨時記錄感想體會，圈畫好詞佳句。

3、利用午讀的時間和同學們一起欣賞美文。現在，班裏樂意讀書的同學與日俱增。

三、人人蔘與讀書，創設書香班級。活動推向深入。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得交流、手抄報比賽、製作書籤比賽等活動。“讀寫結合，以讀促寫”是讀書活動的一個重要內容，讀和寫是相輔相成的互相促進的兩個方面，在上輔導課的時候，我們還着重進行了寫作方法和寫作技巧的指導，每節輔導課結束後，我們都會佈置學生完成一篇以上的作文。一份耕耘一份收穫，讀書活動使我們這個原本充斥着各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

四、及時檢查評比，讓孩子們品嚐快樂。

班會課上，我們對學生寫的讀書筆記進行了評比，並將優秀的讀書筆記與其他學生分享，讓學生體驗了成功的喜悦。同時，對有能力的同學鼓勵他們再讀其他書籍。

“小荷才露尖尖角”，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎着朝陽茁壯成長。我們的讀書活動只是學生讀書征程的一個開端，我們要努力的還有很多很多。為了學生的長遠發展我們將在引領學生讀書的道路上一路前行。

班級讀書活動總結 篇5

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！本學期學校發起了讀書活動的倡議。通過開展3月和4月的讀書活動，現總結如下：

一、人人蔘與，蓬勃開展。

本次讀書節中，全班所有中方學生人人蔘與，熱情高漲。學生利用課餘，課外時間參加學校組織的各類讀書活動，整個班級洋溢着濃濃的讀書氣氛。而且，本次活動目標明確，措施到位，確保了讀書活動的順利開展。

二、指導學生選擇書籍。

為了能激發學生讀書的興趣，有針對性地指導學生讀好書，因此，不能盲目地佈置學生進行廣泛的閲讀，而是給他們指定讀書的內容。結合強化學生現在所處的年齡階段，以及他們的興趣愛好，指導學生去選擇神祕性、創造性的故事以及人物傳記方面的書籍。

三、在讀書中認真開展評價活動。

為了鼓勵學生繼續讀好書，認真寫好讀後感，強化領事組統一在月底收取學生的讀後感，並將寫得好的讀後感打印出來統一展出，此舉得到了師生的一致好評。此外，在年級4月28日舉行的家長會上，部分家長參觀了學生的優秀讀後感，家長不自覺地將此信息傳達給自己的孩子，讓已經寫過讀後感的學生得到老師及家長的肯定，同時也督促未能認真學讀後感的學生，在今後的讀書活動中認真對待；通過發動家長也參與評價，為本次讀書讀書活動擴大影響，增強了學校與家庭的聯繫，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優良的條件，並且拓展了學生讀書活動的空間。

在整個讀書活動中，學生們在書海中盡情地遨遊，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的課外知識面也擴大了。

通過3月和4月的讀書活動，作用在我班學生身上的有以下幾點：

1，平時及週末出校的學生人數及外出時間大大減少；

2，部分學生課餘交流的話題轉向對某本書的評價從而提高了學生的閲讀和寫作能力；

3，學生積累了豐富的詞彙，明白了許多道理，掌握了一定的閲讀方法。

班級讀書活動總結 篇6

書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機的芳草地。書中所表達的真、善、美對於人的人格的塑造、靈魂的淨化會產生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所説的那樣：“我無限相信書籍的力量。”藉着學校開展“書香校園”活動的東風，我們二年級也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學生感受到閲讀的無窮魅力，讓學生們在書香的薰陶下健康成長。現把讀書活動總結如下幾點：

1、營造書香氛圍

把班級的佈置作為突破口，讓學生在外界環境的刺激和薰陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，為後面活動的開展鋪好路。班級在學習園地開闢了“讀書之星”專欄，張貼了愛讀書的學生照片，對其他學生產生了很大的促動作用。教室後面的牆壁上有“書是人類進步的階梯”的名言，以名人名言來激勵學生，激發學生讀書興趣。

2、建立管理機制

班級成立了以班幹部為首的領讀小組，在每天的早讀時間、午休時間督促學生開展讀書活動。在午休閲讀時間，護班老師和學生一道讀書，引領全班學生自覺閲讀。

3、建立協進機制

為了籌集到更多的書本，滿足學生的課餘閲讀。首先，發動學生向班級自覺捐獻，建立本班的小書庫。為了更好地保護書籍，讓學生養成愛書的好習慣，我選派了兩名有責任心的女生擔任班級圖書管理員，每天負責給同學們登記借書、還書，整理好書架的書本。其次，定期向學校圖書室借閲。教育學生自覺愛護每一本書，自覺地到班級圖書管理員那裏作好借書、還書登記工作。並要求每一個家庭都有藏書。這樣做，使每一位學生都有書讀。書豐富了，每一位學生也都能讀到自己喜歡的書。

4、保證讀書時間

雖然現在學生的作業多，空閒的時間不多，但為了學生的未來，我們班級還是硬性規定讀書的時間，保證他們有充分的閲讀量。如上午20分鐘早讀、中午30分鐘的午休時間，晚上佈置30分鐘讀書時間，讓學生有充分的讀書時間。

5、讀書成果展示

我們舉辦讀書彙報會、讀書故事會、詩文朗誦會、手抄報比賽、古詩文誦讀競賽。通過各種形式促進學生閲讀興趣的產生。十一月份的“我愛讀書”中隊活動，同學們展示了豐富多彩的節目，背誦讀書名言，講名人讀書故事，演小話劇，做書籤，學生各方面能力都得到了提高。經過一學期的努力，學生的看書興趣有了較大的提高。現在，一到休息時間，學生能習慣地跑到班級的後面的書報架上拿書、看書了。一個學期下來，學生朗讀背誦了不少古詩，故事，我把《古詩文選》和語文課本上要求背誦的古詩都羅列在一張表格上，讓學生帶回去，請家長幫助檢查孩子的背誦情況，從家長反饋的情況來看，大多數孩子能背誦15首以上的古詩，《親近母語》上的故事也基本讀完。本學期，新華書店來我校設攤售書，我們班學生積極購買，並將這些書捐給班級書架上交流，學生看了《安徒生童話》、《伊索寓言》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《一千零一夜》等很多童話故事，擴大了知識面，知識素養得到了提高。

當然，在本學期讀書活動過程中，我們還存在一些不足，比如由於本學期自己個人的事務較多，沒有指導學生做好讀書筆記，做好詞好句的摘抄工作，一部分學生讀書的範圍比較窄，侷限於一些漫畫類的書籍，今後還要進一步對學生進行讀書方法、讀書內容的指導，讓學生在讀書中快樂成長。